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［摘要］網絡思想政治教育是思想政治教育的重要組成部分，是新媒體時代高校思想政治教育探索的重要方向。如何創新思政工作載體，如何提升網絡思政育人質量，給高校思想政治工作帶來了新課題。本文基于易班平臺，研究大學生網絡思想政治教育的方法和對策，在遵循政治工作規律、教書育人規律、學生成長規律的前提下，對易班思想政治教育功能進行深入挖掘和有效探索。
新媒體時代，網絡已經成為大學生不可或缺的生活工具和學習渠道。在全國高校思想政治工作會議上強調，“要運用新媒體新技術使工作活起來，推動思想政治工作傳統優勢同信息技術高度融合，增強時代感和吸引力。”如何創新思政工作載體，如何提升網絡思政育人質量，給高校思想政治工作帶來了新課題。本文基于易班平臺研究大學生網絡思想政治教育的方法和對策，在遵循政治工作規律、教書育人規律、學生成長規律的前提下，對易班思想政治教育功能進行深入挖掘和有效探索。
一、高校加強網絡思想政治教育的重要意義
(一)高校加強網絡思想政治教育是發展和完善思想政。治教育體系的必然要求網絡思想政治教育是思想政治教育的重要組成部分，是新媒體時代高校思想政治教育探索的重要方向，是提升思想政治教育效率與效果的重要途徑，也是發展和完善思想政治教育體系的必然要求。在遵循政治工作規律、教書育人規律、學生成長規律的前提下，網絡思想政治教育以網絡育人提質為目標，以加強高校網絡建設和管理工作為主線，以創新網絡思想政治教育為重點，充分運用新媒體新技術，不斷創新工作思路和方法，努力使思想政治工作活起來，形成線上線下聯動育人的生動局面。
(二)高校加強網絡思想政治教育是新形勢下掌握意識。形態工作話語權的必要條件互聯網、自媒體的蓬勃發展，提高了學生獲取信息的速度，拓展了學生接收信息的渠道，同時也增加了學生辨識虛假、錯誤信息的難度，給高校思想政治教育帶來了挑戰。因此，近年來高校不斷加大網絡思想政治教育力度，積極完善網絡陣地管理，引導學生遵守網絡規范，跟蹤最新時事動態，了解學生家長真實想法，引導正確輿論導向。同時，不斷縮小、消除師生之間的話語差異，深入推進微網絡育人平臺，推送學生喜聞樂見的校園文化“微產品”，營造良好的校園網絡文化氛圍。
(三)高校加強網絡思想政治教育是順應大學生信息傳播和接受習慣新變化的必然趨勢。新媒體時代，網絡是大學生學習生活不可或缺的組成部分，對學生思想行為產生巨大影響。面對這一現狀，高校必須順應學生喜好和需求，將思想政治教育陣地由線下轉化為線上線下二合一，充分利用各類網絡平臺，將傳統媒體與微信、微博、抖音、易班等新媒體交叉整合，擴大校園網絡文化育人的覆蓋面，構建安全、可靠、便捷的網上服務平臺，運用學生喜愛的網絡表達方式正面發聲，不斷壯大主流思想輿論，傳播正能量，增強滲透力。
二、易班平臺在網絡思想政治教育中的有效作用
(一)易班功能的多樣化可以滿足學生多方面需要。易班融合了論壇、社交、博客、微博等主流的Web2.0應用，滿足了師生生活、娛樂、社交需求;研發了“易班優課”，實現了自建課群、自選慕課的網絡教學目的;對接高校學工系統、第三方應用，加入了為在校師生定制的教育信息化一站式服務功能;支持WEB、手機客戶端等多種訪問形式，方便了用戶操作使用。易班已經成為全國教育系統的知名文化品牌，具有廣闊的覆蓋面和良好的發展前景。
(二)易班成員的純粹性可以營造良好的網絡環境。易班平臺采取實名注冊認證的管理模式，僅共建高校師生可以加入，因此，易班的“朋友圈”即定位為高校師生群體，特別是在校大學生群體。與微博、微信、抖音等網絡平臺相比，缺少了社會其他人員的加入，但也因此使得平臺成員簡單純粹，有效杜絕了暴力、低俗、反動等不良內容，阻斷了不良言論和錯誤價值觀的傳播，維護了網絡生態環境的綠色清朗。(三)易班內容的正能量可以引導學生向善向上易班網是高校教育教學、生活服務、文化娛樂的綜合性互動社區，內容豐富，思想深刻。“今日頭條”讓學生足不出戶，了解全國各高校的思政動態和文化特色;“熱門活動”為學生提供展示才華的舞臺，寫詩做對、傳遞思想、藝術創作;“聚焦”關注學生的關注，解答學生的困惑，讓學生理清方向，重新出發……還有易班優課、精彩博文等，均能帶給學生春風化雨般的滋養，引導學生向善向上。
三、發揮易班平臺思想政治教育功能的有效路徑
(一)加強易班平臺內涵建設，切實發揮思想引領作用。1．打造易班文化品牌，春風化雨寓教于樂豐富易班思想內涵，通過易班平臺開展網上思想政治教育，是易班建設的重要工作之一。在新媒體時代，“內容為王”依舊是媒介產業的基本法則。而高校要推進易班建設，也必須要堅持內涵建設，強化思想引領，緊密結合時代熱點，對國內外大事、社會熱點、校園話題進行深度挖掘和追蹤報道，并邀請相關領域專家進行解讀。要不斷挖掘優秀網絡文化資源，分享優秀網絡文化成果，運用“互聯網+思政”手段，發揮學生的能動性和創造力，打造易班特色品牌活動，提升平臺的吸引力和感染力，實現從“要我用”到“我要用”的根本轉變。此外，還要堅持互融互通，整合校內外資源。2016年，易班優課應運而生，整合了“易班大學”和“易班學院”，實現了從統一設置課程向“私人訂制”課程的轉變，有效提升了課程教學的針對性、實效性和吸引力。高校要基于“易班優課”錄制精品課程，開展校規校紀、職業生涯規劃、心理健康等主題教育，各類課程、服務齊聚“易班”，構建網絡思政工作大格局。2．利用交流功能，增強師生情感互動。當前，新媒體種類繁多，與微信、QQ、微博等即時通訊媒體相比，易班作為新鮮事物，與上述網絡互動平臺在功能上具有相似性，這就需要高校在推廣建設過程中充分發掘易班特色和優勢，增強互動的趣味性和情感交流的舒適度。要充分利用易班的社交功能，記錄生活點滴抒，發內心感悟，傳遞師生情誼，通過憨萌可愛的易班熊傳遞情感，用參與易班活動獲得的虛擬貨幣替代現實貨幣發網薪紅包，既提高了各項活動的參與度，又增添了同學之間情感交流的渠道，真正構建起全國一體的高校師生網絡互動社區。3．加強“易班+黨團建”，開辟黨建、團建新陣地新媒體時代，青年和網絡有著天然的聯系，青年在哪里，黨團陣地就應該建在哪里，工作就應該做到哪里，應緊密結合青年需求，不斷為其提供學習成才、就業創業、社會融入等方面的服務和幫助，不斷擴大黨團工作的覆蓋面。易班是以高校大學生為主體的互動交流平臺，是廣大青年學生的聚集地，因此理應成為“互聯網+黨團建設”的新陣地。各黨團組織可以充分利用易班平臺建立黨支部、團支部，開展理論學習、主題研討、民主評議、意見征集等網上黨團活動，記錄支部成員日常表現，掌握學生思想動態。同時，還可以借助易班優課開展微課征集展示，完成黨員、團員教育培訓考核，實現黨團建設在易班平臺的有效銜接，促進組織建設向縱深發展。
(二)整合育人資源，構建優質網絡思政環。1．發揮高校育人合力，構建全員育人氛圍。在新媒體時代，為實現“全員育人”目標，除線下積極開展育人工作外，網絡平臺的作用發揮也不能忽視。在易班平臺，輔導員、班主任可以建立自己的班級群、年級群，通知，征求意見，上傳學習資料、班級照片，利用強大的網盤，可以永久無限保存豐富的資源和美好的回憶。同時，可以定期召開線上主題班團會，開展專題教育，了解學生思想動態;可以撰寫博文，記錄工作心得，將理想信念教育、遵規守紀教育、責任擔當教育等融入學生網絡生活，讓學生受到潛移默化的影響。鼓勵專業課教師、思政課教師使用易班優課建立自己的課群，上傳教學課件、視頻，學習任務，在線上與學生溝通交流，答疑解惑，切實解決學生課后無法與教師建立聯系的難題。同時，無論是教師還是學生，都可以在易班優課上搜尋自己喜歡的課程，真正構建起協作學習的共同體，將全員育人作用發揮到最大。2．發揮朋輩育人作用，引領學生向善向上。易班，是一個高校共建平臺，更是一個學生自建平臺。高校要大力加強易班學生工作站建設，從青年學生視角出發，觀察世界，感悟人生，開展學生喜愛的活動，開辟自我管理的場所，發揮學生自己的力量，讓思想政治教育入腦入心。同時，輔導員、班主任要積極指導網上班級建設，充分發揮“上傳下達，下情上傳”的橋梁紐帶作用，增強全體同學的歸屬感，讓其真正成為學生喜歡、依賴的網上家園，并從中獲取組織支持和情感支撐。此外，還可以打造正能量“網紅”人物，充分宣傳這些人物的事跡，鼓勵他們在易班平臺開博客、發動態，成立“工作坊”，樹立其在現實生活和網絡平臺積極的人物形象和正確的輿論導向，用榜樣力量帶動群體發展。
(三)立足學生根本需求，積極提供網上便捷服務。1．強化需求導向，增強平臺黏性。易班建設應堅持“以人為本”原則，在師生中深入調研，不斷對平臺模塊進行調整和完善，拓展易班功能，為師生日常學習生活和個性化需求提供服務，充分發揮易班區別于其他新媒體的獨特優勢。比如，可以開發輕應用快搭，結合學生需求設計失物招領、二手市場、教室申請等應用程序;可以將易班與校園信息化建設深度融合起來，打造學習生活“一站式”服務體系，用技術支持推進精準服務。2．推進網絡文化工作室建設，傳播優秀網絡文化作品。在網絡時代，新媒體成為大學生學習、生活、實踐不可分割的一部分，為校園文化增添了新的活力。大學生網絡文化工作室也如雨后春筍應運而生。學生中不乏影視制作、網站設計、軟件開發等方面的人才，高校應充分調動和發揮這一群體的積極性、創造性，將工作室與大學生創新創業相結合，將一批善于創作網絡文化產品的師生吸納到高校新媒體工作隊伍中來，吸引優秀團隊在易班中建立自己的組織，不斷促進易班建設的日新月異，不斷發揮優秀校園文化的思想引領。3．注重易班娛樂性應用的研發，增強思想政治教育的趣味性。易班的定位是“集教育教學、生活服務和文化娛樂為一體的網絡互動社區”，但在實際應用中，易班仍是以嚴肅性的通知和思想性的推文為主，活動大多還集中在主題教育，缺少趣味性和娛樂性，缺少對學生的吸引力。高校在建設過程中，可通過應用設計大賽等途徑，增添娛樂版塊，豐富娛樂功能，同時將思政教育與其相結合，使學生在輕松愉悅的氛圍中浸潤心靈，提升對平臺的滿意度。
作者:李濤 單位:遼寧大學思想政治工作研究院