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【摘要】
隨著科技的發展，網絡文化成為校園文化的重要組成部分。網絡猶如一把雙刃劍，給新時期高校的學生工作既帶來了機遇，又提出了挑戰。高校教育應當從高校網絡文化氛圍、工作運行機制和文化傳播平臺等方面來提升高校網絡思想政治教育水平，以開創高校學生工作的新局面。
【關鍵詞】
高校網絡文化；機遇；挑戰；文化氛圍
隨著信息技術尤其是網絡通信技術的日益進步，網絡文化迅速發展起來，同傳統的校園文化相比之下，網絡文化在加強精神文明建設的方面占據著得天獨厚的優勢，具有信息的豐富性、資源的共享性、空間的虛擬性、交流的互動性、主體行為的平等性等方面的顯著特征。同時，也為現有的學生工作注入了全新的創新理念和前所未有的發展空間。作為新時代的高校教育者，必須要去探究高校網絡文化更深層次的影響，并積極采取切實可行的措施去應對挑戰與機遇。
一、當前高校網絡文化建設存在的問題
網絡文化承載于網絡物質和精神之上，人們在網上信息，個人意見，賣產品，拓展人際關系，網絡文化包含了所有的資源，但其構成的多樣性、包容性、地域差別、以及網絡文化的差異，所以還擁有其負面影響。
（一）挑戰。
1.由于網絡的虛擬化，各種文化垃圾肆意蔓延在網絡上，學生剛剛步入其中，自然容易受到負面影響。網絡文化給我們帶來了很多的信息，但也帶來了社會發展恰恰相反的影響，西方國家憑借其資本和技術優勢，通過各種手段傳輸和鼓吹民主、自由、人權和資產階級腐朽生活方式的價值，對高校學生的影響意義深遠。暴力，兇殺隨時出現在當今生活中，大多數學生的自制力較弱，容易形成不健康的價值觀和人生觀。
2.隨著互聯網文化在高校的逐漸深入，這給傳統的教學模式帶來了巨大的沖擊，多媒體技術給現有教育模式帶來了質的飛躍，學生利用網絡的便捷可以即時收集數據和提取信息。由于信息網絡技術的快速、便捷、準確的搜索功能，在學習的同時也遇到了很多問題，學生不懂得如何取舍。因此，作為高校教師所必備的條件不再僅僅是專業知識素養，而如何指導學生獲取、選擇、處理、利用信息的能力，幫助學生獲取新的知識、技術、情感，處理人際關系、職業操守、職業道德等方面的問題才是關鍵。
3.網絡文化介入的迅猛和強勢性，使得課堂學習質量與學生素質提高獲得新的更高要求。雖然網絡提供的學習機會很多，但很多學生只是使用網絡聊天、玩游戲、看小說，而且幾乎占據所有時間。
（二）機遇。
正如前文所述，嚴峻的實施充分的證明了網絡文化確實給學生工作帶來了空前的挑戰，但與此同時網絡文化也給學生工作帶來難得的發展機遇。互聯網絡迅速占領校園文化，突顯其強大的生命力，深受學生歡迎，學生思想觀念也得到極大地更新，由于網絡的便捷、活躍更好地激發了學生競爭意識，有效的提高了創新意識，開辟了校園文化背景和精神的新領域，讓他們在道德價值觀、態度、思想、行為、心理發展等方面得到極大的推廣，為新的意識形態目標奠定了良好的基礎。隨著學生上網人數的激增，促使思想政治教育的形式更加多樣，手段更加新穎，如紅色網站、電子信箱、網上交談、微信微博等，這些都為高校學生工作注入了新的活力，實踐證明越來越多的學生更歡迎這些方法。作為高校教育者應當充分利用這一機遇創新思想政治教育的工作方法。
二、加強和改進高校網絡文化建設的對策
網絡文化給高校的學生工作帶來了空前的挑戰和機遇，高校網絡文化教育也應與新形勢下的要求相適應，通過以下幾點建議，希望能切實發揮網絡文化的積極作用，采取切實可行的措施，消除其帶來的負面影響，來增強新時期學生工作的實效性。
（一）努力營造高雅健康文化氛圍。
文化競爭日趨激烈，高校教育者必須清楚地認識到校園網絡文化建設的緊迫性和重要性，不斷創新網絡管理理念和模式。在文化背景下整合網絡文化與社會主義核心價值體系間的沖突，牢牢占領網絡文化在校園文化建設的新陣地；高舉中國特色社會主義的崇高理想，使學生團體能更好地凝聚起來，以此來提升校園網絡文化的思想道德境界；弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，廣泛開展愛國主義教育，把弘揚改革創新精神擺在突出位置，充分激發學生的創作思路，凸顯校園網絡文化的主旋律，努力營造校園網絡文化新風尚。
（二）完善完備管理工作運行機制。
高校網絡文化建設是一項長期而艱巨的系統工程，例如專題教育網站建設、網上輿論引導、網絡文化傳播等任務，需要師生廣泛參與并構建成一套長效運行機制。通過夯實校園網絡資源的管理制度，建立健全網絡信息技術防范制度，加大網絡安全監管力度，落實網絡使用者的記錄、備案工作，以校園網絡安全防護、信息過濾、信息源和信息束及時跟蹤、監視和破譯為基礎抓手，建立并完善校園網絡技術防控體系。
（三）努力搭建高品位傳播平臺。
在當今社會思潮影響下，在營造高雅健康文化氛圍和完善管理工作機制的前提下，還應充分發揮學生的集體優勢和影響力，結合學校實際情況，積極有效地采取整體統籌規劃、具體按步實施的辦法，努力搭建一批受廣大師生歡迎，能夠具有一定吸引力和影響力的精品主題網上互動平臺。通過廣泛的走訪調查研究，深入了解學生思想動態，不斷拓展校園網絡的服務范圍，完備服務功能，根據學生的課余娛樂、心理健康、人際關系交往的需要，針對學生所關心的兼職、就業創業及社會焦點熱點問題，開發形式多樣、學生喜聞樂見、健康安全的線上活動，創作出更具吸引力的多媒體產品，努力打造精品主題活動，以提高大學生的綜合文化素質，倡導積極向上的校園文化為抓手，最大限度服務于多樣性的校園文化需求。
作者：詹楊 劉兆平 單位：九江職業技術學院
參考文獻：
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