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摘要：高校人才培養目標就是培養企業需要的人才，高校在人才培養模式建設的過程中需要注重讓育人模式融合企業文化，這培養出的人才能更加適合現代企業發展的需要。傳統的高校人才模式不適合現代社會發展的需要，高校都在積極進行人才培養模式改革。育人模式融合企業文化是現代高校人才培養模式的重要內容，符合現代學生發展的需要。本論文主要從高等院校育人與企業文化之間的關系分析、高等院校校園文化育人與企業文化深層次融合的基礎、高等院校校園文化育人與企業文化深層次融合的路徑進行闡述高校育人模式與企業文化關系研究，希望為研究高校育人模式與企業文化關系的專家和學者提供理論參考依據。
關鍵詞：育人模式；企業文化；研究
現在高校都非常重視人才培養，培養現代企業需要的人才，尤其應用型本科院校為了適應轉型發展的需要，積極進行人才培養模式的改革。人才培養模式改革目標就是為現代企業培養應用型高級技術人才，為區域經濟發展服務。在人才培養模式改革的過程中，讓育人模式與企業文化融合是現代高校人才培養模式改革的重點內容，同時也深化校企合作，讓學生參與企業的實踐，促使學生了解企業文化，為現代學生就業打下基礎。企業文化是一個企業的精神象征，是一個企業經歷多年發展形成的，每個企業都有自己的企業文化，尤其大型企業文化特征更明顯，同時企業文化也反映了一個企業的成長歷程，為員工認識企業起到重要作用，同時也能科學有效地促進企業的發展進程。
一、高等院校育人與企業文化之間的關系分析
在近年來，黨中央國務院、教育部對現代高校育人模式高度關注，2014年，在《國務院有關高等院校發展建議》中明確指出“要不斷優化完善企業參與高等院校育人制度；支持企業積極建立校企合作模式與高等院校共同培養社會人才，逐漸提高企業價值……”由此可見，校企合作已經成為現階段高等院校發展的必然選擇。在校企合作模式開展的過程中，并不存在主次關系，無論是校園還是企業均是人才培養過程中的主體，以能力型、應用型、專業型人才培養為目標，發揮各自人才培養上的優勢，充分利用彼此在教育教學資源上的種種優勢，繼而實現共同享受育人收益的一種全新辦學形式。高等院校校園文化是發揚傳承各類優秀文化的關鍵載體。良好的企業文化、企業內涵可以推動企業的不斷前行，將校園文化和企業文化進行深層次融合不僅是校企合作教育教學模式的重要內容，更是激發人才培養效率和質量的有效方式，促使校園與企業形成一種程度更深、交互范圍更廣的合作，更是肩負校園文化建設、思想政治建設以及企業文化創新發展的必然趨勢。與此同時，校園文化與企業文化之間的結合，已經逐漸成為高等院校育人、企業用人兩方面之間存在差異的溝通橋梁。然而，高等院校校園文化育人工作所持有的特殊價值觀、規章制度、思想理念等，與企業文化中的品牌屬性、行為規范仍然具有較大差異。在校企合作開展的過程中，學校主體與企業主體各自文化之間難以避免地在上述差異方面發生文化沖突。建立一種跨文化、跨理念的深度合作，解決企業文化與校園文化之間的沖突，將企業文化貫穿于高校人才培養的全過程，將校園文化滲透進學生企業實習階段的各個方面，是當今高等院校育人過程中，企業助力高等院校育人的重要課題。
二、高等院校校園文化育人與企業文化深層次融合的基礎
校企文化的深層次融合，指的是高等院校文化和企業內部文化在內容方面互相兼容，實現和諧統一；在傾向上強調真干實干；在效用方面激發學生士氣、增加凝聚力；在最終目標上強調雙方利益；在品質上崇尚艱苦奮斗、敢闖敢拼、勇于探索、誠實守信等。在這種深層次融合的育人模式下，其中的“融合”便成為了相關工作開展中的關鍵詞。其一，無論是校園文化育人或是企業文化本身，均對大學生個體的培養、塑造高度關注，著重突出大學生專業技能、相關能力的提高，可見二者的目的是具有較高的一致性。高等院校校園文化更加強調學生綜合素質的全方位發展，例如培養學生的審美能力、身體物質、創新能力、思維方式等，這也是“大學精神”和新課程改課標準的有力體現；在企業文化方面，更加重視培養實習員工、正式員工對企業的忠誠度、認同感，向員工灌輸企業文化的過程中，實現員工人格塑造，提升員工對工作的積極性與熱情，增加員工的責任感和歸屬感，使員工工作熱情和積極性大幅度上升，簡而言之，企業文化的核心就是企業精神。其二，無論是校園文化的育人功能，還是企業文化，均是以自己的意識和幫助他人的意識為目標，二者在目標上是相輔相成的。高等院校校園文化育人著重培養的是學生自己的意識，對學生自我意識進行深層次的塑造，使學生形成正確的價值觀和思維方式，而企業文化更加重視員工與企業之間的聯系，培養員工集體精神、集體榮譽感以及團隊合作精神、部門之間的協作性等一系列的幫助他人的意識，繼而實現企業人力資源的不斷優化，提高企業管理質量和效率。
三、高等院校校園文化育人與企業文化深層次融合的路徑
（一）將校園環境和企業文化相結合
高等院校在校園內部建筑設施、教學設施以及環境等方面，需要根據企業特點實施精心設計和改造，在校園文化物質方面充分彰顯出企業文化特點。例如，江西省環境工程職業技術學院作為一個以林業教育為核心、生態環境教育為特點的高等職業院校，在2011年獲得由國家頒發的國家生態文明教育獎章，成為我國生態文明教育的主陣地，將打造國家級4A級旅游風景區作為生態強省戰略背景下的重要舉動，同時將其作為傳播生態化文化、拓展社會服務、踐行社會義務的有效途徑?，F階段，立足于4A級校園風景區，視覺傳達、旅游管理、建筑工程設計、工程造價等一系列相關專業的教師和學生，直接參與進高校內部風景區的設計和規劃、管理和運營中，單單在校園景區方面，便能夠滿足上述多個專業的頂崗實習、教育教學需求。旅游相關企業、建筑相關企業參與其中，不但大幅度拓展了校企合作、產教融合的深度與廣度，還使學生在真實的校園文化中感受到企業文化的魅力和現代企業精神，繼而幫助他們形成良好的職業道德、職業素養，提升學生崗位的勝任力，實現學校人才培養的最終目的。
（二）以制度實現校園企業文化的融合
高等院校在緊密圍繞學生專業及未來發展進行傳統教育管理、生活管理的過程中，應積極嘗試引入合作企業的現代化管理制度文化，構建高質量、高水平的校園規章制度，利用新型校企教師互相聘請機制、產教融合的考評模式以及企業化發展的制度等一系列行動，繼而形成具有高等院校特色的新型管理制度，不但能夠大幅度地提升學生未來就業過程中的適應能力，使其形成良好的人際交往能力，建立強大的自信心，使其在面對失敗和挫折后端正態度，敢于克服工作、生活中的種種困難，而且還能有效提升高等院校學生管理工作的效率和質量。例如，高等院校和企業共同建設的實訓基地，將7S管理方式引入其中，根據企業具體需求對高等院校學生進行量身打造，將企業方法和思想理念全方位落實于實訓管理的過程中以及日常教學管理工作的過程中，使高等院校學生親身感受企業制度訓練。除此之外，校園企業和唯一的值周制度，使專業當中每一個班級有規模有計劃地融入到校園內部的服務管理、校園清潔工作中，使學生產生一種上學如同上班、上課等于上崗的體驗，繼而大幅度提高學生的自主勞動意識和觀念，對其行為禮貌形成良好的促進作用，使他們尊重勞動成果的同時，養成良好的行為習慣。
（三）以實踐促進校園企業文化融合
1.讓現代企業文化進入高等院校
首先，高等院校利用聘請企業相關專業專家的形式，建立系統化的專業委員會，針對校企文化的融合工作，擬定融合計劃、融合方案、核心課程教材改革方案、專業建設規劃等。其次，高等院校竭誠邀請當地成功企業家到學校內部進行主題演講、講座，召開座談會、研討會，開展精英人才培訓、專業實踐指導等一系列活動，繼而將現代化、先進的企業文化實質性引入校園內部，使學生充分了解和熟悉企業文化，促使校園文化與企業文化的深層次、多角度、立體化融合，與此同時培養學生的職業道德素養，增強學生的職業水平，強化思想政治教育工作成效，推動創新創業教育的發展。企業文化與校園文化有機結合，豐富了校園文化內涵，同時讓企業員工與學生共同參與活動，能讓學生更加意識到學習企業文化的重要性，對學生今后的就業起到重要作用。高校在育人模式的建設過程中，需要根據企業的需求、社會的需求科學有效地進行人才培養模式改革，讓這種模式在人才培養的過程中發揮重要作用。育人模式與企業文化結合是現代高校人才培養模式的需要，也是社會發展對高校的人才培養提出了新要求。
2.讓學生進入企業進行實踐和學習
現在高校非常重視企業合作，尤其應用型本科院校更重視校企合作，深化校企合作是提高學生實踐技能的有效途徑，同時能讓師生更加了解企業文化。通過對企業文化的認識，能更加科學有效地進行高校人才培養模式的改革，讓育人模式與企業文化有機結合，能更加科學有效地為現代企業培養應用型高級技術人才。高等院校利用組織全體學生到企業進行參觀、學習和實踐，使學生深入企業內部、一線工作崗位切身感受企業生產加工過程、經營銷售過程、技術研發過程，聆聽企業管理人員諄諄教導和企業文化的真正內涵。同時，對與自身所學專業有關的技能、工作產生初步認識。當然，更重要的一點就是高等院校學生能夠利用自身專業理論知識，在企業中進行真實的實踐活動，繼而大幅度提高自己的動手實踐能力，以及將理論知識轉化為實踐的水平。
四、結語
綜上所述，高等院校育人工作與企業文化具有密不可分的聯系，校園文化育人的過程中雖然更加傾向于自我意識的培養，與企業文化集體意識具有較大差距，但二者均是促進學生成長的重要內容。因此，學校在育人的過程中，應積極地將校園文化和企業文化實施融合，繼而提升學校育人工作的質量和效率。
作者:蘇永彬 張耘 劉雁春 徐靖宇 遲航 單位:哈爾濱石油學院
