前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的大學生校園網絡文化與核心價值觀教育，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
一、網絡文化與高校校園網絡文化內涵剖析
（一）網絡文化
關于網絡文化的概念，學術界并沒有統一的界定，可謂眾說紛紜?？镂牟ㄕJ為，“網絡文化是指以計算機技術和通信技術融合為物質基礎，以發送和接收信息為核心的一種嶄新文化。”張革華認為，“網絡文化是指以網絡技術廣泛應用為主要標志的信息文化，可以分為物質文化、精神文化和制度文化三個要素。物質文化是指以計算機、網絡、虛擬現實等構成的網絡環境，精神文化主要包括網絡內容及其影響下的人們的價值取向、思維方式等，其范圍較為廣泛，制度文化包括與網絡有關的各種規章制度、組織方式等。”楊鵬則認為，“網絡文化是一種新型媒介文化，是人們以計算機網絡為媒介所進行的特殊方式的傳播活動及其產物。”以上三位學者由于是從不同的視角給網絡文化下定義，自然就會存在一定的差異。筆者以為，網絡文化是伴隨著計算機技術和網絡信息技術的發展而產生的一種新興文化，網絡文化首先應是一種技術性的理性文化。然而，任何一種文化都是在一定的社會歷史條件下產生的，文化本身具有社會性的一面，網絡文化作為一種文化現象亦不例外。由此可以推斷，所謂網絡文化，就是以計算機技術和網絡信息技術為依托，基于發送和接收信息所衍生出來的一種新興文化。
（二）高校校園網絡文化
伴隨著互聯網絡的普及和推廣應用，網絡迅速走進高校校園，高校校園網絡文化也因此產生并得以迅速發展。那么，什么是高校校園網絡文化？2007年12月10日教育部副部長李衛紅在高校校園網絡文化建設和管理工作研討會上的講話中指出：“高校校園網絡文化是高等學校在教育教學、培養人才的過程中，基于計算機與通信技術這種物質基礎創造的一切財富和精神的總和，是高校教育者和被教育者在通過網絡進行工作、學習、交流、娛樂等活動中，形成的一種以進行思想傳播、文化傳承、道德教育、娛樂審美為主要內容的精神文化活動。”高校校園網絡文化的迅速發展，給當下大學生包括民族地區高校大學生的學習和生活帶來了極大的便利，同時，也給他們的學習、生活和人生價值觀帶來了巨大的沖擊和負面影響。
二、校園網絡文化對民族地區高校大學生社會主義核心價值觀教育的影響
（一）積極影響
1．有利于開闊民族地區高校大學生的文化知識視野
民族地區高校絕大多數大學生從小生長在相對封閉的環境里，家庭普遍比較困難，學習上除了學校發的課本外，幾乎不可能再獲得其它的學習資料和課外讀物；從外界獲取信息的途徑也極為有限。視野窄小，知識廣度和深度不夠成為了民族地區高校絕大多數大學生普遍具有的特點。校園網絡文化的開放性、海量性和低成本性，極大地滿足了民族地區高校大學生追求知識的愿望。在網絡世界里，他們可以自由翱翔于不同的知識海洋，可以根據自己的需要攝取不同的知識營養，獲取各種有用的信息。所以，校園網絡文化的迅速發展對于開闊民族地區高校大學生的文化知識視野具有非常重要的作用。
2．有利于提高民族地區高校大學生的人際交往能力和現代生存能力
交往是現代社會人類獲取知識、提高現代生存能力以及滿足精神生活需要的重要手段。民族地區高校絕大多數大學生由于先天不足，物質、文化知識等各方面條件基礎比較差，從小形成了膽小、自卑、怕事的個性特征。在學校日常生活和學習中，他們往往羞于或不愿意與陌生人交談，人際交往能力比較差，現代生存能力不強。而網絡的虛擬性，上網雙方都看不到對方的容貌、身高和著裝，不了解對方的真實身份，也不清楚對方的性別和年齡，因而擺脫了對權威的恐懼，可以自由平等地與對方交流，能夠大膽地表述自己的思想和觀點。這對于幫助民族地區高校大學生提高人際交往能力和現代生活能力是大有裨益的。
（二）消極影響
1．導致民族地區部分高校大學生價值觀發生偏移
計算機網絡發端于美國，“美國掌控著互聯網的13個根服務器，并且可以對國際域名的流量、解析等進行嚴密監控，并可以隨時中斷。‘互聯網名稱與數字地址分配機構’(InternetCorporationforAssignedNamesAndNumber，簡稱ICANN)，負責全球互聯網根服務器、域名體系和IP地址等的管理，但美國商務部卻擁有最終否決權。”正因為美國在網絡技術上占有絕對的優勢，所以，美國一直憑借在網絡技術上的優勢，控制網絡文化的話語權；利用網絡大肆散播他們的思想、文化、價值觀念和生活方式，宣揚美國國家的政治意識形態，妄想通過網絡鞏固美國在全球的霸主地位。當下大學生是與網絡一起成長的一代，他們對網絡有一種天然的特殊情結，網絡成為了他們精神生活需要的重要載體。隨著校園網絡文化的發展，長期生活在封閉狀態的民族地區高校大學生，也享受到了網絡帶給他們的便利。大學生世界觀、人生觀、價值觀尚未完全成熟，極易受到外界各種雜音的左右和影響；民族地區高校大學生由于人際交往圈子小，社會經驗非常缺乏，相對于發達地區大學生來說，他們的是非判斷能力、政治敏銳性和鑒別能力明顯比較低；長期接觸以美國為首的西方國家控制話語權的網絡，更容易被網絡里宣揚的各種思想、文化和價值觀所影響和左右；少部分大學生價值觀發生了嚴重的偏移，認為“唯美國先進、唯西方最好”，從內心里向往美國、追隨西方；這極大地降低了他們對本民族和中華民族文化的認同，對社會主義核心價值觀的認同。這種現象如果任其自由發展下去會非常危險的，應引起思想政治教育工作者的高度重視。
2．引起民族地區高校大學生社會責任感缺失和道德行為失范
網絡的自由性、平等性和娛樂性，對當下年輕大學生具有巨大的吸引力和誘惑力。對于長期生活在單調封閉世界里的民族地區高校大學生來說，網絡更是魅力無窮。因此，少數個別大學生成為了網蟲，整天穿梭游蕩在虛擬世界中而不能自拔。民族地區高校大學生往往會深受民族傳統文化的熏陶和濡染。在現實生活中，絕大多數民族地區高校大學生，基于傳統道德規范和傳統文明禮儀的約束，一般都表現得循規蹈矩，行為文明謙讓。然而，在網絡世界里，傳統道德規范的約束力根本無法顯示它原本的威力，加之當前網絡道德規范和法律法規建設明顯滯后，由于缺乏有效監督和嚴格的管理，整天浸泡在網上詐騙、網絡暴力、網絡色情、網上盜竊等各種違法犯罪行為頻發不斷、屢禁不止環境里，個別自我控制力差的少數大學生自然就會漸漸地忘記了自我，迷失了方向，他們變得肆無忌憚、無所不為，真正淪為了一個沒有道義感和社會責任感的人。那么，在校園網絡文化迅速發展的今天，如何才能消解不健康的網絡文化給民族地區高校大學生帶來的消極影響，提高民族地區高校大學生社會主義核心價值觀教育的實效性？
三、校園網絡文化視域下民族地區高校大學生社會主義核心價值觀教育路徑選擇
（一）構建和諧的具有民族特色的校園網絡文化
民族地區是民族傳統文化和紅色文化產生的搖籃。民族傳統文化是民族地區人民智慧的結晶，民族優秀傳統文化是激勵民族地區人民開拓進取，奮發圖強的精神靈魂。紅色文化則是“繼承和發展了中華民族自強不息、厚德載物的民族精神、‘國家興亡，匹夫有責’的愛國情懷、中華民族‘富貴不能淫，威武不能屈，貧賤不能移’的高尚氣節和富有理想、甘于奉獻、勇于犧牲的民族品格，是愛國主義精神在社會變革實踐中的集中體現。”民族優秀傳統文化和紅色文化的精神內涵與十八大提出的社會主義核心價值觀“富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業、誠信、友善”，在本質上是一致的，是相互統一的。在當今網絡文化魚龍混雜、各種文化價值觀相互激蕩的新形勢下，民族地區高校要想消除不健康的網絡文化給民族地區高校大學生帶來的消極負面影響，就必須構建和諧的具有民族特色的校園網絡文化，即，充分挖掘本地區優秀的民族傳統文化和紅色文化資源，利用本地區優秀的民族傳統文化和紅色文化整合校園網絡文化元素，使優秀的民族傳統文化和紅色文化成為引領民族地區高校校園網絡文化元素的主流文化。讓優秀的民族傳統文化和紅色文化占領網絡主陣地，唯有這樣，才能提高民族地區高校大學生對本民族文化的認同，對社會主義核心價值觀的認同，進而自覺積極地培育和踐行社會主義核心價值觀，為推動本民族地區經濟和社會發展貢獻力量。
（二）充分發揮校園網絡文化的傳播和育人功能
構建和諧的校園網絡文化就在于要發揮它的傳播和育人功能，而校園網絡文化的傳播和育人功能能否得到充分發揮，在很大程度取決于網絡建設的質量和規模的大小，以及管理隊伍的素質和水平。因為沒有完善的網絡硬件設備和先進的教育軟件，以及一支過硬的管理隊伍，一切都只能是紙上談兵，毫無實際意義；因此，充分發揮校園網絡文化的傳播和育人功能，提高民族地區高校大學生社會主義核心價值觀教育的實效性，民族地區高校就必須：
1．加強網絡硬件建設
網絡硬件建設是發揮校園網絡文化傳播和育人功能的物質基礎。然而，由于資金等主客觀因素的影響，民族地區高校的網絡硬件建設相對于全國重點高校和中東部沿海地區普通高校普遍比較落后。以廣西民族師范學院為例，目前，學校網絡雖已廣泛應用于行政辦公大樓、信息樓、教室、圖書館、多功能教室，但直至目前止，所有的學生公寓樓仍然無法與校園網對應聯接。這不僅使學生無法在第一時間了解到學校所的各種有效信息，而且也使學校難以及時、全面掌握了解學生的思想動態。這對于構建和諧的校園網絡文化是極為不利的?？梢姡涌煨@網絡硬件建設對于民族地區高校來說，任重而道遠。
2.加快紅色網絡軟件開發和紅色網站建設
完善的網絡硬件建設只是傳播校園網絡文化的物質前提條件之一。在當下網絡文化主要由英語文化（西方文化）主宰獨霸的情況下，民族地區高校欲要真正發揮校園網絡文化的傳播和育人功能，提高大學生對本民族文化的認同，提高大學生社會主義核心價值觀教育的實效性；當務之急就是加快開發集思想性、知識性、教育性、娛樂性于一體的紅色教育軟件，加強建設具有本地區特色的紅色網站。讓紅色文化和本地區優秀的民族傳統文化占領校園網絡主陣地，掌握網絡文化的主動權。只有這樣，民族地區高校大學生社會主義核心價值觀教育才能真正見成效。
3.加強專業隊伍建設
當下網絡文化魚龍混雜，而且網絡文化主要由網絡運營商運作管理。運營商作為商人，賺錢營利是他們唯一的目的。文化一旦被貼上商品的標簽，就會受到商品價值規律的支配。商品價值的一般規律就是哪里有營利，就往哪里去。一些網絡運營商為了賺取更多的利潤，他們不可能開發制作網絡文化精品，往往只會順應當下大學生追求享受娛樂的消費性需要，粗制濫造一些娛樂性強、文化品位低俗的網絡軟件。個別黑心運營商甚至為了實現利益的最大化，一味迎合當下大學生喜歡新鮮、刺激的心理需求，開發制作兜售低級庸俗的網絡游戲軟件和色情軟件，腐蝕毒害年輕的一代。民族地區高校大學生往往比較單純，抗誘惑能力相對較差，更容易被這些低俗、骯臟的網絡文化所毒害。在網絡道德規范和法律法規不健全，網絡缺乏嚴格監督管理的情況下，網絡文化的駁雜性以及網絡運作的商業化，必然會給當下大學生包括民族地區高校大學生帶來了價值觀混亂和精神文化的迷失。高校包括民族地區高校要進一步提高大學生社會主義核心價值觀教育的實效性，就必須加強隊伍建設，只有組建一支思想政治素質過硬、既熟悉思想政治教育工作規律，又掌握網絡技術、熟悉網絡語言和規律的專兼職結合的思想政治教育工作和管理隊伍；才能根據形勢發展的需要，根據大學生的思想動態，及時糾正大學生不正確的網上言論，規范大學生的網上思想行為，做好做牢網上的正確輿論引導。也只有這樣，才能盡量減少低俗、不健康的網絡文化對青年大學生造成的負面影響，幫助他們樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀，使他們身心得以健康發展。
作者：李金 單位：廣西民族師范學院思政部
