前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的大學生寢室文化設計工作室指導要點，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
摘要：“山不在高，有仙則名，水不在深，有龍則靈，斯是陋室，惟吾德馨。”寢室文化建設是校園文化建設的重要組成部分，而學生是寢室文化建設中最活躍的主體和最大的受益者。根據新時期背景下，大學生寢室文化建設要求分析，大學寢室文化的內容主要包含四個方面：物質、制度、精神以及行為文化。然而，這種文化本質上是一種審美意識的教育和培養，對陶冶學生的情操，有利于提高學生的文化品位，增強學生的人文素養，豐富學生的文化底蘊具有十分重要的意義；有助于規范學生的交往行為、道德行為等，它主要以實踐為表現形式，直接反映學生的思想觀念和精神文化的內涵，并且以人性化的管理方式對學生有著積極的影響，推動了高效思想政治教育工作的不斷進步。
關鍵詞：大學生；寢室文化；工作室
大學生寢室根據成員學習生活表現、興趣愛好等的不同可分為學習型、信息型、娛樂型、藝術型、驛站型等，通過寢室文化建設本應展現大學生豐富多彩的精神世界，但普遍現有的高職院校寢室文化建設成效并不突出，未能充分發揮寢室文化育人的功能。學生們對寢室文化建設是有向往和憧憬的，但由于寢室的場地、設施有限，學生的資金有限，對室內設計的知識和實踐經驗缺乏，對寢室文化的設計和打造呈現出心有余而力不足的現狀。基于此，圍繞大學生寢室文化建設問題，提出寢室文化設計工作室創業項目，旨在幫助同學們充分挖掘各寢室的精神文化特質，指導或幫助其開展寢室文化營造和建設。工作室應由相關專業同學組成，需擁有網絡營銷、藝術設計、家裝設計等經驗，通過在校內多平臺、多渠道營銷推廣寢室文化設計工作室，對寢室成員性格特征、行為習慣、成員心理需求、寢室格局、整體色調等寢室軟硬環境入手，設計出符合寢室成員特色、寢室文化類型的寢室文化設計方案，并按照方案組織團隊進行寢室文化打造。
1工作室設計指導要點
1.1調查走訪，挖掘需求
根據學生寢室現有的狀況和寢室成員的需求進行方案定制，以安全和環保為前提，打造符合大學生生活、學習氛圍的特色寢室文化。本著“提升寢室文化氛圍，促進校園文化建設”的目的，收取適當的方案設計費和人工費，提供的服務性價比極高。根據寢室成員學習生活表現、興趣愛好等特點，著力打造學習型、信息型、娛樂型、藝術型、驛站型等文化類型。
1.2啟發學生，做好設計
從寢室裝飾與文化建設設計到對學生寢室的改造，這對學生寢室標準化管理工作可能會帶來一些影響。由此，工作室負責同學應與學生處、宿舍管理人員等多方溝通，在不違反學校管理規章制度的前提下開展創意設計和裝飾工作。為了避免在寢室裝飾和文化建設中形成簡單的復制、遷移，從而形成千篇一律的寢室風格，在工作室創意設計中，會引導各寢室成員結合專業、興趣愛好、優勢特征等因素，充分挖掘本寢室的特色，讓寢室成員參與到寢室文化創意與建設的全過程，表達他們的思想和情感。
1.3完善推廣，保證運營
以校園為創業起點，通過校園網絡社交平臺宣傳本工作室的創意理念，推廣業務；通過打造精品寢室實現口碑營銷。為校園寢室文化建設，推廣方式多種多樣，如：線上推廣、線下服務。通過設計寢室樣板間等形式讓學生可以直觀地感覺到文化建設的重要性，以及挖掘他們的潛在需求。在資金方面，本項目的裝飾材料費用由學生按照要求自行采購或代為采購，主要收取咨詢費、設計費、勞務費等，由此啟動資金需求較小，可憑借項目費用支持。
1.4項目特色，鼓勵創新
提供的寢室文化方案設計以環保和安全為前提，在遵守學校的各項規章制度下開展寢室設計和打造。裝扮以環保貼紙為主，墻貼紙具有易移動粘貼方便的優點，并且也不會破壞墻面的原貌。同時，墻貼紙內容豐富，花色多樣，表達主題形象鮮明（如：地中海風格、歐美風格、普普風格、古樸風格等等）。也可根據同學的要求繪畫,例如：燈開關旁萌萌的卡通圖提醒我們節約用電。在墻紙上繪出室友圖形，另外也可根據同學的需求打印3D照片作為墻紙；也可通過掛件、擺飾等更充分地體現出一個寢室的主題。
2理論研究，實施準備
2.1知識準備
本項目屬于跨學科項目，涉及網絡營銷、藝術設計、建筑以及裝修方面的知識，借助工院這個大平臺，項目組成員整合了包括旅游管理系、建筑工程系、藝術系的學生，并且團隊成員也有在外從事建筑裝飾的工作經驗，從學科知識和技術經驗上，都有較好的基礎條件。
2.2現有條件
指導老師需從事學生工作，擁有直接組織或參與學生寢室文化建設的經驗。項目組成員在校參加各社團，有較強的人脈資源與社交能力。寢室文化一直是高校較為重視的一個方面，但在校學生沒有充足的時間和精力以及太多創意來裝扮寢室，而本工作室則可幫它們完成從設計到布置的整個實施過程。
2.3項目優勢
投資成本較少，工作室設立在校內，可以提供更加直接的產品介紹，讓學生對產品進行了解，取得他們的信任；同為大學生，更加了解，更加清楚他們的喜好；設計團隊對寢室的結構也非常了解，在設計方面也更加快速、清晰。寢室文化設計猶如一個家庭的裝修風格，舒適的環境往往使人身心愉悅，心理的歸屬感和安全感會明顯上升。相反則會使寢室成員缺乏安全感和歸屬感，不僅不利于寢室人文文化的建設，也不利于大學生身心健康的發展。因此工作室的成立具有極大可行性和提升大學生人文素養的現實意義。同時，通過加強大學生寢室文化建設，發揮其育人的功能，為學生構建一個和諧、積極向上的寢室環境，以健全的人格，為社會主義現代化建設不斷努力。寢室文化工作室指導工作涉及內容廣泛，要提升學生的創造性思維，設計出更多主題鮮明、內涵豐富的作品，在實踐指導工作中還需要不斷地學習、思考和總結。
參考文獻：
[1]乜慧英.談大學生宿舍文化建設[J].大學生研究，2013(4).
[2]童心剛.高校宿舍文化建設與大學生社會化[J].安徽工業大學學報，2006(6).
作者:于浣 謝靜 曾維靜 單位:四川工程職業技術學院
