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摘要：民族文化自信對一個民族的發展壯大有著至關重要的意義，中國特色社會主義發展需要堅定文化自信，推動民族文化繁榮興盛。大學生是傳承民族文化自信的主體，校園文化建設是大學生文化活動的主要方式，當前我國高校校園文化載體建設還存在著一定的問題，那么在傳承民族文化自信視域下如何創新高校校園文化建設載體是一項重要的課題。
關鍵詞：民族文化自信；視域；校園文化；載體；創新
一大學生傳承民族文化自信的意義研究
文化自信是指一個國家、一個民族、一個政黨對自身文化價值應有的一種基本態度，是對自身文化生命力的堅定信念[1]。眾所周知，思想建設是指引，任何事業的發展都離不開偉大思想的引導，目前中國社會進入新時代、新時期，全社會各階層的思想建設固然占據重要地位，而思想文化建設的首位則應該是繼承和發揚中華民族的優秀傳統文化。文化自信的傳承必須依靠整個社會整個大眾群體，而大學生文化自信是傳承民族文化自信的主體。高校校園文化處在整個社會文化的前沿，在育人功能以及引領社會文化方向上起著重要作用，大學生文化自信的培養是傳承整個民族文化自信的重要環節，是建設社會主義文化強國的關鍵所在。
二當今高校校園文化載體建設存在的問題
高校校園文化是指高校自身的發展過程中慢慢積淀的反映師生共同理想信念的校園精神，包含三個層次即物質文化層次、精神文化層次和制度文化層次[2]。所謂校園文化建設載體，是以各種物質和精神的形式承載和傳播高校校園文化的媒介和工具[3]。文化內容的影響效果很大程度上取決于傳播的方式方法，因此校園文化載體建設至關重要。目前高校校園文化載體建設還存在一些問題：
（一）整體發展不均衡
高校校園文化建設在現實的建設過程中往往忽略了整體的協調統一，呈現盲目性、隨意性的特點[4]。主要表現為：隨著高校規模擴大，學校在硬件投入上快速增長，而具有學校特色和底蘊的環境建設較少，導致人文氣息和文化內涵缺乏；高校缺乏甚至沒有對校園文化的長遠規劃，缺乏完善制度的保障，導致校園文化建設的形式與內容缺乏科學規范；高校在校園文化建設過程中往往為了簡便操作實行粗放型管理，校園文化建設內容相似、建設形式的單一導致無法滿足社會創新轉型背景下大學生日益增長的文化需要。
（二）文化活動內容形式化
目前高校校園文化建設一般是圍繞國家大政方針、社會熱點、學校主要工作等內容開展，缺乏與學校特色相結合，形成具有感染力的特色成果。校園建設不只是紙上談兵，它需要系統建設與落地實施的結合，通過多種形式將校園的文化內涵傳遞給學生，使學生從認識到認同，再到接受，真正理解校園的文化意義。而目前許多校園文化活動缺乏對校園深入的研究、分析，缺乏對理念、精神、進行系統的特色打造，缺乏不同背景的個性化發展。
（三）網絡載體發展迅速
網絡文化載體發展迅速，以其信息量大、傳播速度快、覆蓋面廣、便捷性和隱匿性等特點成為大學生獲取各種信息的主要渠道，成為校園文化從現實空間向虛擬空間拓展的有效載體。信息網絡的普及也使高校內信息來源急劇多元化、復雜化，給大學生思想政治教育工作帶來巨大挑戰。網絡信息的多元化沖擊校園文化環境，各種思想文化的聚集極易引導學生誤入歧途[5]。
三傳承民族文化自信視域下高校校園文化建設載體的創新路徑
民族文化是高校校園文化的重要精神內涵,高校校園文化載體是高校校園文化的集中體現,只有在民族文化的指引下,校園文化載體建設才能為大學生的發展提供無限正能量。
（一）完善校園文化建設基礎工程，健全高校傳承民族文化的保障機制
校園文化建設是高校文化育人的重要體現，也是實施“三全育人”工程的重要載體。那么如何在校園文化建設中貫穿三全育人理念可以說是一個系統工程，這個系統工程需要全校上下各部門的密切配合，首先高校領導要高度重視此項工作，將校園文化建設進行長遠規劃，專門出臺系統實施方案，明確各部門的具體職責和任務，保證全校上下一盤棋，統一協調開展。其次，物質條件是校園文化建設的基礎，只有依托物質環境的打造，促進校園自然景觀與人文元素的有機整合與和諧發展，才能營造出全面育人效果。再次，校園文化建設的成效關鍵依托于兩條主線：一是以教師為主線，通過教育、引導，將文化建設內涵植入學生內心；二是以學生為主線，通過學習、實踐，將文化建設精神外化于行。只有將校園文化建設作為系統工程來設計、規劃、實施才能保障高校傳承民族文化不變味、不跑調、不停滯。
（二）實施校園文化建設品牌計劃，聚焦高校傳承民族文化的特色項目
特色是文化的氣質與活力所在。高校校園文化傳承的是一所高校的個性氣質與人文特征，底蘊豐厚還是青春活力，都可以在校園文化建設氛圍中得以察覺。因此，高校校園文化建設要著力發掘特色文化，打造品牌計劃，提升校園文化建設的顯性效果。加強高校文化建設的本土化研究，學校應該根據學校的辦學特色和學生特點以及所在地區的發展情況，明確高校文化開展的理念和特色，例如黑龍江八一農墾大學是一所立足墾區、扎根墾區的農業院校，是與墾區同根同源的北大荒精神創造者、踐行者和傳播者，且坐落在具有鐵人精神的石油之都大慶，校園文化的建設理念就可以緊密圍繞弘揚北大荒精神，強化王進喜能吃苦敢拼搏的鐵人精神，以“專業競賽”、“文化社團建設”、“北大荒人故事講壇”、“墾區社會實踐”等校園文化活動為代表，引領校園文化方向標，形成學校文化建設品牌成果。
（三）優化校園文化建設實施體系，構建傳承民族文化自信的長效機制
校園文化建設不應該只停留在拓展活動內容、美化學校形象等方面，而是要做到有的放矢，深化責任意識，真正發揮豐富學生校園生活、促進學風建設水平提升的作用。運行順暢、科學合理的長效機制是高校校園文化建設可持續發展的有力保障。這就需要高校不斷加強制度保障，完善校園文化建設體制機制，為校園文化發展保駕護航。從提升校園文化建設的針對性、有效性等方面出發，充分利用學生班級、寢室、社團等載體形成全面、全方位、全覆蓋的實施體系可以從以下幾方面著手：（1）紅色教育進寢室，充分發揮氣氛渲染作用。紅色教育是民族傳統文化的重要組成部分，將紅色教育與高校寢室文化建設有機結合，是營造校園紅色文化傳承氛圍的有效途徑；（2）文化研討進組織，充分調動當代學生參與活動的積極性和主動性。目前高校學生組織在組織開展校園文化建設中發揮重要作用，學生干部數量也在不斷增長，但活動的內容和形式更多地追尋時尚，針對傳統文化的大討論、大學習越來越少，因此，加強學生組織的文化研討活動對于促進傳統文化的傳承具有重要作用；（3）實踐服務進社團，充分發揮校園文化魅力真正促進民族文化的實踐轉化。社會實踐、志愿服務活動是校園文化建設的重要組成部分，是提升學生綜合素質的重要途徑。目前高校也在不斷推進社會實踐、志愿服務常態化。依托高校學生社團廣泛開展社會實踐和志愿服務活動將傳統民族文化更多地帶到社會各階層中去，對于拓展民族文化的傳承氛圍、促進民族文化的實踐轉化具有重要作用。
（四）加強校園文化網絡陣地建設，拓展傳承民族文化自信的新渠道
新媒體具有傳播范圍廣、保存時間長、傳播數據量大、擴展性強、交互性與溝通性強等特點，它突破了傳統教育工作方式在時間、空間上的局限，可以大大豐富高校教育工作的手段，提高教育針對性、時效性。校園文化利用網絡能提高傳播速度，擴大影響力，實現校園文化向虛擬空間的延伸。因此，高校務必加強校園網絡文化載體建設，可以通過以下幾方面：一是牢牢把握學習貫徹新時代中國特色社會主義思想這一核心任務，堅持正確的政治方向，通過正面引導，積極探索建構校園文化建設網絡引導的新模式，創新育人形式，深化育人效果。二是創建融思想性、知識性、創新性、服務性于一體的校院兩級網絡平臺，制作一系列文化主體鮮明、引領作用突出的微電影、微視頻，積極推進網絡文化載體的健康發展，為校院傳統文化開拓更廣闊的發展空間。
參考文獻
[1]范曉峰,郭鳳志.關于中國特色社會主義文化自信的幾點思考[J].思想教育研究，2016（07）
[2]鄒曉青.高校校園文化載體建設的路徑思考[J].貴州師范學院學報，2011（8）：60
[3]陳愛民.“中國夢”與高校校園文化載體建設新探[J].廣西社會科學，2014（5）:194
[4]潘濤.文化哲學視域下高校校園文化建設路徑探微[J].當代教育實踐與教學研究，2017（12）：141
[5]雅致，溫成濤．利用新媒體加強大學生思想政治教育工作的思考[J].職業技術教育，2011（35）：83-85?
作者:劉芳芳 王艷超 單位:黑龍江八一農墾大學
