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摘要：自2016年在政府工作把報告中發出“要大力發展現代職業教育”的號召，黨和政府不斷加強對職業教育的重視，職業教育的蓬勃發展，也使得不少學者逐漸加強對職業教育的研究。職業教育期刊是反映與傳播職業教育和研究成果的關鍵性平臺。當前職業教育期刊在發展的過程中，或多或少存在一些問題，在此基礎上進而提出職業教育期刊未來的發展路徑，以促進我國職業教育期刊良好發展。
關鍵詞：職業教育；期刊；發展
職業教育期刊的內容覆蓋面極為廣泛，這也對職業教育的改革發展和宣傳傳播起到助推器的作用。正是由于職業教育期刊對于職業教育發展的重要作用，政府為規范引導職業教育發展，相繼出臺一系列關于職業教育期刊發展的通知文件，在政府的支持與促進下，許多有關職業教育相關的學術期刊和專業職業教育期刊都進一步明確自己的辦刊宗旨與方向，以宣傳傳播，監督促進我國職業教育發展為己任。
一、職業教育期刊發展現狀
（一）職業教育期刊出版機構分布
經過筆者統計分析，職業教育核心期刊以《教育與職業》《中國職業技術教育》《職業技術教育》《職教論壇》四個為主，出版機構以師范類高校和部分職業教育院校為主要陣地，比如內蒙古師范大學、河北師范大學、江蘇高教等等，其余期刊發表零散分布于影響力不高的行政部門，如，高教探索、高等工程教育研究等。在出版數量上，以2014年為界，2014年教育期刊年發表量達到頂峰，接近6000篇。2014年之后職業教育期刊的發表量逐年下降。這一轉變是由于2014年開展了職業教育工作會議，對職業教育期刊起到了引導作用。自此，職業教育期刊不再單純追求數量的增長，繼而提出對內容和質量的高標準要求。學者對于職業教育的研究領域不斷細化和專業化，近些年，量化研究的研究方法被廣泛應用到職業教育研究中，對于職業教育具有更強的指導作用。因此，綜合來看，職業教育期刊的出版經歷了三個階段，第一階段為數量上的增長，這一階段，職業教育科研成果發表量不斷增加，最高點，僅統計國內某平臺的年發表量就達6000篇。第二階段為質量上的提高（大約為2014年之后），這一階段出版量在數量上有所減少，但質量上有明顯提升。第三階段為研究領域細化階段（大約2017年之后），現階段就處于領域細化階段，學者關于職業教育的研究不斷細化，在小領域之內做深入重點研究。
（二）職業教育期刊作者來源
作者幾乎決定了期刊的發展道路，為期刊發展提供源源不斷的內容支撐，對職業教育期刊作者的研究我們分為兩個方面，第一個方面是作者的單位來源分析，以期獲得職業教育發展情況的總體統計分析；第二個方面是作者之間的合作情況，對職業研究的內容有總體把握。通過作者單位來源的分析，我們發現職業教育期刊的作者分布表現出集中發展的態勢，區域發展差異大。作者多為高校內的科研工作者，比如：北京師范大學、天津大學、深圳職業技術學院等等，對高校進行地區劃分之后，顯示出職業教育期刊分布于北上廣深等經濟發展程度較好的地區。這也表明，地區經濟發展好，高校綜合實力強的平臺，能夠為職業教育作者提供機會進行科學研究，我們需要通過國家政策調整，促進區域經濟協調發展從而均衡職業教育發展差異。通過作者之間的合作情況分析，我們了解到不同領域或者相關領域的作者之間的合作都以2-3人為主，其中領域相關，單位相同的作者之間的合作研究為主要形式，不同領域之間的合作研究較少。不同領域之間的合作研究有助于提升論文的質量，在知識上互補，在資源上共享，是提升質量縮小差異的有效途徑。
（三）職業教育期刊內容分布
職業教育期刊的內容側重點隨著國家政策與社會實際發展情況進行調整，從而使得期刊的傳播效果具有及時性、先進性，內容能夠及時有效的指導并應用于實踐。筆者在國內某知名文獻發表平臺上，通過關鍵詞出現的頻次統計分析，發現以2016年為分界線，2016年之前關鍵詞出現頻率最高的是“校企合作”，高達917次，出現頻次最少的是院校建設僅有40次，內容多圍繞高職院校內部的教育模式，培養機制等相關問題。2016年之后，隨著互聯網技術的發展，國家政策的調整，比如，供給側改革，精準扶貧，區域經濟協調發展等等，職業教育期刊中，“互聯網＋”“1＋X”“中國智造”等與社會相結合的內容逐漸出現，并占據主要位置。總體來看，職業教育院校不斷發展，為職業教育研究提供了充足的調查田野。另一方面，由于職業教育涉及的領域繁多，職業教育的目標是為社會培養某一領域的高水平專業人才，因此，職業教育期刊應該在該專業深入細化研究的基礎上，注重不同學科之間的綜合探究。
二、職業教育期刊的發展問題
（一）職業教育期刊編輯的職業意識有待提高
通觀整個職業教育期刊的現狀，其怠工怠慢的行為主要包括兩點。第一，惰性思維。編輯崗位的工作人員，考慮其相對穩定的工作狀態，在工作過程中缺乏積極進取的工作態度，且面對來稿，沒有服務意識，處理稿件的效率差。這種態度造成：①作者不愿投稿，從而喪失部分高質量稿件。②助長作者的不良風氣，不愿投入時間和精力，采取經濟手段，變相出稿。第二，期刊單位經濟利益至上。編輯作為被雇傭的員工，承擔著為出版社謀取盈利的責任。因此，部分編輯單純追求經濟利益，罔顧稿件的質量，只要來稿，就出版，以收取版面費。雖然出版量多，但質量不達標。也由于龐大的工作量，而使編輯無暇顧及抄襲率和格式等內容方面的要求，致使期刊水平逐漸下降。
（二）職業教育類期刊辦刊模式急需改進，綜合競爭力低
我們可以將職業教育期刊辦刊機構大致分為兩類。第一類是職業技術院報或者職業教育研究團體。它以普通高校為平臺，以院校老師為主力，發表期刊論文。一般存在于體制內，受到學校制度的影響，既需要滿足學校的出版要求和期刊建設，又需要質量要求，兩者往往都不能達到要求，因而沒有足夠的經費支持，期刊文章質量差，發展的動力不足。第二類是由社會力量組建的，通過互聯網平臺創辦的電子期刊。這類期刊發展模式突破了傳統的依托于學校的辦刊模式，但是缺乏有效引導，認可度不高。高質量的辦刊機構數量不足，目前中文核心期刊中關于職業教育期刊的僅有少數幾本，而網絡上的電子期刊推廣性不高，認可度不強，導致高質量的職業教育論文難以發表，普通的職業教育期刊機構難以滿足學者的發表意愿。盡管部分高校認識到了問題，開始開放部分版面供職業教育研究使用，但遠遠無法滿足需要。職業教育的科研成果得不到有效的宣傳推廣，也導致了職業教育的發展落后。進一步，我們需要加強出版機構建設，無論是改善工作態度上，還是更新辦刊模式上，從而達到良好的傳播效果，提升綜合競爭力。
（三）地區資源配置不均衡，認可度低
我國城鄉二元制有著深厚的歷史根基，伴隨著城鄉劃分，也劃分了各種資源的配置，造成城鄉的巨大差異。改革開始時期，東部沿海地區優先發展，更無形中加大了區域差異。東部沿海地區，比如長三角地區、珠三角地區以及京津冀地區，經濟發展程度高，教育支持力度大，相應的職業教育期刊或者職業教育院校都獲得良好的發展，學術科研老師的科研成果豐碩，質量高。而這些科研成果又能反過來帶動教師進行科研，服務于地區的經濟政治發展。從而，形成一個良性的循環。
三、職業教育期刊發展未來發展路徑
（一）堅持中國特色社會主義思想，堅定發展的正確方向
2017年開始，我國開始逐步進入社會主義新時代，新時代中國特色社會主義思想在各個領域都展現出強大的優勢。職業教育的直接目標就是為社會提供各個領域的專業人才，不僅關系到人們的日常生活，更關系到社會經濟發展，職業教育期刊對于職業教育具有巨大的宣傳傳播作用。職業教育期刊的辦刊宗旨，應堅持正確的政治方向，以中國特色社會主義思想為指導，提升自身的學術質量，提升宣傳效果，使得職業教育期刊為國家經濟社會發展起到推動作用，為國家和社會培養有專業能力，有職業道德的高素質人才。職業教育期刊的工作人員，應堅持社會主義核心價值觀學習，做到愛崗敬業，堅守職業操守，認真履行職業職責，拒絕工作態度懈怠，稿件質量審查不嚴；以經濟利益為主，盲目追求數量增長等現象出現，危害期刊的長久發展。
（二）加強出版機構建設，促進職業教育領域研究者的成果轉化
職業教育期刊如其他學術期刊一樣，具有宣傳學術思想，記錄文化知識和生產創造知識的作用。面對職業教育期刊辦刊模式落后，發表機構無法滿足研究者發表需求的現象。職業教育期刊應加強自身機構內部的建設，創新發表渠道。傳統的職業教育期刊依托于高校，受到體制約束，不僅對稿件的內容有要求，更限制了發表的渠道?，F階段互聯網已經逐漸融入人們的日常生活，通過互聯網，我們能夠接觸到更多的信息，互聯網是一種被人們認可的傳播媒介。職業教育期刊應該創新自己的辦刊模式，在紙質版的基礎上，利用互聯網的便捷性，以電子期刊為載體，為科研者提供更多的發表渠道，發揮出期刊應有的作用，提升綜合競爭力，突破體制以及經費的限制，促進職業教育成果的快速轉化，促進職業教育發展，為國家社會經濟發展注入活力。
四、結論
近些年，我國面臨經濟結構調整，不僅大力促進職業教育院校的發展，在經濟社會中提出一系列惠及民生的政策。比如區域經濟協調發展、精準扶貧、工匠精神等等。職業教育期刊機構應結合國家戰略，找準契機，助推中西部地區的發展，以東部期刊單位帶動中西部期刊單位，一對一結對幫扶，提升中西部職業教育期刊的質量，縮小職業教育期刊的發展差距。職業教育期刊出版社更應工匠精神為指引，提升自身的職業素養，為職業教育事業服務。丟棄期刊的“高姿態”，提高工作效率，為人民服務，提供高質量的期刊內容，發揮出職業教育期刊的宣傳傳播作用，促進職業教育良好發展。
