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摘要：社會的發展首先是人的發展，而人的發展首先是和諧人格的形成。建設和諧校園網絡文化是構建社會主義和諧社會的重要組成部分，也是大學生和諧人格培養的重要生成條件。本文在探析和諧校園網絡文化的定義以及內涵的基礎上，分析建設和諧校園網絡文化的意義。
關鍵詞：和諧；校園網絡文化；人格
一、和諧校園網絡文化的內涵
高校和諧校園網絡文化是指由高校師生共同創造的反映其價值取向、理想信念、團體意識、群體心態、行為規范等方面特性的由精神文化、物質文化、制度文化與行為文化構成的網絡文化系統，是高校校園里所特有的文化傳承存在形式，其核心內容可以概括為“要把大學生養成什么樣的人”和“引導大學生過什么樣的生活”這兩個問題，和諧校園網絡文化建設本質上是著眼于提高人的素質、促進人的全面發展的文化建設。
二、建設和諧校園網絡文化的意義
近年來，大學生犯罪的現象屢見諸于報端。大學生盜竊、搶劫，乃至自殺、殺人的事件已經屢見不鮮。有識之士都在深入地思考我們的大學生怎么了，我們的高等教育怎么了?一項對全國22個省市的調查顯示，我國兒童青少年行為問題的檢出率為12.97%，而大學生有心理障礙者占16%至25.4%。近幾年，青少年犯罪占到了社會刑事犯罪的70%至80%，其中大學生犯罪約為17%。青少年犯罪率上升、尤其是大學生犯罪率急速增高的事實昭示人們，青少年包括大學生的和諧人格培養不容忽視，和諧人格必須成為高等學校素質教育應有的目標追求。因為這是：1.是塑造大學生和諧人格的需要；2.是提高大學生思想素質的需要；3.是培養大學生創新能力和實踐精神的需要。
大學生既是校園網絡文化的主要客體，又是重要主體。和諧校園網絡文化建設是一個在實踐中創新、在創新中實踐的過程，其本身就彌漫著強烈的實踐精神。因此，要鼓勵學生積極參與和諧校園網絡文化建設，通過參加課外科技作品競賽、大學生暑期社會實踐活動等各種校園網絡文化實踐活動，讓學生沐浴實踐精神、感受實踐精神,從而培養學生立足實際、積極探索的實踐精神。
三、建設和諧校園網絡文化的對策研究
楊叔子先生曾指出：“一所現代化的高校，必須具有很高的文化品位，構筑富有活力的高尚的文化生態環境，形成一個朝氣蓬勃的濃厚學術氛圍，充滿著求真的科學精神和求善的文化精神，教育人、啟迪人、感染人、熏陶人、引導人，充滿著對人的終極關懷，充分調動人的主體自覺性和積極性，滋潤著優秀人才的成長。”楊先生十分推崇文化環境和學術氛圍，強調人的主體自覺性和積極性，可見必須優化校園網絡文化，創造良好的文化氛圍，以和諧校園網絡文化積極熱情地引導大學生人格的全面健康發展。
1.認識和諧校園網絡文化建設的重要性，培養大學生和諧人格
高校校園網絡文化對青年學生的價值取向、道德品質、文化知識、生活技能等方面產生著重大影響，這些方面又恰恰是中國人人格結構的重要組成部分。因此，校園網絡文化的和諧與否，與人格健康有很大關系。所以，學校領導層必須加強校園網絡文化建設的正確導向。加強校園網絡文化建設，優化育人環境，豐富校園網絡文化生活，既符合大學生的生理和性格特點，又能通過濃郁的校園網絡文化氛圍培養學生的品質與人格。
2.發揮教育主體的德育功能，提高大學生個人素養
教師和學生是建構良好教學和學習文化的主體力量。在和諧校園網絡文化形成的過程中，起主導作用的無疑是教師和干部隊伍。他們的政治立場、價值觀念、道德品質、行為舉止，以及個人的理想、信念、性格、氣質和作風，都直接或間接地影響學生思想品德的形成。在和諧人格培養的過程中，一定要注意調動大學生的主動性、積極性，喚醒大學生的主體意識，啟發大學生進行不斷的自我教育，自我修養，引導大學生走可持續發展之路。
3.重視校園網絡文化的審美性和教育性，促使大學生和諧人格的形成
審美性和教育性應是和諧校園網絡文化的基本特征，任何教條死板、枯燥干巴的東西只能引起學生的反感，更談不上感化和教育。積極開展健康向上的校園網絡文化活動，創造優美的物質、人文環境，以潛移默化的方式感染和教育學生，促使他們和諧人格的形成。在一個充滿競爭的社會，良好的心理素質顯得更為重要，應針對大學生的人格缺陷開展形式多樣的心理健康教育。
4.重視傳統優秀文化教育，開展和諧人格培養研究
中國傳統文化中蘊涵著極為豐富的人格培養思想。首先是人本主義思想?？鬃拥?ldquo;仁”包含著豐富的思想內容。仁的實質是“愛”；“仁者愛人”，其核心意義是尊重人、關心人、同情人、理解人，從而實現人的發展。其次是蘊涵著深厚的愛國主義、集體主義思想。儒家思想強調“舍生取義”、強調“盡忠報國”，都是愛國主義的集中寫照。第三是強調加強道德修養的重要性。“修身、齊家、治國、平天下”中的“修身”是第一位的，“慎獨”則要求人們在獨自一人、無人監督的情況下，也要保持崇高的節操，不做任何不道德的事情，這也是一種很高的道德境界。
5.重視人格踐行教育，在社會實踐活動中培養和諧人格
社會實踐活動是學生成長的大熔爐，學校應該給予更多的時間，讓學生接受社會實踐活動的鍛煉，使社會實踐活動與學校教育有機地結合起來，相互促進，相得益彰。高校校園網絡文化建設在促進大學生人格培養方面起著舉足輕重的作用，校園網絡文化的發展有利于大學生人格培養的發展。在高校校園網絡文化建設中應積極探索各種行之有效的途徑，切實教育引導幫助大學生塑造良好的人格，最終實現人才的全面發展。
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第二篇:高校和諧校園網絡文化建設探析
[摘要]網絡已逐漸成為一種新興的信息載體，同時也是當前大學生獲取知識和交流信息不可或缺的重要渠道。當前我國高校校園網絡文化建設與管理中還存在著不和諧的因素。文章基于高校大學生網絡使用情況的問卷調查所得數據，從多層次、多角度解析信息網絡對高校學生學習與生活的影響。調研結果顯示：高校不僅可以通過網絡豐富學生文化生活和交流形式，而且進一步完善了高校校園網絡文化建設，優化管理體制與機制、營造和諧校園網絡文化環境來確保大學生合理有效地使用網絡，進而最終實現構建和諧校園網絡文化的目標。
[關鍵詞]高校校園網絡;調查;和諧
一、研究背景
信息社會互聯網已經在人們的日常生活中發揮著非常重要的作用，2010年7月中國互聯網絡信息中心的《中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示，2010年上半年，我國網民繼續保持增長態勢，截至2010年6月，總體網民規模達到4.2億，突破了4億關口，較2009年底增加3600萬人?；ヂ摼W普及率攀升至31.8％，較2009年底提高2.9個百分點。網民學歷結構呈低端化變動趨勢。截至2010年6月。初中和小學以下學歷網民分別占到整體網民的27.5％和9.2％，增速超過整體網民。大專及以上學歷網民占比繼續降低，下降至23.3％。但是目前大學生仍是上網用戶的主流，網絡已逐漸融入學生的學習生活中。
目前校園網絡技術已經發展拓展為高校思想政治教育的工作途徑。然而，網絡是一柄雙刃劍，它在促進社會進步的同時，也造成了青少年道德發展過程中的一系列問題。但是網絡信息的開放性與自主性容易造成大學生的心理扭曲，導致心身發育不健全。網絡環境究竟對當代大學生價值觀和人生觀產生怎樣的影響呢?文章為探究當前大學生的上網情況，以南京工程學院在校生為調查對象，進行了一次普查，并就調查數據進行分析，找出高校網絡建設所存在的問題和應采取的對策，以加強高校校園網絡文化建設，優化管理體制與機制。在和諧社會的視野下，以構建社會主義核心價值為根本，以崇尚和追求和諧價值為取向，最終實現構建和諧校園網絡文化的目標。
二、研究對象與方法
(一)研究對象
本研究采用隨機抽樣法進行調查，在校本科生為調查對象，共發放書面調查問卷500份。以大一、大二的學生為主，其中文科學生占總人數的40.6％，理工科學生占總人數的59.4％，男生占61％，女生占39％。
(二)研究方法
通過現場問卷調查法，活動以無記名方式進行，被調查對象在同一時間填表并進行初步分析。在發放的500份調查問卷中，共收回481份。其中475份為有效問卷，有效回收率達98.7％。調查問卷分為三大部分，由18個問題組成。第一部分是高校學生使用網絡的情況，主要調查電腦基本操作技能熟練程度、每周上網時間、上網場所及上網目的、關注的熱點問題等；第二部分是高校網絡設施的配置情況，主要有機房的建設、網絡的暢通性及速度性等：第三部分主要調查了高校對網絡的管理情況，主要有管理是否到位、出現問題能否及時解決、學生對網絡管理的滿意程度等。
三、研究結果與討論
(一)高校學生使用網絡情況
1 電腦使用情況。調查顯示，有41.4％的學生有自己的個人電腦，58.6％的學生沒有電腦，這說明在本科學習中。學業任務比較重，電腦需求量相對較小。而且其電腦基本操作水平，有47.4％的學生操作熟練，39.3％的學生電腦操作水平較熟練，只有13.3％的同學對電腦表示不熟練。由此表明，大學生能使用電腦進行基本操作，電腦與網絡知識在大學生當中得到很好的普及。通過對大學生上網時間(見圖1)的調查分析，數據顯示網絡已成為大學生學習、娛樂與交流的重要工具。
2 上網習慣統計。通過對大學生上網經常行為的分析(如圖2所示)，其排名為：查詢資料、瀏覽新聞和評論(簡稱：查、流)>聊天交友(簡稱：聊、交)>看電影、聽歌或玩游戲(簡稱：娛樂)>討論熱門話題、論壇、貼吧跟帖灌水(簡稱：跟帖)>收發電子郵件(簡稱：郵件)>下載各類資源(簡稱：下資料)>更新博客(簡稱：博客)>網上電子商務>其他。從數據顯示，有81.47％的被調查學生認為，電腦網絡的主要用途是學習與查閱資料，說明多數大學生有良好的自控能力，正確對待學業問題。有多于一半的同學會去聊天交友及進行娛樂活動，豐富了自己的課外生活，但需要對其進行正確的引導，以減少其不良效果。
在問卷中設計了大學生所關注的熱點問題，如圖3所示，排列如下：社會問題>就業考研>情感問題>校園生活>政治問題。數據顯示：大學生希望通過網絡了解社會問題和今后發展方向的選擇上給予了更多關注。另外，隨著高校學生年齡的增長，其情感的需求有了進一步的提高，在網上尋求一些情感困惑的解答。
關于網絡與人際交往的關系，往往會涉及網絡依賴，會影響到正常的人際交往。問卷中也設計了網絡對大學生的影響。一半的學生認為網絡開闊視野、拓展了知識面，并且可以認識很多朋友，通過與網友的交流，減輕學習或其他方面所造成的心理壓力；四分之一的學生認為通過網絡獲取了豐富的教育資源，提高了自己的學習成績；依然有少數同學表示，因花費了太多時間而使成績有所下降。
(二)高校網絡設施的配置情況
在對大學生上網場所的統計中，大多數被調查者(65.5％)表示每天都會選擇手機上網，選擇在寢室、學校機房上網的分別占26.5％及24.6％，同時也有33.2％的大學生選擇校外網吧。隨著3G時代的到來及手機配置的更新，大多數同學手機都開通了上網業務，方便瀏覽新聞及娛樂。通過對受訪者的了解，多數大學生反映學校機房電腦數量有限，速度慢且裝備太陳舊。
(三)高校網絡的管理情況
在針對高校網絡的管理情況調查中，55％的同學表示比較滿意，有24％的同學表示還可以，還有21％的同學表示不滿意及很不滿意。很多大一同學反映學校對計算機的基礎培訓的公共課程設置較少，練習不到位，導致對電腦的不熟練；另外有部分同學反映網絡上出現問題。不能立即得到相關部門的解決。
四、校園網絡文化建設中的不和諧因素
(一)校園網絡建設中軟硬件基礎設施投入不足
目前我國高校校園網絡硬件建設步伐遠遠滯后于校園擴建和高校擴招的步伐，直接反映就是校園網絡平均速度較慢，有的學校宿舍無法上網，無線網絡普及率更加偏低，導致很多學生對
校園網絡不滿意，降低了校園網絡的吸引力，進而就削弱了學生通過網絡獲取知識的能力。主要原因可歸納為：高校網絡建設上資金不足，結構不合理，技術不成熟，上網條件有限。最終導致教師與學生不能很好地成為校園網絡文化建設的主體。
(二)校園網絡建設中管理體制不健全
目前我國大多數高校的校園網絡管理組織體制一般為：校領導指導網絡中心負責學校官方一級網站的技術運行，校黨委宣傳部負責校園網絡文化的建設和管理。組織結構來看較為合理的，還存在一些問題：第一，缺乏統一規劃，目標不明確；第二，技術管理層缺乏既懂技術又懂管理的綜合型人才；第三，高校對校園網絡文化建設的重視程度參差不齊。最終造成當今我國高校發展與高校校園網絡發展的不和諧。
(三)校園網絡建設中文化環境不和諧
網絡的虛擬化、開放性弱化了網絡主體的道德意識。虛擬的網絡世界使得很多人對自己的思想和行為失去約束。此種情況下，大學生很容易接觸到不實信息，這必然會影響和沖擊大學生的思想，進而在他們的思想中引起一些困惑和迷茫。
五、高校校園網絡文化建設與管理的對策
(一)提高校園網絡文化建設和管理的效率
加強高校校園網絡管理工作，努力提高校園網絡文化建設和管理的效率，是占領思想政治教育陣地的客觀需要。首先，逐步完善網絡軟硬件設施，解決校園網絡建設中網絡速度過慢、學校機房電腦配置偏低等問題，學?？梢酝ㄟ^專項資金撥款，采取相應措施，進一步改善學校機房和圖書館的網絡設施，進行軟硬件的升級。其次，優化高校校園網絡文化建設與管理組織體制，加強高校校園網絡管理工作，是堅持育人為本、德育為先的現實要求。合理的高校校園網絡管理體制可以使師生之間能進行有效和暢通的溝通交流。因此要堅持“誰主管，誰負責；誰主辦，誰負責”的原則，不能忽略技術層對校園網絡文化建設的重要性。
(二)營造和諧的校園網絡文化環境和傳承平臺
努力組織實施“綠色校園網絡”計劃，開展文明上網和文明網站創建活動，擴大主流輿論，倡導學生自覺抵制有害信息、網絡濫用行為和低俗之風。努力打造網上精彩一課、名家講壇、網上報告廳等一批校園網絡文化品牌，培育人文素質和科學精神，弘揚學校歷史傳統，增強校園網絡文化的親和力和凝聚力。積極拓展網絡學堂、電視臺、網絡電臺、網絡資源下載等網絡媒介形式。拓寬校園網上黨團建設、就業服務、心理咨詢、情感熱線等活動空間，進一步發揮校園網為大學生服務的功能。
(三)創建學術交流和科學技術創新平臺
不斷豐富校園網上精神文化生活是以進一步豐富校園網絡文化內容為前提。大學的顯著特色就是具有濃郁的學術氛圍，是新知識、新思想、新技術的重要源泉，也是培養高級專門人才的搖籃。高校必須搭建校園網絡互動交流平臺，為大學生提供充足的信息及資源，營造校園網絡文化不同的學術特色，同時發揮師生的主體作用，通過網絡激發大學生的思考力和創造力。為科技創新提供良好的環境。因此，校園網絡必須使自身成為科學技術信息資源的導向方，成為科學技術傳播與創新的平臺。
總而言之，社會應該給予校園網絡文化建設與管理更多關注與研究，通過不斷的實踐與探究建設一個和諧的、以人為本的、具有中國特色的高校校園網絡文化。
第三篇:談高校校園網絡文化
摘要：伴隨著大學校園網絡的普及，網絡文化已成為校園文化的重要組成部分，滲入到大學生生活的每一個領域，直接影響到大學生的學習方式和學習效率。所以，在新形勢下，如何優化校園網絡環境，提升校園網絡文化的品位，是高校校園文化建設和大學生思想政治工作面臨的新挑戰。本文概述了校園網絡文化的定義，并提出了校園網絡文化面臨的問題及其解決方案。
關鍵詞：高校;校園網絡文化;和諧
當今社會已經進入以互聯網為標志的信息時代。隨著網絡信息技術的發展，互聯網作為新的傳播媒體，已經成為當代大學生獲取知識，了解世界，開拓視野的重要渠道。傳統的校園文化已經變成了以網絡文化為主體的文化，網絡直接影響到大學生的學習方式、學習效率和人生觀、價值觀。因此，擺在我們面前的一個重要課題是如何構建一個和諧的校園網絡文化。
一、網絡文化中的校園網絡文化
當前，整個人類正在被一場規模空前的文化風暴所席卷，這就是網絡文化。網絡文化是一種全新的文化表達形態，它以人類最新科技成果的互聯網和手機為載體，依托發達而迅捷的信息傳輸系統，運用一定的語言符號、聲響符號和視覺符號等，傳播思想、文化、風俗民情，表達看法觀點，宣泄情緒意識，構筑起一種嶄新的思想與文化的表達方式，形成一種嶄新的文化風景。網絡文化是全球同步的文化、是全民參與的文化、個性十足的“客”文化、集大成的文化、強勢的文化、增大社會風險的文化。校園網絡文化是網絡文化的一種。大學的傳統教育格局發生重大變化，以網絡、數字化為基礎的信息化校園逐步形成。大學教育以知識、信息的傳播為基點，培養具有獲取、加工、處理、利用各種知識信息能力的復合型人才的目標得以實現，高等教育進一步走向深層改革。
大學校園網絡的日益普及，對高校師生的學習方式、生活方式、交往方式產生了巨大沖擊，同時，由此形成的網絡文化對傳統校園文化提出了前所未有的挑戰。網絡文化的興起與發展正以其神奇的力量改變著師生尤其是大學生的思維方式、價值觀念、精神世界。
校園網絡文化改變著大學的傳統辦學理論，改變著校園的學習環境和手段，同時，校園網絡是弘揚校園主流文化的陣地，是推動素質教育的平臺，是師生信息溝通的橋梁，是獲取各類知識信息資源的寶庫。
網絡文化是一把雙刃劍，它在帶給人類文明的同時也帶來嚴重威脅。它的虛擬性特征既給人以創造，又產生虛假；其交互性特征既傳播信息文明，又生產信息垃圾；其開放性特征既帶來廣闊自由，又引發失律失范。網絡文化是文化發展進步的新形態、新趨勢。校園網絡文化是大學革命的新表征。因此，不能因為網絡文化的種種弊端就忽視、回避，甚至否定網絡文化的建設發展，而是要以積極的姿態迎接新文化的挑戰。高校校園網絡文化建設應抓住二十一世紀信息化發展機遇，在提高認識轉變觀念的基礎上，從思想、隊伍、軟件、學科等方面入手，以多種形式推進校園網絡文化建設。
二、校園網絡文化遇到的問題
首先，在思想方面，由于網絡信息集知識性、娛樂性、趣味性和政治性于一體，圖、文、聲、像各種手段并舉，具有很強的隱蔽性和欺騙性，對于思想活躍、好奇心強、世界觀和人生觀尚未成熟的青年人來說，其欺騙性和蒙蔽性是很大的。網絡改變了大學生固有的價值觀念。網絡是開放的、國際化的、自由的、民主的，不同價值的文化可以在網絡上進行傳播，因而網絡信息不可避免地存有不少“垃圾”。這些內容往往與我們的國情、我們大學生固有的價值觀念是格格不入的。事實上，西方一些信息大國，利用其經濟實力，加速發展信息網絡，將其創制的網絡標準推廣為全球標準，進而控制著強大的國際傳播網，壟斷著國際新聞渠道和幾乎整個世界輿論，通過因特網向世界全方位地傾銷自己的文化，傳播其政治、價值觀念和文化道德，力圖抹殺世界文化的多樣性。
其次，垃圾信息污染也是不能等閑視之的消極面。由于網絡具有信息量大、傳播迅速、使用方便和難以控制的特點，一些黃色、黑色、暴力、黑客信息也借助互聯網而廣為流傳。大學階段正是青年學生世界觀、人生觀和價值觀確立的關鍵時期，這些消極、不健康的思想極易動搖和破壞大學生經過前期教育剛剛形成的價值觀念體系。
另外，一些青年人上網成癮，也是網絡文化帶給校園最大的弊端之一。調查表明，幾乎有75％的學生有上網成癮的傾向，網絡中的良莠不分、藏污納垢導致許多大學生在虛擬世界中迷失自我。在網絡環境中，大學生們遵循著快樂的原則，追求著感官的刺激，自由地發表觀點，可以不考慮社會規范和社會道德。然而，現實生活中每個人都必須接受來自社會輿論的監督，按照社會人的標準和道德原則生活和行事。網絡內外的這種“雙重道德標準”極易使涉世未深的大學生價值觀念扭曲，思想意識模糊。
三、構建和諧的校園網絡的幾點建議
1.弘揚“紅色教育”，增強學生的分辨力。
面對多元思想觀念和道德規范并存的網絡環境，教會選擇是我們教育工作者面對的一個現實問題。首先要著意培養學生批判性思維。傳統的德育強調對既定道德規范和價值觀的傳承和接受，所用的方法是說教、榜樣、說服、限制性鼓勵等，這種缺乏人性所需要的自由探究、審慎思考和理性的觀念，扼殺了德性的全面發展。而網絡社會和現實社會一樣，多元道德價值觀并存，價值觀沖突不可避免。個體必須以批判的態度審視各種道德和價值觀，根據所處的文化背景來做出自己的選擇。其次教育者要正確引導。我們強調教會學生進行選擇，并不是倡導相對主義價值觀，而是在教師正確引導下自主地做出選擇，把傳統的道德規范和價值觀的傳承變為主體自主選擇、自主建構的過程。道德踐行能力的培養，主體批判思維的建立，學會適應社會的主動選擇，是青年學生走向未來社會必須具備的能力。
2.借助校園網絡的平臺，對學生進行網絡文化的正面引導。
這些年來我國許多學校對校園網建設進行了大規模的投入，在學校管理和教學中取得了一定的效果，促進了學校教育信息化的進程。但大多數校園網功能、校園網資源（包括硬件資源和軟件資源、信息流資源）還沒有得到充分利用。我們應該借助這個平臺努力實踐并著力打造“綠色網絡校園”，即堅持以豐富多彩、形式多樣的正面教育吸引學生的眼球，引導德育主流；全力封堵“黑色的”，建立功能全面、多級防范的網絡管理體系，確保網絡安全；堅決刪除“黃色的”，嚴格監控管理，消除和減少網絡中色情、暴力信息的污染和毒害，凈化網絡環境；著力疏導“灰色的”，對網上出現的苗頭性、傾向性、群眾性問題加強教育疏導，把握正確導向，進而營造健康的“綠色”校園網絡文化。建立健全網絡管理隊伍，加強網絡管理和監督。建立強有力的網管隊伍，對學生用戶上網進行IP地址和身份記錄，關注BBS上一些重要信息，掌握學生網上動態，并一些積極的信息，趨利避害，積極引導，讓校園的網絡天空一片蔚藍。
3.開展豐富有效的校園網絡文化活動，在校園中提倡文明上網。
首先，挖掘學校網站功能，促使學生的身心健康發展。開設旨在解決當代學生存在的諸多心理困惑、促進教學互動的校園網絡論壇，以貼近學生實際來吸引學生，以挖掘學生個性特長來激勵學生，以教師的積極參與和引導來影響學生，建設一個充滿親情和關愛的校園網絡論壇，營造一個健康有序的網絡交互氛圍，從而促使學生的身心健康發展。通過制定一系列鼓勵全體教師參與校園網資源建設的制度，通過校園網站和論壇積極開展網絡德育教育工作，通過在校園網絡論壇上開展網絡法律法規教育、網絡道德教育、就讀書與上網的關系展開討論等系列活動，激發學生的道德情感，提高學生的網絡素養。
其次，根據學生的心理特點和個性特長，我們應該逐步在校園網絡論壇上開辟若干個適合學生個性化發展的欄目，以吸引更多的學生參與網絡論壇建設，激發學生參與網絡交流的熱情，通過交流，讓學生釋放心理負荷，尋找自信源泉。這樣不但給學生提供了個性化發展的舞臺，給教師們提供了走進學生心靈的新途徑，也成了師生交流感情的橋梁。
中國社科院社會學研究所的沈杰先生曾經說過：“網絡文化存在問題的關鍵不在于網絡本身，而在于人們如何對它們進行把握和使用。”網絡是一把雙刃劍，如何興利除弊，為我所用，促進大學生身心健康的全面發展，是高校加強校園網絡文化建設必須解決的問題。因此，加強對校園網絡文化的指導和引導，不僅是大學生學習和生活的需要，也是建設健康、和諧的校園文化的需要。
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第四篇:高校校園網絡文化建設研究
當今社會已進入以互聯網為標志的信息時代。以數字化的信息發送和接受為特征的高校網絡文化，是以高校大學生為傳播對象、具有虛擬性質的文化。根據中國互聯網信息中心(CCNIC)的調查，截至2010年底，中國網民數已達4.5億人，其中大學生是最活躍的群體。網絡時代所構筑的新的生存方式和生活方式為當代大學生的成長帶來了無限廣闊的空間，也影響著他們的認識、思想、情感和心理。大學生群體網絡生活的質量高低、文明程度，不僅影響著我國大學校園的網絡文化建設，也影響著整個大學生群體的成長。
一、高校校園網絡文化現狀
目前高校網絡文化的發展現狀喜憂參半。令人欣喜的是，高校網絡文化作為高科技的產物和人類文明進步的標志，匯集了世界各國的科研成果。有助于大學生開闊視野、學習新知識、接受新事物、樹立新觀念，提高了大學生的科學文化素質；網絡作為一種思想政治教育的手段，為大學生開展自我教育創造了條件；有利于教師及時了解大學生真實的思想狀況，促進師生雙方的溝通。提高了思想政治工作的時效性和針對性：網絡的應用，極大地增強了高校文化建設的科技含量。高效網絡文化也有許多令人憂慮的地方，用中國先進文化占領高校網絡文化陣地任重道遠。
二、當代大學生網絡生活現狀
大學校園一直走在整個社會的前端，網絡時代也不例外。目前。大學生宿舍普遍聯網，多數學生擁有自己的電腦，即便學生沒有個人電腦，各高校也都有規模較大、收費較低的機房供學生上網。在這樣的網絡條件下，大學生上網已經非常普遍。學生寫論文、查資料、上課、交作業、與教師聯絡以及與同學交流學習內容等都需要應用網絡，網絡已成為大學生學習生活不可或缺的一部分?？v觀大學生的上網目的和動機。主要包括以下幾個方面：
1 滿足求知欲?；ヂ摼W是全球最大的“圖書館”和巨大的信息庫，社會生活的方方面面，政治、經濟、文化、生活、科學教育、藝術等信息都集中在互聯網上，網上豐富的信息資源和多元的信息樣態拓展了大學生獲取知識和信息的途徑。
2 自我實現。在網絡的虛擬時空里，很多現實社會的限制都消失了。任何人都是互聯網的“主人”，網絡社區人人平等，所有人都擁有話語權，可以針對某個事件或問題發表自己的意見和建議。由于網上虛擬的身份，大學生可以在網絡上“扮演”與現實不同的角色，享受網絡特有的平等、自由、成功、刺激的感覺，網絡身份與角色滿足了他們自我實現的需要。
3 心理減壓。大學生在學習生活中都會遇到這樣那樣的挫折和困難。自然也會在學習、感情、人際關系等方面產生一些壓力。人的行為的“心理驅動系統”由兩種心理傾向構成：一種是尋求滿足的、進取的心理傾向：另一種是避免傷害的、防衛的心理傾向。由于網上可以匿名宣泄自己的壓抑情緒，因而網絡成為很多大學生躲避孤獨和排解心理壓力的場所，上網成為釋放心理壓力、松弛身心的有效方式。
4 情感表達。網絡的出現使得網絡人際交往成為人們除了現實社會交往之外的重要交往方式。由于網絡時空無邊界，再加上人們在網上無須面對面交流，避免了心理上的緊張和尷尬，很多大學生甚至認為，網絡比現實當中更容易交到朋友。網絡社區、網絡游戲、e-mail、QQ、MSN、博客等都成為在網上認識新朋友的渠道。
5 彰顯個性。大學生根據自己的喜好、感受。既可以充分利用網絡超文本鏈接、網絡互動、動態更新的特點。精選并鏈接互聯網中自己認為有價值的信息、知識與資源；也可以將個人工作學習過程、生活故事、思想歷程、閃現的靈感及時記錄并，發揮個人無限的表達力；更可以以文會友，結識和匯聚朋友。進行深度的交流溝通。但是我們應該看到，大學生在使用網絡的過程中，還出現一些我們不愿意看到的現象：有些人上網主要是打發無聊的時光，他們沉迷于網絡世界，回避現實，影響了正常的學習，嚴重地影響了現實中的人際關系，導致大學生在現實中社會性交流弱化、人際關系冷漠，甚至疏離現實社會。還有的人利用網絡的虛擬性在網上任意發泄情緒，隨意謾罵指責。更有甚者利用網絡進行暴力、色情、賭博等不良活動。利用網絡進行欺騙和欺詐、侵犯他人隱私、制造網絡病毒等，他們的這些行為已經觸犯了法律，屬于網絡犯罪的范疇。
三、邊疆高校校園網絡文化建設的有效策略
1 高度重視并積極構建和培育高校網絡文化“網絡文明工程”是中國特色社會主義文化建設的重要組成部分，它致力于營造一個健康、安全、有活力、無污染的網絡環境。邊疆高校網絡文化建設，是“網絡文明工程”不可缺少的一部分，也是高等教育深化改革，大學校園不斷向信息化高速發展的必然要求。因此。邊疆高校要高度重視構建和培育網絡文化。領導重視不僅要體現在從人、財、物、技術等方面對高校網絡文化建設的大力支持，更要體現在主動參與到校園網絡文化建設的實踐中，從高校網絡政治文化、網絡精神文化、網絡制度文化和網絡物質文化等方面全面加強高校網絡文化的建設和培育。
2 提高高校網絡文化建設和管理隊伍的綜合素質。加強高校網絡文化建設，就必須培養一支高素質的、職業化的校園網絡文化建設和管理隊伍。高校網絡文化建設和管理隊伍必須具備深厚的政治理論功底，較強的思想政治教育創新能力；必須精網絡技術，通過對校園網絡，努力營造一個健康向上的校園網絡文化氛圍，提高對網絡的控制力和對有害信息的審視力。抵制西方意識形態和腐朽文化在網上的傳播。
3 營造良好人文環境。一要逐步建立起公平、合理、公正、有力的高校網絡文化建設的激勵機制，以便保護好校園網絡文化工作人員的合法權益及其高昂的工作積極性；二要逐漸形成一套合理的人才流動機，不斷滿足高校網絡文化建設和培育過程中優化配置人才資源的現實要求；三要建立和完善一套有效的高校網絡文化建設評估和評優制度，以實現校園網絡文化評估的科學性和民主性，從而保證高校網絡文化建設決策的正確性。
第五篇:談高校綠色校園網絡文化建設
摘要：隨著大學生對網絡的廣泛運用，校園網絡文化已成為校園文化的重要組成部分。構建綠色的校園網絡文化，已成為傳播先進文化和實施高等教育的新途徑。
關鍵詞：高校；網絡文化；綠色文化
網絡技術的高速發展，網絡越來越具有文化的功能。在高校，網絡已成為大學生生活不可或缺的一部分。校園網絡文化作為一種新型的文化形態，對大學生的精神生活起著日益重要的作用。
一、對“綠色校園網絡文化”的理解
1.校園網絡文化的形成。高校校園文化是指學校這個群體存在方式的總和，是一個學校傳統、作風、精神和理想追求的綜合體現，它包括學校的物質文化和精神文化。隨著信息技術的高速發展，網絡已不僅僅是一種先進的通訊手段，而是形成了影響整個社會生活的“網絡環境”，網絡已具有了文化的意義。廣義的網絡文化包括一切與信息網絡技術有關的物質、制度、精神創造活動及其成果。狹義的網絡文化是指建立在信息網絡技術與網絡經濟基礎上的精神創造活動及其成果，包括人的心理狀態、知識結構、思維方式、價值觀念、道德修養、審美情趣和行為方式等方面。高校作為人才培養和知識創新的基地，校園網絡文化已成為校園文化不可分割的部分。
2.綠色文化的含義。狹義來講，綠色文化是人類適應環境而創造的一切以綠色植物為標志的文化。廣義而言，綠色文化是人類與自然環境協同發展、和諧共進，并能使人類可持續發展的文化。[3]?綠色，是大自然的色彩，是生命的色彩，是人類崇尚的顏色。綠色代表朝氣蓬勃、欣欣向榮，綠色代表了健康、無污染、有生命力。人們常用綠色食品代表健康、無害、有利于食用的食品。綠色文化同樣代表健康、積極、向上的文化，他能催人奮發向上，凈化人的思想、啟迪人的靈魂，給人以享受。
3.給校園網絡文化賦予“綠色”的意義。校園網絡文化是一種開放的文化，不同文化的傳播、碰撞，導致大學生的價值觀念沖突更加劇烈，價值取向更加多元，價值選擇更加困難。當校園網絡文化給大學生帶來新的文化文明曙光的同時，網絡信息垃圾和信息亦同步滋生，暴力、迷信、色情充斥網絡。在大學生網民中、因沉湎于網絡聊天、游戲、交友、色情瀏覽而導致學習成績急劇下降、精神萎靡頹廢，以致行為失控等現象為數不少。這種現象已引起一些高校的關注，因此，各高校已經將網絡文化建設納入校園文化建設的總體規劃中。我們賦予校園網絡文化“綠色”的意義就在于：將校園網絡文化治理成“綠色”的網絡環境，讓校園的每一分子都維護、創造一個健康、向上的綠色文化氛圍，使大學生在校園網絡中吸取營養、陶冶情操，增強自覺抵制各種不健康思想的能力，使校園網絡文化與校園主流文化相和諧、與社會進步文化相和諧。
二、綠色校園網絡文化的表現形式
1.綠色網絡語言。所謂綠色語言是指文明、健康、規范的語言。網絡語言有自己一些獨特之處。有些用戶為了簡單、快捷使用網絡而創造了逐步為廣大用戶所接受的“網絡詞匯”。如“88”、“886”表示“再見”，“3Q”表示“謝謝”，“PLMM”表示“漂亮美媚”等等。這些新興“詞匯”由于使用的方便、快捷而在網上廣泛傳播也無可厚非，但也有更多的網絡語言是不講語法規則，隨意用同音、近音、錯字、別字代替，只要對方能看懂就行。如果長期不注重漢字的規范性，勢必會降低自己的語言文字表達能力，還會影響網絡語言的規范化。作為大學生，應該有責任弘揚中國優秀傳統文化，帶頭使用規范的語言文字，為廣大用戶做出表率。
2.綠色網絡視覺。綠色視覺指能讓人感到賞心悅目的視覺效果。它包括網頁的美觀、界面的友好、色彩的清新，更重要的是圖片、影像資料、游戲畫面的健康、文明等。由于網絡的交互性和開放性特征，色情業隨著商業化滲透到因特網的每個角落。網絡影視劇中，經常出現“一夜情”、犯罪、恐怖、槍戰、低級趣味等內容，網頁經常跳出含有挑逗性的不健康視頻。游戲開發商也利用網絡這個互動游戲空間推出一些含暴力傾向的游戲。這些圖像、游戲、影像會使防御能力較低的大學生改變認識世界的方式，改變他們對“真實”世界的看法，甚至混淆了圖像、影像呈現的虛擬世界與真實世界的差異，使他們解決沖突的方式趨于暴力和不理性，很容易陷入犯罪的泥坑。
3.綠色網絡信息。綠色信息是指沒有污染、不陳舊、不虛假，具有安全性的信息。讀者能從瀏覽、閱讀、研究中獲得興趣和靈感，給人精神的提升和身心的愉悅。在網絡信息環境中，一方面，有些信息者或產生源不擇手段，為獲取利益有意制造虛假信息；另一方面，由于網絡的開放性、自由性，信息提供者成分復雜，網絡活動法規不夠健全，網上信息自由散漫，造成偽劣、淫穢、暴力、恐怖、迷信等信息比重不斷增多。信息的冗余、老化也讓用戶難以消化，常常浪費了有限的精力和財力而難以得到所需信息。這不僅大大影響了人們的工作效率而且也成為影響大學生健康成長的精神鴉片，嚴重污染了網絡文化環境。
4.綠色網絡行為。綠色網絡行為指自覺維護綠色網絡環境的行為，它包括不瀏覽、不傳播、不制造、不有害信息，不做不利于網絡文明、不利于他人的行為。
三、用“綠色”理念貫穿校園網絡文化建設
第一，增強大學生綠色網絡意識，加強大學生網絡道德教育。網絡綠色環境與自然綠色環境一樣，需要每個個體去愛護。強化大學生的綠色網絡意識和網絡道德，應該實施道德主體教育，喚醒他們的主體意識，讓學生意識到每個上網的人其實都在用自己的方式參與網絡道德建設。面對紛繁復雜的各種文化與價值理論，面對各種誘惑，面對理性與感情的沖突、較量，大學生應具備自主、自控和自我調節能力，只有這樣才能做一個在網絡中有道德的人。另外，還要加強對大學生的法律、法規的宣傳教育，同時加強網上監督工作，建立網絡控制管理機制，制訂網絡道德約束機制，諸如《大學生網絡文明公約》、《網絡道德規范》等。
第二，加強網絡人才隊伍建設，培養“網絡園丁”。校園網絡的建設需要一批既具有較高政治理論水平、熟悉思想政治工作規律，又具有一定網絡技術、熟悉網絡文化特點，具有高度責任、敬業精神的網絡工作隊伍。高校應成立校園網絡文化建設工作領導小組或相應機構。校園網的門戶網站、學科教學網站、網上虛擬社區、BBS論壇都應有一一對應的負責人，做好網上信息的過濾，并對網上反動、黃色、不健康的內容進行及時的清理。通過分析、監控，及時發現大學生網絡不良行為并有針對性地進行教育。同時還要利用校園網做好主題引導，讓大學生關注社會熱點和校園熱點，引導學生用正確的世界觀、人生觀和價值觀對待世界。
第三，豐富校園網絡綠色內容，吸引大學生的注意力。校園網站不應只是“人機交互”的工具，還應是師生、同學之間交流互動的主渠道。高校應挖掘網站的潛力以吸引大學生的注意力。豐富的校園網內容能增強學校的凝聚力，讓大學生熱愛自己的學校、關心自己的學校和身邊的人，讓他們在上網時更多的時間逗留在校園網站上。如在校園網站上創辦“愛國主義教育基地”、“辦學成就”、“個人主頁”、“校園生活”等專欄，使校園網站成為高等學校信息匯集、交流和生發的中轉站，為增進領導、教師和學生的思想情感交流，并為教學管理提供一個互動平臺。
參考文獻：
[1]最新高校校園網絡文化建設實施手冊[M].北京：光明日報出版社,2005.41-42.
[2]孫偉凱.校園網絡文化下的大學生思想道德建設[J].福建高教研究，2005，10：67-68.
[3]王本泉.綠色概念[EB/OL].，2001-3-10.
