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第一篇：網絡文化傳播大學生思想教育構建
【摘要】
當今世界網絡文化發展迅速，多種文化在網絡環境中相互碰撞，并相互影響并融合。大學生是國家未來發展的希望，所以在這樣的網絡文化背景下，對于大學生進行有關于網絡的思想教育是必不可少的。在當今網絡文化快速發展中，對于大學生來說，既是機遇，又是挑戰。大學生更應該著眼于中國文化的正確發展方向，面對網絡文化應當取其精華，去其糟粕，借鑒吸收健康，先進的文化，在網絡文化傳播中使大學生完成思想教育機制的構建。
【關鍵詞】
網絡文化；大學生；思想教育機制；傳播
21世紀，全球都進入信息化時代，信息化也融入到了我們生活的各方各面，人們的生活已經離不開信息化的發展。
一、網絡文化在高校的傳播
現如今的網絡，已經不再單單是一種使用工具，更是人們所生活的一種環境，對于大學生來說，網絡更是必不可少的。現如今，大學生對于網絡的使用涉及了生活的方方面面，與同學之間的交流溝通，向老師請教問題，搜索有用的資料，增大社交范圍，了解時事，處理學業內容等，其中通過互聯網及性格中交流對于大學生來說十分重要。使用互聯網進行交流有以下幾種方式。
（一）固網互聯網交流。
互聯網大大拓寬了大學生獲得知識和信息的途徑，同時也增強了獲取知識和信息的主動性。大學生可以在任意時間任意地點，只要有互聯網，就可以在網絡上及時的獲取自己所需要的信息，并且信息量是巨大的，大學生可以多方面，多角度的獲取信息，并篩選出對自己來說有用的信息加以利用，而不再受到傳統信息獲取方式的限制。
（二）移動互聯網交流。
隨著現在移動網絡的發展，3G已經實現了普及，現如今4G也已經走入人們的生活，智能手機的普及，越來越多的人開始選擇使用手機上網。對于大學生來說，移動網絡更是必不可少的，現如今許多信息都依靠于移動網絡獲得。
（三）微博等社交網絡交流。
現如今越來越多的社交網絡融入大學生們的生活，微博、微信、QQ、人人網等。大學生依靠社交軟件實現和同學，朋友，老師的交流。微博更是一種被廣泛使用的社交網絡，在微博上可以看到許多娛樂新聞，同時也能看到國際國內發生的一些時事。在這樣并非實名制的網絡環境中，大學生可以以虛擬的身份發表自己意見和見解，更加真實地表達自己的看法。
（四）有線電視媒體交流。
隨著數字電視在我國的廣泛推廣，幾乎每家每戶都可以使用數字電視來觀看電視節目，對于大學生來說，這種有線電視媒體交流更是十分熟悉。有線電視中有許多不同種類的節目，娛樂，新聞，體育，科學等，現今這些欄目更是越來越趨于多樣化，豐富人們的生活，大學生可以更好地根據自身的需求來進行選擇，以獲取對于自己來說的有用信息。
二、思想教育的挑戰
網絡中融合著各色文化，嚴格意義上的篩選還不能夠完全做到，對于大學生來說，正處于形成人生觀、世界觀、價值觀的階段，思想也很容易受到外界的影響，并且在很多時候不能分辨是非。在這種情況下，大學生的思想教育機制的構建十分重要。
（一）價值取向多元化對大學生思想教育提出挑戰。
大學生正處于建立世界觀、人生觀、價值觀的時期，網絡上各種信息混雜，充斥著形形色色的觀點和理論，大學生的思維觀念還不完全成熟，很容易受到其他思想的干擾。
（二）西方國家信息侵略對大學生思想教育提出挑戰。
在網絡文化傳播的空間里,西方國家通過對政治、文化、教育資源的壟斷,利用網絡文化傳播的特點，向其他國家輸入一些價值觀，其中不乏一些有毒文化，影響著大學生的思想。
（三）工作手段滯后對大學生思想教育提出挑戰。
傳統的思想政治工作都是通過書面文字，講座，面對面交流等形式進行，這樣的形式可以起到很有效的作用，但同時，在現今信息時代，工作速度緩慢也是很大的弊端，這樣的工作手段滯后，不能十分快速地對大學生起到良好的思想教育。
（一）建立網絡文化傳播的教育機制。
大學生可以在網絡中獲取許多對于大學生來說十分有用信息，幫助大學的發展。再這樣的網絡環境中，學校、政府都應該基于大學生適當的給予，通過開展一些講座等，推薦給大學生一些健康良好的途徑或許有用信息，幫助大學生正確的使用網絡。
（二）建立網絡文化傳播的濾選機制。
在現在的網絡環境中，國家應當建立適當的過濾選擇的機制，篩選出適合大學生瀏覽的網站，使大學生免于有毒文化垃圾文化對于大學生的不良影響，對網絡環境的安全健康都進行限制。
（三）建立網絡文化傳播的活動機制。
任何文化精神的傳播都必須要找到相應的媒介形式才能夠真正實現。不論這種媒介是什么，不論這種活動的方式是什么，簡單來說,文化精神必須借助于特定的形式才能夠進行。網絡文化也是一樣，可以自網絡上舉辦有意義、適合于大學生的活動，使大學生可以正確的使用網絡，得到自身的發展。
（四）建立網絡文化傳播的保障機制。
在現如今快速發展的時代中，擁有良好的網絡使用環境十分重要，這需要建立較為成熟的網絡文化傳播的保障機制。在大學生使用網絡時，首先要保證言論的自由和人身的安全，使大學正確使用網絡的同時，不會受到網絡暴力的攻擊，給予大學生真正適合于大學生的保障機制。
小結
當今社會網絡文化發展迅速，大學生的發展更是離不開網絡。對于大學生來說，思想教育體制的建設是正確使用網絡的前提，有了良好的思想教育，大學生可以快捷的在網絡上獲取信息得以發展，又避免獲取垃圾信息有毒文化。
作者：王涵 單位：吉林師范大學
參考文獻:
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第二篇：高校大學生思想政治教育網絡文化影響
摘要：
隨著網絡技術的飛速發展，網絡文化已經成為了當今校園文化重要的一部分。網絡文化猶如一把雙刃劍，它給當代高校大學生思想政治教育帶來了發展契機，也帶來的嚴峻挑戰。從事高校思想政治教育工作，必須把握好網絡文化的趨勢，結合網絡文化本身的優點與當前思想政治教育工作的特點，揚長避短，合理創新。使得當代高校大學生思想政治教育工作有效順利進行，為新時期社會培養有用人才。
關鍵詞：
網絡文化；契機；挑戰；創新
隨互聯網作為一種交流工具和信息平臺，對于信息的傳播具有快（時效性強、內容更新快）、廣（傳播范圍廣）、多（多媒體化，文本豐富）、活（靈活性）等特點。因此，互聯網也成為了當代高校大學生獲得信息、知識和資源的最佳路徑和渠道。網絡文化猶如一把雙刃劍，它對高校大學生的思想政治教育工作帶來了更多的機遇和挑戰。如何有效利用其機遇，成功應對其挑戰，已經成為高校思想政治教育工作不可回避，亟需解決的重要問題。
一、邂逅網絡文化：把握當代高校大學生思想政治教育的契機
隨著網絡技術飛速發展，網絡平臺的廣泛運用，當代大學生對網絡的依耐性越來越強。網絡文化，已經逐漸演變成了當今校園文化構建中的重要組成部分。網絡文化是一種新型的多元文化，網絡文化的出現也是時代特征的體現。對于高校思想政治教育而言，要想迎合時代的發展，就需要把握好網絡文化給當代大學生思想政治教育帶來的機遇和契機。迎合機遇，把握契機，首先要做到的是準確掌握網絡文化所表現出來的特性。網絡文化的特性主要表現在以下幾點：
1.虛擬性與現實性的相互交融
網絡世界是以TCP/IP等網絡協定作為基礎，利用數字化技術層面構建的一個虛擬環境空間。網絡世界雖然本身是虛擬的，但通過它卻能反映出一個真實的社會，真實的世界。人們更多的只意識到網絡世界的虛擬性，卻忽略了它的現實性。網絡文化的現實是虛擬性與現實性相互交融。網絡文化是建立在虛擬世界之上的真實文化。如果說網絡世界是一個虛擬的世界，那么網絡文化則是一個真實的文化。
2.時代性和自由性的體現
相對于傳統文化，網絡文化的一個顯著的特性是在時空界限上的突破。這也是網絡文化一種時代性的特征。從歷史唯物主義的維度去理解，人類社會的發展最終目的是為了實現自由而全面的發展。生產力的發展，科學技術的進步，時代的進步，是為了擺脫原來世界對人類自由的限制。網絡文化突破了時空的禁錮，無論何時何地，人們都能利用網絡獲得大量的有效信息?；ヂ摼W作為一個信息交流平臺，對信息傳播的時效性把握和傳播范圍的廣泛性已將世界整合為一個地球村。人類通過網絡交流互動更加的自由。
3.平等性與開放性的統一
網絡能夠以快捷便利的方式為人們進行平等的雙向交流架起橋梁。網絡空間是向所有人開放的，在網絡這個虛擬世界中，人們的身份意識被淡化，消除了世俗的等級障礙。網絡文化，是一種平等與開放的文化，所有人都可以利用網絡平臺參與交流互動，每個人在網絡世界中的身份地位都是一樣的。網絡之中沒有階級的劃分。網絡文化，是一種大眾文化，體現了平等性與開放性的統一。對高校思想政治教育而言，在網絡文化日益成熟的背景下，開展思想政治教育活動，必須要合理利用網絡文化本身所具有的特性。網絡的快速發展給高校思想政治教育工作提供了一個嶄新的契機。微博、微信、天涯論壇、百度貼吧等公眾平臺的開設，可以更好地讓高校教育者對大學生思想狀況以及當前所面對的各種問題得以了解掌控。通過網絡文化的虛擬性、開放性和平等性，教育者和受教育者可以更好地開展雙向互動。網絡同時也是無限溝通的大平臺，它的自由性可以使這個高校思想政治教育活動通過這個平臺擺脫時間和空間的限制加以全方位的擴展。通過網絡文化自身的特性，有效利用互聯網這個平臺，這是時代給予當代高校大學生思想政治教育的最好契機。
二、正視網絡文化：迎接當代高校大學生思想政治教育的挑戰
對當代高校大學生思想政治教育而言，網絡文化具有雙重功能。它既能帶來契機，又能帶來挑戰。首先，網絡文化是一種大眾文化，這種文化具有復雜性。不可忽視網絡文化有開放性和平等性的一面，但這里面也內藏了一種隱蔽性。人們可以通過互聯網這個平臺進行交流，但時代的代溝，地域的差異，以及每個人的受教育程度，文化水平，價值觀念，道德修養程度都不相同。這些勢必會導致網上交流信息不對和網上交流沖突。而且互聯網上魚龍混雜，一些不健康的，低級趣味，傳銷洗腦的垃圾信息例如涉黃、涉暴、甚至涉及危害社會秩序和國家安全的反動信息也會鉆進網絡平臺的空子，對大家造成煽動蠱惑。當代大學生對網絡的依耐性比較強，這些不健康的信息嚴重影響當代青少年的身心健康。這種網絡文化的復雜性是當代大學生思想政治教育工作所面臨的一項重大挑戰。其次，對于思想政治教育工作者而言，利用網絡這個大平臺，看似多了一種可以更好地去開展思想政治教育活動的新途徑。但是新途徑也會遇到新的問題。網絡文化的迅速發展給高校思想政治教育的教育模式，教育方法，教育內容都帶來了新的影響。傳統的思想政治教育模式，方法，內容，特別是單向的灌輸式、封閉說教式教育方法，已經不適應時展的要求。高校思想教育工作者要改變過去略顯陳舊的教育方式，更多的去充實自身，緊跟時代的節奏，掌握合理的網絡思想政治教育的方式，不斷學習和更新高效實用的教育方法。網絡文化的融入給思想政治教育工作者帶來了更高的要求?？偠灾W絡文化對高校大學生思想政治教育影響，使得傳統的思想政治教育模式發生了改變。由簡單轉向復雜，單向變為雙向甚至多向。開展高校思想政治教育工作，一切都要緊隨時代步伐，不僅要在過去的傳統上做到合理揚棄，同時要在復雜的網絡文化環境中做到有效取舍，取其精華，去其糟粕。不因影響而動搖，更需要認真迎接挑戰。
三、迎合網絡文化：創新當代高校大學生思想政治教育的培養途徑
當今高校大學生群體具有喜歡追求新奇和個性化的特點。網絡文化的發展對高校大學生的思維方式、行為方式、交往方式以及生活方式都帶來了巨大的影響。傳統單一的灌輸式教育方式已經不能適應當代大學生的學習與生活。高校思想政治教育工作者必須要結合當代大學生的個性特征、認知特點和當前網絡文化的時代特征,迎合網絡文化，充分利用網絡平臺，準確及時的把握有效信息，將網絡傳播的特點與高校專業的思想政治教育知識相結合，創新思想政治教育方式，創新當代高校大學生思想政治教育的培養途徑。最終目的，是為了使當代大學生樹立堅定的理想信念,最終發展為新時期社會所需要的人才。創新當代高校大學生思想政治教育的培養路徑，必須牢固把握好網絡文化發展的趨勢，把握好網絡文化傳遞的政治導向，網絡文化輿情導向，網絡文化所傳遞的社會思潮導向，有效掌控網絡技術，利用先進技術手段控制思想政治教育的主導權。迎合網絡文化，要敢于打破以往陳舊的教育模式，網絡可以打破高校思想政治教育的時空限制，利用網絡平臺，教育者可以在任何時間，任何地點對受教育者進行思想政治教育。網絡文化內容豐富性也給以往傳統單調的思想政治教育內容帶來活力。這樣也可以調動教育者以及受教育者之間的互動積極性。除了在教育模式，教育內容上創新之外，還可以在思想政治教育的技術層面上做到創新。熟練運用網絡技術，例如利用新媒體平臺，云分析，大數據庫等，作用于高校大學生思想政治教育，科學合理，對不足之處進行有效改善。提高思想政治教育的質量。一把鑰匙開一把鎖不算創新，創新培養途徑，需要更多的去掌握現有的網絡知識技術。
四、結論
網絡文化對當代大學生思想政治教育的影響，猶如一把雙刃劍。它既能帶來契機，又能帶來挑戰。作為高校思想政治教育工作者，必須把握好網絡文化的趨勢，結合網絡文化本身的優點與當前思想政治教育工作的特點，揚長避短，合理創新。使得當代高校大學生思想政治教育工作有效順利進行，為新時期社會培養有用人才。
作者：蔣雷 陳朋 單位：南京財經大學馬克思主義學院
參考文獻
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[4]魏超.網絡社交媒體傳播的負面功能探析[J].科技傳播.2010.（2）：77-78
第三篇：網絡文化大學生教育管理影響研究
摘要：
網絡文化正以全新的方式影響著現代大學生的思維方式與價值觀念。網絡文化的獨有特點，對高校大學生教育管理工作既產生了促進作用，也產生了負面作用。本文利用SWOT分析法，就網絡文化對當今高校大學生教育管理工作產生的影響進行了分析，并在此基礎上提出了網絡文化影響下開展教育管理工作的具體措施。
關鍵詞：
網絡文化；教育管理工作；SWOT分析法
一、引言
網絡正以驚人的速度滲透到人類社會的各個角落，一種嶄新的文化形態——網絡文化也隨之誕生，并以前所未有的速度向前發展。這種新興文化以其快捷性、開放性、交互性、自主性、隱匿性等特點，對青年大學生的思想道德與價值取向帶來了深刻的影響。如何充分利用網絡帶來的優勢，使網絡文化在大學生教育管理工作中發揮積極作用，對引導大學生的健康成長至關重要。本文采用SWOT分析法對網絡文化影響下的高校大學生教育工作進行了分析。大學生上網已成為普遍現象?！吨袊ヂ摼W絡發展狀況統計報告》中數據顯示，大學生上網率高達94.15%，其中男生上網人數占65.17%，女生為34.83%。另外，根據一項針對大學生上網的情況的調查結果顯示，大學生每天上網時間主要集中在1小時~3小時的范圍內，約占被調查對象的65.52%，而不上網的同學僅占全部人數的5.83%。大學生上網目的呈現多元化的趨勢?，F代大學生上網的目的已由以前單一的“學習知識、了解信息”逐漸呈現出集學習、娛樂、社交等于一體的新形態。大學生上網目的的排名依次為了解信息（41%）、休閑娛樂（27%）、學習知識（21%）、人際關系（13%）、其他（7%）。網絡成為大學生獲取信息、交流思想、休閑娛樂的重要渠道。
二、基于SWOT分析法的網絡文化對大學生教育管理工作的影響分析
SWOT分析法是有肯尼斯•安德魯斯于1971年提出的一個戰略分析框架。其中的四個英文字母分別代表優勢、劣勢、機會和威脅。其中，優勢和劣勢是內在要素，機會與威脅則是外在要素。本文從以上四個方面對網絡文化對大學生教育管理工作的影響進行了分析。
1.內部優勢（S）。目前，絕大多數高校都有自己的網站、網頁，有的高校還建立了官方微博、微信。教師和學生都可以通過網絡查閱學校的相關動態。隨著博客、QQ、微博、微信、手機報等新媒體的迅速普及以及筆記本電腦、智能手機、平板電腦等智能設備的廣泛應用，網絡已成為大學生學習知識、獲取信息、表達思想的重要渠道，成為高校傳播先進文化的重要陣地。“90后”大學生更加崇尚民主、自由、平等的價值觀，網絡的開放性、平等性和互動性正好迎合他們的價值取向，故而當代大學生對網絡更具有傾向性。另一方面，高校教師經常與學生接觸，也會受到他們的影響。許多教師，特別是年輕教師，在授課中也會偶爾使用一些網絡用語以拉近同學生的距離。
2.內部劣勢（W）。網絡在給大學生帶來海量信息的同時，也帶來許多不可忽視的負面影響。青年大學生正處于人生觀、價值觀的形成期，他們對于各種新鮮事物充滿了好奇，但又缺乏辨別能力，很容易受到不良信息的侵蝕，而在形成期受到的這種侵蝕，其影響更加長遠。另一方面，網絡中，英語內容占90%，到處充斥著“西方”的精神文化產品。大學生由于好奇心強，接受新鮮事物快，容易受到“西方”文化的影響，削弱民族認同感，認為“西方”的一切東西都是好的，動搖了既有的信仰追求和行為準則。
3.外部機會（O）。網絡文化極大的拓展了大學生教育管理工作的外延，豐富了教育資源。網絡文化也改變了大學生教育工作的開展模式。一方面，學生可以通過在論壇上發表言論、撰寫博客等方式表達自己真實思想，由傳統的被動接受者向主動學習者轉變，發揮其自身主觀能動性，提高學習的熱情，促進師生之間服從與被服從的關系向平等對話的關系轉變；另一方面，師生之間還可以通過郵件、QQ、微信等通訊、聊天工具對某些問題進行個性化探討，做到因材施教、以人為本。網絡文化影響下，高校教育管理工作正向一種更加平等、開放的模式轉變。
4.外部威脅（T）。網絡中充斥著大量的未經篩選的不健康信息，甚至還有敵對分子散步的反動內容，而網絡在帶來溝通便捷的同時，也加速了不良信息的傳播。這些不良信息對大學生的人生觀、價值觀將產生極大影響。更有極少數大學生過度癡迷于網絡，沉溺于網絡游戲、網絡聊天中，通過網絡發泄自身的不滿，有的已經超出了抱怨的限度，甚至升級到了粗俗的謾罵和詆毀他人的地步。大學生在網絡環境下表現出的一系列失準行為，暴露了當今社會的一種精神病態，為高校教育管理工作提出了新的挑戰。
三、網絡文化影響下高校教育管理工作開展的策略思考
1.實施SO戰略——發揮優勢、利用機會。發揮網絡文化宣傳、教育、引導的作用，以正確、積極、健康的交互信息，建設高校網絡教育陣地。但應注意的是，網站欄目和網頁設計要新穎，內容要及時更新，緊貼時事和學生生活，對學生反映強烈的熱點和難點問題及時作出反映，進行積極引導。另外，通過博客、微博、QQ、微信等各種通訊工具，大力開發深受師生歡迎、積極健康的校園網絡文化產品。
2.實施ST戰略——擴大優勢、消除威脅。面對大學生受到不良網站的沖擊，應完善網絡文化的監控與檢測。培養一支政治意識強、熟悉教育管理工作規律、熟悉網絡技術、有一定外語水平、專兼職相結合的工作隊伍。
3.實施WO戰略——利用機會、克服劣勢。面對網絡文化發展的不可逆趨勢，要增強大學生抵抗不良信息的能力。高校開展教育工作的目的，再也不能僅僅要求學生接受幾條道德規范，而必須重視培養學生的批判能力和道德選擇能力，使他們學會正確觀察和分析各種事物，以批判的精神對待各種網絡信息。
4.實施WT戰略——改變劣勢、防范威脅。教師應當摒除傳統的說教式教育方式，而充分利用網絡這種交互式的溝通方式，同學生進行真正的溝通與交流，深入到學生的內心深處，了解學生的真是所需，幫助學生解決各種困難，使學生真正體會到現實世界才是真正的世界、溫暖的世界，而網絡世界只是虛幻的空中樓閣。與學生進行互動交流，充分發揮網絡教育的主動性、實時性和服務性。網絡延伸了大學生教育管理工作的時間和空間，拓展了教育的渠道，但僅僅依靠學校的自身力量是遠遠不夠的，家庭、社會都應當承擔起各自的責任，形成協調一致的教育網絡，共同營造良好的教育管理工作氛圍，促進大學生成人成才。
作者：徐森 單位：陜西省建筑職工大學
參考文獻：
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