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1寢室文化的內涵
寢室文化是校園文化的重要組成部分之一。根據當前大學生寢室的特點和對寢室情況的檢查分析，基本可以將寢室文化分為三個層級的定義，第一層是表層寢室文化，包括衛生狀況，內部布局，設施擺放等。第二層是中層寢室文化，包括學校、學院和寢室內部制定的學習，生活制度，道德規范以及執行情況。第三層是深層寢室文化，包括寢室成員精神面貌，政治信仰，思想動態，價值觀念，人際關系等。其三個層次相互制約，相互促進，從而構成了完整的寢室文化體系。
2寢室文化建設的作用
（1）寢室文化建設是使學生擁有良好學習生活環境的重要保證。寢室是大學生的自由論壇，我們應該在這一方面做好學生的思想政治工作，充分以寢室文化建設為載體，為學生快樂學習、健康生活提供強有力的支持。（2）寢室文化建設是大學生思想道德建設的重要環節之一。當前，大學生在校生活的大部分時間是在寢室中度過的，因此如何充分利用寢室這一空間來開展對大學生進行思想道德建設就顯得尤為重要。（3）寢室文化建設能夠有效地提高學生綜合素質。積極向上豐富多彩的寢室文化能夠有利的促進大學生各項能力的發展，并保持良好健康的精神狀態，最終實現大學生自身綜合素質的全面提高。
3寢室文化建設初期存在的阻礙和問題
由于寢室文化的相關問題還在研究的初級階段，還沒有受到學校和社會的重點、普遍關注，仍然缺少統一的、正確的導向，不免會出現一些不和諧的現象，在一定程度上阻礙了大學生思想政治教育工作的開展。（1）寢室衛生習慣不容樂觀，安全意識較差。干凈整潔、布置協調的寢室可使學生身心愉悅、精神振奮，搞好寢室環境建設是形成健康寢室文化的前提。有些學生寢室物品擺放雜亂無章，生活用品、學習用品亂擺亂放，桌面、地面布滿灰塵，室內空氣污濁卻視面不見。并且多數情況是，入學初期衛生和個人自律方面表現很好，但隨著時間推移，寢室臟亂差現象越來越明顯。“煙、酒、賭”的行為已成為寢室文化建設的“三大天敵”，部分同學的安全意識較差，違章用電，失竊事件都為寢室的安全留下了極大的隱患。（2）學習氛圍不濃，娛樂消遣居多。很多同學認為學習就是在課堂，自習室，圖書館，而寢室就是他們放松和休息的地方，因此“睡覺，打撲克，上網，局域網游戲”就組成了他們的寢室生活。隨著計算機網絡的普及，特別是在一些與計算機網絡有關專業的寢室，更多的同學不是利用其來查資料，完成作業，而是與網友聊天侃地，或在虛擬游戲中殺戮無忌，深陷其中不能自拔，經常逃課在寢室上網，完全荒廢了自己的學業。更有甚者，由于其在網絡上獲得的成就感與在現實生活中的失落感所帶來的巨大心理差異而給自己造成了心理疾病。（3）交流溝通過少，矛盾沖突凸顯。寢室是大學生交流情感的主要場所，一方面為學生創造了彼此交流的空間，另一方面卻也容易引發矛盾糾紛。一個寢室的成員大多數都是來自五湖四海，不同地域文化熏陶，不同家庭背景、不同生活習慣致使脾氣、個性、愛好千差萬別，甚至語言交流都存在問題，也就避免不了會產生多種多樣的矛盾。有的學生不能很好地處理同學間的關系，導致同學間關系不甚融洽，甚至互不理睬，久而久之就會形成孤僻、自我的性格，形成防備、排斥外界的心理，不能很好的與寢室其他成員和同學溝通和交流，交往面狹窄，影響了健康。
（1）健全規章制度，規范學生行為。
多數大學生崇尚個性，喜歡無拘無束，他們自覺主動的進行表層寢室文化建設和營造和諧的寢室文化氛圍只是老師期望的美好的愿景，俗話說：“無規矩不成方圓”，約束大學生日常行為，以增強學生的組織紀律性，必須拿出一套完整可行的寢室衛生管理條例和相關制度規范。經過多年實踐、總結經驗，我校以及各學院分別制定了多項制度和規定。在條例的執行過程中務必做到：檢查從規、評比從嚴、獎懲分明，并把學生遵守踐行的結果納入到學期末量化德育考核和年終評獎評優的細則之中，充分調動老師、學生的積極性和主動性，為制度規范的執行力度和效果保駕護航。
（2）改革陳舊落后的管理方式，健全寢室管理體系。
有了健全可行的管理制度是遠遠不夠的，改革教條僵化的管理方式、建立健全完善的寢室管理體系勢在必行。目前，各學院的寢室衛生檢查制度基本上沒有突破、仍然單一，籠統的執行“三定制”（即定期定人定點檢查）管理方式，在一定程度上削弱了學生對衛生檢查參評的積極性和對改善寢室衛生狀況的重視程度。這種“治標不治本”的寢室管理制度是“偽寢室環境狀況”產生的原因，即寢室檢查評比的時間段內短期可達到清潔干凈、整齊有致，評比結束后迅速恢復到臟亂差的狀態，這不利于良好健康寢室文化建設的長遠發展。寢室衛生的檢查管理制度應該具有開放性和系統性。在生活部日常的例行檢查之外應該有效利用學生中的骨干力量（例如學生會、年級會、班干部、黨員、積極分子等），使其發揮模范作用，適當的做到“權利下放”，較好的根植于學生寢室，深入學生寢室；可以成立“專管部門”，在“專管部門”的指導下對寢室進行日常生活的管理，安全衛生的監督檢查，策劃組織寢室內或寢室間的各項活動，搜集學生反映意見等工作，從而能夠更深入同學當中，調動他們積極進行寢室衛生檢查參評和主動自覺的改善寢室環境。
（3）解決“問題寢室”，營造和諧氛圍。
不同地區的幾個人走到了一起，生活習慣和脾氣秉性都不同，對自己人際交往能力，心理承受能力，自我約束和發展能力都是一次嚴峻的考驗，同時也是一次人格塑造和提高自我綜合素質的機會。在大學寢室中，由于自由放松的狀態，學生的個性、特質會自由彰顯，良好的寢室文化氛圍會使寢室成員在潛移默化中學到課堂以外的很多道理，包括社會規則，比如一切從小事做起，要學會寬容，因為大學宿舍中總會出現這樣或那樣的問題和矛盾，也經常為這些爭吵不休，從這些小事中就可以反映出一個人的社會成熟度，對待事物的看法，解決人際沖突的方式方法。因此，寢室這一特殊載體對大學生的思想政治教育和正確引導尤為重要。建設深層的寢室文化，營造和諧、健康、向上的成長環境應是學生工作者關注的重中之重。在各輔導員的指導下，根據各寢室的實際情況制定適合本寢室的《寢室文明條約》，要求寢室成員在寢室長的監督下認真執行。對于“問題型寢室”應采取專項治理，逐個擊破。首先了解該“寢室特點”，寢室成員“臭味相投”的類化情況，例如整個寢室逃課上網打游戲；寢室內部有某個“對立面”；寢室內部無人值日等。其次應該對寢室長進行說服教育，爭取讓其協助學生工作者一起對該問題寢室開展工作。再次對問題個人進行談話，促進寢室成員的交流，向積極、健康的方向帶動。
（4）以活動為載體，開展寢室文化建設。
以寢室為單位開展豐富的文體活動就是讓同學們充分展示自我，完善自我。這樣不僅能夠增強學生成長成才的信心，還可以使同學們有機會坐在一起溝通交流，增進友誼，增加他們的團隊合作精神和集體主義觀念。當代大學生自我意識較強，主張個人奮斗，追求自我價值的實現，表現出個人主義意識，樂于追求新生事物和嘗試多變的生活方式。輔導員在指導寢室文化活動中，要注意其創新性、知識性、趣味性。如：寢室3V3籃球賽，大學生寢室文化節，5人足球賽，寢室攝影大賽，大學生寢室DIY大賽，歌詠比賽，寢室成員特色表演等，還可以通過開展英語角活動，專題講座，將寢室文化貫穿于大學生的學習和生活，讓寢室每一位成員都參與其中，在活動中培養交往能力，開闊視野，陶冶高尚情操，使他們在融洽、高雅、健康的氛圍中成長。
（5）加強隊伍建設，提高自身素質。
加強隊伍建設，即從事學生工作的輔導員和學生干部中的骨干力量?？梢赃x派有豐富經驗，善于做學生工作的優秀學生工作者進駐學生寢室樓，進一步貼近并融入學生的生活之中，更深入了解學生的課余生活，追蹤他們的思想動態，幫助處理協調同學間的關系，開展經常性的思想政治教育工作，這樣不僅僅是有利于學生寢室文化建設這一項工作，對于整個學生工作的開展也是很有幫助的，從學生角度來講會感覺更加貼近了老師，也在一定程度上對某些惡劣行為起到了約束作用。不僅要培養出一支高素質的思想政治輔導員隊伍，還要建立一套行之有效的專職隊伍管理體系，令學生思想政治教育工作深入到學生寢室當中。這就無法忽視學生干部平時工作中的力量，他們不僅要在同學中樹立良好的形象，而且必須協助輔導員做好工作，所以要注重對學生干部的培訓，提高他們的素質和能力，讓他們學會有效的管理，學會做同學的思想工作，學會怎樣創造良好的寢室氛圍和和諧的人際關系。
5總結
一言以概之，近幾年來高校寢室文化建設受到了高校師生的廣泛關注，但深入研究它還需要假以時日，需要不斷地在探索中前進，在前進中不斷地完善。高校寢室文化建設不是簡單的制度管理，而是教育的延伸，是教育性的管理，是學生愉快度過大學四年時光的基礎，是塑造健康人格的保證，同時也是進行思想政治教育的一個極其重要的載體。
作者：曲琳璐 單位：東北大學機械工程與自動化學院
