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【內容摘要】
21世紀以來，隨著信息技術的迅猛推進，以互聯網為代表的新興信息傳播媒體，被廣泛應用于高校教育領域，其中計算機基本操作課程幾乎在各大院校均有開設，“互聯網+”也成為當下最為流行的新興詞語之一。尤其是互聯網所具有的開放性、及時性、虛擬性、便捷性、互動性等一系列特征，使其對大學生的道德觀念、思想認識與價值取向等產生了深刻影響。
【關鍵詞】
互聯網+;高等學校;網絡文化;網絡信息
【基金項目】
本文為河南省社科聯、經團聯調研課題“‘互聯網+’思維下高校網絡文化建設創新途徑研究”(編號:SKL—2016—811)階段性成果。
在信息技術高速發展的當今世界，互聯網已滲透到了世界的角角落落，成為現代信息傳播的主要載體，并衍生出了一種全新的文化形式———網絡文化。具體而言，網絡文化是指文化表達的新興形態，其主要以互聯網與手機作為載體，憑借迅捷且發達的信息傳輸系統，應用一定的視覺符號、聲音符號、語言符號等，對風土人情、文化思想、觀念認識等進行傳播。“互聯網+”視域下的網絡技術是一把雙刃劍，其在為人們帶來多種利益的同時，也潛藏著諸方面的安全問題。所以，增強高校網絡文化建設工作，努力創建安全高效的網絡文化氛圍，不單單是新時代的發展要求，更是創新高校文化思想教育方法及提升大學生文化素養的重要舉措。
一、“互聯網+”視閾下加強高校網絡文化建設的必要性
(一)高校網絡文化建設是創建網絡強國的主要構成部分。伴隨著互聯網對現代人生活影響的日益加深，我國開始意識到以計算機技術為基礎的互聯網科技的重要性，并逐漸將互聯網管理與建設工作納入到越來越重要的任務行列中?？倳浽谥醒胝尉值牡谌舜螌W習中提出，要增強互聯網的管理與建設工作，使得互聯網在推動我國特色社會主義文化建設中的功能越來越強，努力促使互聯網成為我國社會主義先進文化傳播與發揚的新途徑。在2014年我國正式成立中央網絡安全和信息化領導小組，并明確提出創建網絡強國的發展戰略。另外，也強調了網絡信息化與網絡安全對國家諸多領域的重要影響作用，即網絡安全得不到保證，則國家安全也難以得到保證。特別是作為國家的重要組成部分———高校，是為國家建設培養高精尖人才的核心場所，因而，高校的網絡文化建設狀況在一定程度上影響著國家創建網絡強國目標的實現。
(二)高校網絡文化建設是實現數字化校園的重要基礎。在信息技術的推動下，高校信息化建設與發展已成為必然的發展趨勢，實現校園的數字化建設亦成為當前各大高校的一項重要任務。互聯網作為信息化發展的代表技術，不僅是實現高校數字化建設的重要基礎，更是推動高校可持續發展的重要動力。［1］我國教育部在2012年頒發了2011～2020年的《教育信息化十年發展規劃》，其中明確指出我國自二十世紀九十年代始發展至今，在教育信息化方面取得了顯著成果，但在持續推動教育信息化發展方面依然面臨著一系列的困難與挑戰，如數字化校園建設工作薄弱等。而要實現數字化校園建設目標:一是要充分利用先進信息技術與網絡技術，完善高等教育的信息基礎設施，二是整合開發各種優質教育資源，推進信息化平臺建設，三是提升高校師生隊伍應用信息技術的整體能力。而這三方面的工作都屬于高校網絡文化建設工作的重要組成部分，所以，強化高校網絡文化建設是實現數字化校園的基礎與前提。
(三)高校網絡文化建設是增強高校思想政治教育的關鍵路徑。高校思想政治教育的方式多種多樣，比如輿論導向、時間參與、說理教育、自我教育等方法。在我國高等院校思想政治教育的長期實踐過程中，這一系列方式方法發揮了重要的功能與作用。然而，互聯網時代的來臨，以及其在大學生范圍中的廣泛性應用，促使高校思想政治教育必須保持與時俱進。［2］所以，近年來將傳統思想政治教學模式與現代化網絡教學模式相結合的方法，逐漸成為高校實施思想政治教育的重要舉措。但網絡化思想政治教育的實施離不開高校網絡文化的支持，只有采用立體化、全方位的文化設計，真正實現思想政治教育的隱性教法與顯性教法的相結合，才能切實提升高校思想政治教育的質量與成效，才能實現全面化人才培養的思想政治教育目標。
二、“互聯網+”視閾下高校網絡文化建設面臨的挑戰
(一)復雜的網絡文化環境。“互聯網+”視域下的高校與傳統意義上的高校有所不同，其已經脫離了傳統概念中的“象牙塔”，而是充斥著社會信息、熱點信息、國際信息、娛樂信息以及焦點信息等多種信息的重要場所，面對的輿情環境越來越復雜。面對海量的輿論信息，其中不乏魚龍混雜，更有蓄意制造錯誤輿論的敵對勢力，而大學生又處于經驗不足、思想敏感、判別能力不成熟的特殊階段，故極容易被利用或誤導。所以，加強高校網絡文化建設，優化高校網絡環境，增強大學生的信息甄別能力至關重要。［3］
(二)虛擬的網絡社交平臺。微博、QQ、網站等網絡平臺為新時代大學生的人際交往等帶來了諸多便利之處，也為高校的管理工作提供了更多選擇，大大提升了高校管理的效率性。然而，由于網絡與生俱來的虛擬性特征，使得其在充當人際之間的交流媒介時潛藏著一系列的問題，如“低頭族”的誕生，特別是對于接受新生事物能力較強的大學生而言，過分依賴虛擬社交的學生人數越來越多，注重實際人際互動的人數則愈來愈少，這對塑造全方面高等人才而言十分不利。
(三)信息的質量監管不到位?；ヂ摼W時代，各大院校在網絡文化建設方面都強調“正能量”宣傳，杜絕“負能量”。但是，由于電腦終端、移動終端、手機終端等網絡信息發送的便捷性與即時性，加之當前大部分高校缺乏強針對性的監管措施，致使諸多高校創建的互聯網平臺上充斥著大量的低價值、粗俗以及虛假信息，使得高校網絡文化信息建設力度大打折扣。［4］
三、“互聯網+”視域下高校網絡文化建設的應對策略
(一)加快網絡平臺建設，逐步完善網絡文化教育的新陣地。在網絡平臺建設類型方面，根據功能不同，可分為傳播平臺、教育服務平臺和研究平臺三大類。其中，積極創建傳播平臺，可以促進高校文化的傳播與思想導航，也是使其成為展示院校形象、貼近師生的新窗口;教育服務平臺則能夠有效整合現有資源，即在條件允許范圍內充分發揮師生力量，研發出適應院校網絡文化建設的APP或者其他平臺，如可以充分借助互聯網的基礎優勢，不斷優化各種無限客戶端，便于大學生使用，增強用戶的黏性;創建研究平臺則需要各院校從自身實際情況出發，設立網絡文化評價中心與研究中心，以此增強網絡文化的輻射力，并對大學生上網群體的思想政治教育情況進行總體研究與把握，同時，具備相應條件的一些高校還可以充分應用大數據對網絡文化機制、新媒體發展趨勢等進行研究，以此為高校網絡文化的精準化建設提供動力。［5］
(二)強化網絡人才建設，創建一支高素養網絡文化師資隊伍。高校網絡文化建設工作必須由一批熟知網絡文化特征、具備高超網絡操作技能且具有敬業精神、高度責任感的網絡文化師資力量進行推動，只有具備高素質、高能力的網絡文化師資隊伍，才能確保高校網絡文化建設工作的健康運行與管理。具體而言，高校應積極配備一定比例的專業技術人員對思想政治教育技術進行研發與推廣，并要緊跟現代教育技術的步伐，對廣大教師進行網絡技術培訓，從而為高校網絡文化建設工作邁入全新的發展階段提供保證。與此同時，高校網絡文化建設工作者還應高度重視校園網等信息平臺的功能發揮，即充分借用這些網絡平臺的廣范圍、及時、迅速、方便的信息傳播特征，做好思想政治方面的引導作用，幫助大學生養成關注國家焦點問題、社會熱點問題以及校園重要問題的良好習慣，使其樹立正確的價值觀、人生觀以及世界觀。
(三)重視網絡信息監控，營造良好的網絡文化建設氛圍。從社會實際發展狀況來看，“互聯網+”視域下的輿論更具大眾化特征，官方力量與民間力量的相互消長使得輿論出現區隔。諸如，校園的官方輿論雖然擁有重要的信息源，但因受傳統思維模式的局限，常在危機事件中表現出發生滯后或者集體失語等現象;在引導輿論方面，盡管意識比較強烈，但缺乏創新，加之方法比較簡單，故極容易減弱原有的引導力。而由個人形成或者大學生組織的民間輿論場，因其易沖動且感性化特征明顯，以及受二元對立思維模式的影響，使得整體輿論呈現出波浪式的發展態勢，產生與消亡的速度都極為迅速，但與此同時也存在被利用和轉移的潛在問題，因而造成輿情危機的概率較高。［6］所以，在“互聯網+”時代，24小時應對輿情危機的傳統“黃金法則”已經失效，相應的管理者必須在更短時間內快速做出有效反應，強化網絡信息監控的效果，為網絡文化建設營造良好的范圍。
(四)加大網絡創新力度，完善網絡新聞發言人機制。網絡新聞發言人從某種程度上講就是網絡空間中的新聞發言人，不過網絡新聞發言人并非單獨的個人，而是屬于工作團隊，也是一個具體的操作系統。其可以針對大學生關心的熱點問題或者焦點事件等實施定期性。通過所謂的網絡新聞發言人可以運用更為理性的語言，并融入恰當的感性色彩，以此引導或啟迪大學生進行思考或用以判斷是非，進而促使院校與大學生產生共鳴。同時，還可以通過設置的網絡新聞發言人對大學生關注的院校公共問題進行信息收集、趨勢分析以及后果研判，進而掌控網絡輿論引導的制高點與主動權。與傳統單向性的新聞會不同，網絡新聞發言人的信息可以與大學生進行實時的交流和對話。［7］另外，高校還可以通過這一新聞發言人高效、及時、精準、主動重要信息，且可以做到及時澄清有關虛假信息，將有關矛盾或誤解降到最小程度，做到高校引導網絡輿論的功能。
總而言之，互聯網的高速發展對高等院校產生的影響愈來愈明顯，新時代的大學生身處網絡虛擬世界的文化氛圍與社會環境中，高校網絡文化建設工作也進入到了一個全新階段，面臨著更加復雜的環境與形勢。對此，各大院校必須全面應對挑戰，緊抓機遇，為高校網絡文化建設探索道路，確保高校網絡思想政治教育和文化建設的全方位實現。因而強化高校、大學生、社會等多方的協同力量，努力尋求構建高校安全網絡文化環境的途徑，促使“互聯網+”視域下的網絡技術能夠真正促進大學生的發展，進而推動高校思想文化的管理與建設。
作者：張逾夢 單位：河南牧業經濟學院
【參考文獻】
［1］張朱博．新媒體環境下大學校園文化建設面臨的機遇、挑戰與對策［J］．北京師范大學學報(社會科學版)，2013，1
［2］郎婧，伍玉林，肖慶生．移動互聯網發展對學習網絡文化及教育的影響［J］．中國教育學刊，2013，6
［3］黃麗．移動互聯網背景下高校網絡文化的探析［J］．太原城市職業技術學院學報，2015，1
［4］楊克平．試論互聯網的挑戰與高校思想政治教育工作的創新［J］．湖北社會科學，2003，5
［5］萬美容，曹清燕．關于運用網絡對青少年進行道德教育的思考［J］．學校黨建與思想政治教育，2005，5
［6］劉大勇，趙麗瑩，張森林．高校網絡文化建設現狀及對策探析［J］．東北農業大學學報，2014，4
［7］吳滿意，曹銀忠．關于高校網絡思想政治教育學范疇體系的思考［J］．思想政治教育研究，2007，3
