前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的學生思想教育網絡文化對策，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
大學生剛剛脫離父母的約束，進入了相對自由的大學校園，這時的他們也正處于人生觀、價值觀形成的關鍵時期，大學中的思想道德教育就顯得尤為重要。文化具有思想教育功能，網絡文化作為文化主體的組成部分，同樣兼具思想教育功能，網絡作為一種平臺可以為受教育者提供廣闊的教育環境，例如為思想道德教育提供豐富鮮活的素材，為藝術專業學生彼此的溝通交流帶來積極的促進作用。
（一）豐富學生知識
與其他專業的學生一樣，藝術專業學生接受馬克思主義教育有兩種方式：一是學校組織的正式教育，第二是通過接觸文化產品進行的非正式教育。大學中開設的思想道德教育與法律基礎課程就屬于第一種正式教育。網絡的普及為藝術專業學生接受非正式教育提供了條件，網絡文化具有多元性和開放性。藝術專業學生可以通過在網絡上搜索各種相關信息，豐富自己的知識，開闊視野，增強創作靈感。
（二）改變思想道德教育者的教學方式
思想道德教育者同樣可以借助網絡的多樣性收集更多的教育教學素材，借助圖像、視頻等功能增加課堂的互動性。傳統的教學活動更多地停留在課堂上，現在借助各種社交平臺，教育者可以隨時為學生組建討論組，對生活中發生的各種新聞事件進行討論，及時了解學生的思想狀況，使思想道德教育在潛移默化中進行。各大高校網站還可以通過在自己的網站中隨時各種文化活動、校園新聞、通知公告等內容，營造良好的網絡文化氛圍，使大學生在無形中得到教育，受到熏陶。
（三）促進學生的個性發展，提高人際交往能力
由于網絡文化的豐富性和生動性，為藝術專業學生更廣泛地發展自身興趣、培養個性提供了條件。網絡中的信息是互動的，藝術專業學生可以自主選擇自己感興趣的內容，自發的組成興趣小組，在不斷自我完善、自我創造和自我展示的過程中，發展自己的個性，形成主體意識。網絡文化的日新月異，為藝術專業學生帶來世界各地不同的精神文明成果，同時全球化的網絡使資源具有共享性，打破了人與人之間交往的屏障。在網絡的幫助下，藝術專業學生可以與世界范圍內的同行進行交流，接受各種新鮮思想，產生思想的碰撞，這有利于他們拓展藝術思維、拓寬交際范圍、提高人際交往能力，為以后走向社會打下基礎。
二、網絡文化給思想教育工作帶來的挑戰
網絡文化作為一把雙刃劍，在對藝術專業學生思想教育產生積極作用的同時，也在無形中帶來了各種挑戰。
（一）價值觀失衡
網絡文化的構成復雜，糟粕與精華并存，在傳播先進知識的同時，也一并帶來消極頹廢的內容。藝術專業學生由于好奇心和求知欲望更為強烈，也極易受到外界的影響，導致他們的價值觀在形成過程中具有不穩定性和動蕩性。網絡上有些不健康的信息就會使他們失去是非判斷能力，形成錯誤的價值觀。這些都會對學校的思想道德教育產生沖擊，不利于社會主義核心價值觀的傳播，給藝術專業學生形成正確的價值觀帶來難度。
（二）道德約束力下降
網絡具有虛擬性，在網絡環境中每一個人成為一種符號代表，這使得傳統的道德約束力和行為導向功能明顯下降。在思想心智的發展上，藝術專業學生與其他專業的學生一樣不夠成熟，學校的思想道德教育只是起到引領導向的作用，不能做到時時監督，虛擬的網絡環境更使得學生個人行為的自由度增大，加之網絡法規的滯后性，很可能導致學生道德行為的失控。
三、改進網絡文化對藝術專業學生思想教育的對策
雖然網絡文化給藝術專業學生思想教育帶來一定的挑戰，但是應當看到網路文化帶來的機遇大過挑戰，將網絡文化積極地運用到思想道德教育教學中，必將是利大于弊。
（一）凈化網絡環境
藝術專業學生思維活躍，樂于接受新鮮事物，網絡信息極易在學生之間傳播發散，所以純凈的網絡環境有利于藝術專業學生的思想道德建設。應通過取締各種違法違紀網站、加強網絡犯罪的執法力度等來規范網絡主體的行為，建設純潔健康的網絡環境，逐漸培養學生的網絡公德素養。
（二）培養與時俱進的思想教育工作者
網絡文化已經對藝術專業學生的思想產生了深遠的影響，但是高校內的思想道德教育還停留在課本上。思想教育工作者沒能掌握足夠的網絡知識，不能與學生共同探討他們感興趣的熱點話題。高校教育工作者要與時俱進，拓展自己的網絡知識，學習網絡教育方法，提高自身的綜合素質，幫助學生分析網絡信息，避免網絡文化帶來的負面影響。網絡作為新興的傳播媒介，為藝術專業學生的思想教育帶來了機遇，同時也帶來了挑戰。高校教育工作者要抓住網絡提供的有利條件，規避各種挑戰和風險，更好地發揮網絡文化在思想教育中的積極作用。
作者：朱建峰 單位：哈爾濱師范大學教務處
