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摘要：思想政治理論教學是高校教學的重要組成部分，隨著時代的不斷發展，對其提出了更高的要求。通過將紅色文化融入到高校思想政治理論課程教學過程中，可以在教學當中發揮引導作用，通過接受紅色文化的熏陶，進一步讓學生樹立正確的思想政治觀念。為此，我將要在本文中對紅色文化在高校思想政治理論教學中的滲透路徑進行探討，希望對促進我國高校教學事業的發展，可以起到有利的作用。
一、前言
我國具有非常深厚的紅色文化，是中國共產黨在長期實踐中形成的一種先進文化，內部蘊含著中華民族優秀的民族精神，是社會主義先進文化的重要組成部分，在高校開展德育教學中發揮著非常重要的作用。要加強先進文化學習，深化對共產黨史、中華人民共和國國史、改革開放史的學習，具有非常重大的意義。
二、認真做好文化教育基地的建設，深入挖掘其功能
一個國家想要獲得更加長久的發展，其不僅需要擁有雄厚的物質基礎，還應該有濃厚的文化底蘊作為支撐。紅色文化作為我國傳統文化的重要組成部分，其在建設社會主義現代文化強國過程中，發揮著非常重要的作用[1]。我們應該在紅色文化基地建設中投入足夠的力量，加大政策的扶持力度，并投入足夠的資金，對已經存在的革命紀念館、烈士陵園、文物館等進行全方位的保護，讓革命教育融合為一個合理的教育體系。紅色資源記錄了我黨艱苦奮斗的革命歷史，再現了我共產黨人忠貞不二、視死如歸的光輝足跡，是中國共產黨發展史上的寶貴精神財富，是進行黨性教育的優秀資源。通過將紅色資源引入到黨性教育中，以進一步豐富黨性教育的資源，提高黨員干部黨性學習的積極性。紅色資源中蘊含著理想信念教育的內容。通過紅色資源的宣傳工作，能夠讓黨員充分感受到革命先輩在血雨腥風的年代堅持自己的紅色理想主義信念，生命危急時刻依然堅守自己的理想信念，在與邪惡的斗爭過程中，從自己的信仰中獲得力量，創造出我黨一個又一個奇跡。通過對紅色資源的合理使用，可以讓學生在新的歷史發展時期，繼續保持自己的理想信念[2]。紅色資源中蘊含著我黨歷史教育內容。中國共產黨經過90多年的發展，是共產黨帶領全國人民不斷奮斗的歷史征程，是用無數先輩的鮮血換來的。通過對紅色歷史的學習，可以讓學生干部進一步體會到當前黨發展成果的來之不易[2]。
三、認真做好組織工作，將紅色文化更好融入到教學過程中
高校是開展思想政治教育的絕佳場地，需要將紅色文化融入到理論教學的整個過程中。首先，高校應該將紅色文化融入到思想政治教學當中，有足夠的重視，并成立各種領導小組，制定更加合理的紅色教育理念，切實保障紅色文化可以深入到理論教學過程中。此外，還應該認真做好紅色文化教材的編纂工作，其可以作為思想政治教育教學的輔助教材。在開展思想政治課程教學過程中，應該有效突出紅色文化教育的重要性，將歷史上的先進人和事寫入到教材當中。例如，可以將國民革命、土地革命當中涌現出來的先進事跡寫入到教材當中。在這個過程中，還應該認真做好各種先進事跡的發掘工作，將身邊涌現出來的事跡寫入進來，拉近學生和這些事跡之間的距離。最后，還應該不斷完善理論教學中的各種制度，做好對教師的考評，為紅色文化融入到高校思想政治理論當中，打下一個良好的基礎[3]。
四、認真做好教師隊伍的建設，將先進的紅色文化直接融入到理論教學工作當中
教師自身水平高低對思想政治教學質量，有著直接的影響。如果思想政治教師的素質比較低下，紅色文化就難以融入到理論教學工作中來。因此，高校應該認真做好教師隊伍的建設，最大程度保證教學的效果。①在思想政治教育教師的選拔過程中，應該嚴格進行把關。為了保證對思想政治理論課程教師的選拔效果，應該建立完善的評價體系，對教師的學歷、道德素質高低、精神面貌等進行綜合考量。②應該給思想政治課程授課教師以優厚的待遇，通過提高他們的福利待遇，來激發他們的創新精神，從而讓其在工作的過程中，不斷奉獻自己。③認真做好對教師的培訓工作。為了不斷提升這些教師的工作能力，就應該做好教師的培訓工作，有效創造各種有利的條件，鼓勵教師多參加一些學術活動，來積極進行紅色文化的教育學習。④建立完善的獎懲機制。在開始實際的教學過程中，必須對提升教師的綜合素質引起足夠的重視，對工作表現突出、思想品德高的教師，應該及時進行表揚，并將其樹立成工作中的典范，讓其他教師進行效仿。此外，高校的思想政治理論教師還應該充分將自身講述者和弘揚者的作用發揮出來，對紅色文化的內涵、歷史發展進程持續進行研究，不斷提升自身的科研能力，在教學手段上不斷進行創新，將紅色文化不斷滲透到理論課程的教學過程中。
五、深入對各種紅色教育資源進行挖掘，認真做好理論創新工作
課堂是組織教學的重要場所，課堂教學是向學生傳授知識的重要方式。在紅色文化融入高校思想政治教學的過程中，一般也是通過課堂的形式來得到開展的。為了避免將紅色文化機械加入到課程教學當中，應該制定完善的教學計劃，和教學內容有效結合起來，建立更加完備的邏輯，將紅色文化精神價值貫穿于授課之中。例如，在抗日戰爭過程中形成的長征精神、延安精神都是一些非常好的典型。大學生是祖國未來的繼承者，是開展紅色教育的主體，這需要我們在開展授課的過程中，始終將學生作為教學的主體，認真做好教學反饋工作，結合學生的認知情況，合理對紅色教育資源進行選擇，以各種通俗易懂、生動直觀的方式在課堂中呈現出來，充分調動學生學習的積極性，鼓勵他們積極參加到思想政治理論課程的學習過程中來，讓其充分接受紅色教育的熏陶，不斷提高其科學文化素質，讓其成為祖國現代建設的主力軍。
六、做好紅色網絡教學工作
隨著時代的不斷發展，對紅色教學提出了更高的要求，在開展紅色教育的過程中，應該學會在教學手段上不斷創新，避免千篇一律情況的出現。當前互聯網技術發展非常迅速，其具有影響范圍大的優勢，學生也非常容易受到網絡文化的影響，這為開展網絡紅色教學打下了一個非常好的基礎。例如，學校可以創辦專門的紅色教學主體網站，將一些紅色教育資源放在該平臺之內，充分讓學生利用課余時間接受教育。此外，為了提升學生參與網絡教學的興趣，還可以在線開展一些網絡征文或者專題討論，對其中表現優異的人員，應該積極進行表揚。如果條件允許，還可以直接邀請紅色革命見證人講述自己親身經歷的光輝事跡，讓學生直接接受先進事跡的熏陶[4]。
七、通過增加教學實踐環節，來打造真正的紅色課堂
思想政治理論課程是大學生接受思想政治教育最為傳統的方式，但其往往是非常不夠的，有必要開設第二課堂。通過學生的實踐活動，可以進一步讓其獲得更多的知識，不斷拓展自身的知識領域，更好施展自己的才華。因此，高校應該充分做好紅色資源的發掘工作，定期開展各種紅色文化校外實踐活動，可以直接讓學生參觀各種紅色革命基地，或者讓學生重走各種紅色革命道路，進一步體會革命人物當時的處境，有效洗滌自己的心靈，重拾對紅色文化的認識。在紅色文化教育方面，將學習紅色文化、弘揚優良學風作為教學工作的重點，對學生進行嚴格管理，督促學生認真學習，在學習中發揚不怕苦不怕累的精神。經常配合教學工作開展形式多樣的紅色活動，比如舉辦紅色歌曲演唱比賽、開展紅色文化演講活動、開展優秀革命傳統文化主題班會、學習革命英雄光輝事跡等，讓學生在豐富多彩的活動中接受文化熏陶、洗滌心靈，營造一個積極向上的、健康和諧的文化氛圍。紅色文化是中國共產黨人留下的寶貴財富，是其在帶領人民不懈奮斗過程中所形成的制度文化、物質文化和精神文化，其中包含著很多革命先烈的血淚，蘊含著豐富的精神財富，是開展高校思想政治理論教學的珍貴資源。隨著全球文化不斷開放的今天，將紅色文化融入到高校思想政治課程教學之中，已經成為了歷史發展的必然，是培養其投身于社會主義強國的重要途徑，其在未來的發展過程中，勢必要遇到各種問題，但我們一定要堅定自己的信念，這條道路是絕對正確的，一定要不斷堅持下來。
八、不斷豐富思想政治教育課的教學手段、方法，不斷提升其理論感染力
通過開展大學生思想政治教育，可以讓大學生養成正確的世界觀、方法論，樹立遠大的共產主義信仰，不斷提升學生的精神道德品質，并讓學生學會應用理論來解決現實當中遇到的各種問題，這對于大學生健康成長是非常重要的。但很多高校思想政治教育課程開設的效果往往較差，和教學目標有著比較大的差距，造成該結果的原因往往是多方面的。思想政治教育課程教學內容的設計比較單一是一個比較重要的問題，學生往往感到各種理論知識的學習難度較大，學生學習的積極性并不是非常高。此外，學生的思想文化背景也存在著比較大的差別，如果只是簡單采用單一的講課方式，不能開展針對性的教學，很多學生往往表示難以接受。為了有效解決這個問題，就應該學會因材施教，針對不同的學生實施不同的教學策略。針對本科院校的學生，其已經在高中段掌握了不少理論知識，如果教學內容和高中知識有重疊的現象，很多學生的學習熱情往往表現得較低，很快就會對學習失去興趣。在對理科生進行課堂教學的過程中，由于很多理論知識往往和現實比較脫節，經常表示對很多知識難以理解，很快就會對學習失去興趣，甚至出現望而生畏情況的出現，漸漸失去對學習的信心。有一部學生憑借超強的理解能力，可以對各種理論進行正確的認識，但很難在感情上產生共鳴。這會直接導致很多學生自覺將思想政治課程所傳遞的思想、觀點和方法化為意識的一部分。為了有效避免這些情況的出現，在教學的過程中，不能采用簡單理論講授、灌輸性的教學方法。很多學生由于不愿意接近理論，導致和理論之間的距離越來越遠，對教學效果造成了非常大的影響。為了有效提升思想政治教育教學的實際效果，就應該及時克服傳統教學手段比較單一的缺陷，提升課堂教學的活力，讓教學的內容更加貼近學生的生活，將枯燥的理論教學變成具有感染力的理論教學，讓學生自覺對這些理論進行學習，并學會對這些理論進行應用。紅色文化是以遺址、紀念館等形式存在的，其可以有效體現生產實踐當中的革命傳統、時代精神，感染力也非常強。為了提升思想政治教學的效果，應該將紅色文化資源和理論教學有效結合起來，讓思想政治教學的手段、方法和理論更加具有感染力。為了豐富課堂教學形式，可以通過文字、圖片、視頻的方式，將豐富生動的、直觀的學生所熟悉的紅色資源呈現在學生面前，避免死板教學情況的出現，加強對學生的紅色熏陶，不斷提升學生的思想政治素質。在這個過程中，教師應該認真做好對教學素材的收集工作。
九、結語
隨著時代的不斷發展，對高校思想政治教學提出了更高的要求。針對當前高校思想政治教學當中出現的問題，應該引起足夠的重視，認真分析原因，將紅色文化整合到教學過程中，定期開展各種形式的紅色文化踐行活動，讓紅色文化在新時揮應有的作用。
【參考文獻】
[1]劉越.紅色文化在高校學生思想政治教育中的現狀及其對策研究[D].太原:中北大學,2018.
[2]王雪.紅色文化在高校思想政治教育中的運用研究[D].大慶:東北石油大學,2016.
[3]覃飛飛.論紅色旅游在大學生思想政治教育中的價值及其實現途徑[D].武昌:湖北大學,2013.
作者:劉蘭香 單位:江蘇省連云港中醫藥高等職業技術學校
