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摘要:本文詳細闡述了企業文化的特征，并剖析了高職大學生在職業素質培養方面存在的問題，通過對這些問題的認知，認為有必要把優秀的企業文化融合到高校文化中去，使高職院校培養出的畢業生具有良好的職業素質，這樣才能成為符合企業要求的人才，適合新時期企業發展的需求。
關鍵詞:企業文化;大學生;職業素質
高職大學生實踐性要求比較高，國家也要求高校按照專業人才培養方式進行培養，高職大學生要想融入企業，首先就要充分認識企業的文化。而要培養良好的職業素質，就必須要把企業文化融入到高校中來，只有這樣，學生才能真正理解企業的精神和職業素質，才能適應企業與社會的要求，成為最合格的企業人和社會人。
一、企業文化的特征
企業文化是企業全體成員的共同理想、共同價值取向和追求、共同意志情感、共同生活習慣和行為規范以及企業整體經營理念的總稱，是企業精神財富的總和［1］。企業文化作為現代企業發展的核心組成部分，對企業效益發揮著至關重要的作用，受到越來越多到研究者的重視。因此，高職院校在人才職業素質的培養過程中，主動融合企業文化就顯得更加重要。目前對于企業文化的研究，主要有以下幾個特征:
(一)人本性特征，建設團隊文化。人才是企業競爭的核心，堅持以人為本。我們熟知的華為公司，任正非就把公司的股權給公司里的工人，他只占公司的一小部分，有人問他為什么，他說公司不是他一個人的，是公司里所有人的，只有你認真對待你的員工，你的員工才會心甘情愿的為你付出，大家都是一個團隊。人是企業文化的主體，不難看出，企業最重要、最直接的功能是對人的價值觀、精神、道德等的引導和控制。
(二)實踐性特征，提升實踐能力。良好的企業實踐文化，構建了成功的職業素質成長通道。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”在瞬息萬變的企業里，企業人才既要不斷學習企業文化知識，又要在企業實踐中經受錘煉。只有這樣，才能真正成為新時代急需的高素質企業人才。根據企業不同崗位層級要求，構建全面、系統、多元的業務能力職業素質培訓體系。實踐是企業文化形成的基礎，對企業文化的發展起決定性作用。
(三)創新型特征，培養進取文化。創新是一個民族向前發展的不竭動力。對于一個企業而言，只有通過不斷的創新，才能永遠不會淘汰。諾基亞，柯達公司都是敗在固守傳統，不思不斷發展的力量。創新的企業文化，就要求我們敢為人先，不斷否定落后傳統，不斷肯定進步思想。永無止境的學習，才是推動企業發展的強大動力。
二、高職大學生職業素質培養存在的問題
(一)大學生對企業文化缺乏充分的認知。每個大學生的成長經歷，家庭環境，個人偏好不同，因此，他們的價值觀，世界觀，人生觀也不相同。這就使得很多大學生對企業文化的理解也不盡相同。與其說是理解認識的不同，更多的就是缺乏認知。企業文化代表了企業的特色，特別是一些企業具有行業性，地區性的特點，有其發展的必然規律。然而，很多大學生，不了解這些企業或者是認識有些偏差，當進入企業之后，就會手忙腳亂，覺得不適合，每天不是抱怨就是想跳槽。這對個人成長是極其不利的。
(二)學校教育目的不強，教育水平有限。當前，高職院校的教學目標是工學結合，培養學生的專業能力，給學生提供一個真實或者模擬的企業生產環境，并且培養學生適應企業生活與管理的能力。然而，在這一過程中，因為有些教師的教學水平有限，很難去重視企業文化與學校文化的對接，很難以一個員工的標準去要求學生，在企業制度和學校管理上也很難做到融合。這就不利于學生職業素質的全面發展，導致的結果就是滯后于企業快速的發展。
(三)校企活動參與有限，能力鍛煉不全面。對于企業而言，高職大學生是一個弱勢群體，高職大學生更多學的是理論，真正的能力卻頗有爭議。這就讓一些企業，不愿意安排大學生去做獨立的任務，任職關鍵崗位。更多的工作是協助和打雜。這對大學生而言，很難得到鍛煉的機會，更不用說提高個人素質和能力。久而久之，大學生就會對校企合作充滿了失望，認為這就是企業文化，從而脫軌與企業的發展。
三、企業文化視角下高職大學生職業素質的培養路徑
(一)引進企業文化教育，增強大學生對其認同感。高校大學生職業素質教育離不開對企業文化全面的了解和認知。在這一方面，作為學生，應該積極參加企業調研和企業學習。此外，通過企業的教育培訓也是有必要的，要充分發揮企業正能量的作用，通過學習培訓，認真了解企業，加強自己的情緒管理，增強工作適應能力與抗挫折能力，這樣可以盡快跟上工作節奏并適應崗位需要。
(二)融合企業文化，加強師資隊伍建設。師資作為企業文化滲透到高校文化的核心，加強師資隊伍建設也是有必要的。首先，高校對于老師要設置門檻，要求這些老師必須要具備相應的能力和條件。其次，要加強對這些指導老師的培訓，這樣老師再傳授給學生的都是非常前沿的職業素質知識。最后，要完善對老師的管理和監督，可以設置相關的激勵和懲罰措施。這樣，在一支強有力的師資隊伍建設下，大學生的職業素質一定會得到質的提高。
(三)積極參加企業文化活動，提高職業素質能力。一方面，高職院校通過“走出去”方式，可以讓學生對企業有“零距離”的接觸，這樣可以充分感受企業的文化，企業的發展動態，通過走進車間，走上崗位，可以體驗工作環境［2］。另一方面，高職院校還可以通過“請進來”方式，讓一些企業精英，成功人士對學生作報告，這樣不僅引導學生樹立良好的職業道德，更能樹立正確的人生價值觀。
參考文獻:
［1］汪文首．引進優秀企業文化培養大學生良好職業素質［J］．產業與科技論壇，2011，10(13):136－138．
［2］夏潔露．高職校園文化與行業文化對接路徑探討［J］．浙江交通職業技術學院學報，2009，10(01):70－74．
作者:沙旭 單位:長沙理工大學
