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【摘要】中國傳統文化是中華各族人民幾千年來共同創造的精神財富，是中華民族智慧結晶，對當代大學生人生成長具有重要意義。文章在闡述中國傳統文化內涵基礎上，分析中國傳統文化對大學生素質培養的積極作用，并提出中國傳統文化教育的實施途徑。
【關鍵詞】中國傳統文化；大學生素質；實施路徑
一、中國傳統文化內涵
中國傳統文化指在中國大地上由中華各民族共同創造的相對于現在而言的一切文化活動與文化成果［1］。與世界其他國家和地區文化相比，中國傳統文化具有鮮明的特征。
1．中國傳統文化源遠流長
在5000多年文明發展中孕育的中國傳統文化，具有頑強的生命力，是世界上唯一綿延不絕發展至今的文化，是中華民族生生不息、發展壯大的沃土，代表著中華民族獨特的精神標識，是當代中國發展的突出優勢，在促進人類文明進步方面發揮著重要作用。
2．中國傳統文化兼容并蓄
在中華文明漫長的發展歷程中，曾屢遭外族外敵武力入侵，中國傳統文化總能以非凡的包容精神，既吸收外來民族文化的新鮮養料，又在潛移默化中逐步同化外來文化，從而使中國傳統文化不斷得到豐富和充實，強大的融合力形成了中華各民族融合親和共同發展的局面。隨著我國經濟社會深刻變革、對外開放日益擴大、互聯網技術和新媒體快速發展，各種思想文化交流交融更加頻繁，中國傳統文化兼容并蓄的優勢將進一步增強中國特色社會主義道路的文化自信。
3．中國傳統文化以人為本
中國傳統文化是一種倫理型文化，它的核心是天人合一，以人為本，并建立了與之相應的倫理道德規范，提倡德教為先，育人重德。做人重于做事，具有明顯的文化育人功能，尤其注重培育人的思想觀念和精神境界，注重人的道德修養和人格的完善［2］，從而維系中國社會的和諧發展。當下，高等學校承擔立德樹人的任務，與之一脈相承。
二、中國傳統文化對大學生素質培養的積極作用
大學生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國的未來。他們不僅接受著中國傳統文化的熏陶，也承擔著繼承和光大中國傳統文化的責任。將傳統文化融入大學生人生成長道路中去，有助于幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
1．有助于培養大學生愛國主義情操
愛國主義是中華民族的優良傳統，是炎黃子孫維護民族統一，增強民族凝聚力和向心力的強大精神動力，是我國傳統文化的精神支撐，更是中華民族能在幾千年的歷史長河中經受住磨難考驗的根本所在。歷代以來，涌現出眾多的杰出愛國仁人志士，如：岳飛“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還”；林則徐“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”；魯迅“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”。這些民族英雄為了中華民族的安危，在歷史激流中奮勇前進，不怕犧牲，皆是愛國主義的真實寫照。他們對祖國的熱愛之情，必將激勵大學生為了國家利益，為了中華民族繁榮昌盛，時刻踐行和發揚愛國主義精神。
2．有助于培養大學生的文化認同感
文化具有民族性，是維系民族團結和共同價值觀念以及生活方式的紐帶。對中國人來說，龍、太極八卦圖、長城、國旗圖案等都是文化的標志，當我們看到這些標識時，認同感、歸屬感和自豪感便油然而生。由于“”的破壞，以及改革開放后西方文化的強勢涌入，我國傳統文化教育一度弱化，造成了文化認同感的混亂。特別是在經濟發展過程中，西方文化的負面影響逐漸顯現，譬如生態環境破壞，人與人之間信任感缺失，人們生理、心理上的不健康發展等等，而中國傳統文化在人與自然關系上強調“天人合一”，人與人之間講究“以和為貴”，就能給予解決此類問題以啟示。弘揚中國傳統文化能夠緩解人類發展與自然環境的惡劣關系。中國傳統文化強調社會生活秩序的重要性，“沒有規矩，不成方圓”，能穩定良好的政治局面，與建設和諧社會相吻合。特別是在全球化時代背景下，文化軟實力日益成為綜合國力的重要組成部分，而中華民族五千多年的悠久文明和燦爛文化正是我國文化軟實力的集中體現。大學生們學習中國傳統文化，深入探究探討傳統文化與社會發展的關系，能夠重塑并增強文化認同感，提升民族自信心，進而增強政治認同和道路自信。
3．有助于培養大學生健康人格
我國傳統文化注重人的教育，崇尚精神世界，關注品格修養。在人格方面，傳統文化提倡積極進取、自強不息，以此指導青年大學生，有助于培養大學生健康人格。首先，中國古代先哲認為每個人都應有獨立的意志和人格的堅守，孟子云：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”。其次，傳統文化中的警句格言在潛移默化中激勵著當代大學生積極進取、奮發向上，樹立高尚人格。杜甫“會當凌絕頂，一覽眾山小”，展現了青年杜甫胸懷大志、勇于攀登、樂觀進取的精神。曹操“老驥伏櫪志在千里，烈士暮年壯心不已”，展現了晚年的曹操仍保持著一股自強不息、奮發向上的豪邁氣概。
4．有助于培養大學生優良品德
中國傳統文化的重心在于道德修養，強調“德不孤，必有鄰”，講究修身養性。諸葛亮說：“夫君子之行，靜以修身，儉以養德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”。另外，傳統文化中“自強不息”的積極進取精神；“厚德載物”的寬厚包容精神；“己所不欲，勿施于人”的“忠恕之道”；“天下為公”的無私奉獻精神，這些都在引領我們當代大學生堅持以德為先，從自身做起，從身邊小事做起，學會感恩、報恩，學會寬容。
5．有助于塑造大學生誠信意識
中國傳統文化中有關對誠信的表述，可上溯到先秦時期的儒家。早期的誠信與宗教密切聯系，《尚書•太甲下》中記載：鬼神無常享，享于克誠。“誠”主要指篤信鬼神的虔誠，后來經過儒家學者的解讀，誠與信才逐步擺脫了濃重的宗教色彩，而成為進行個人修養與經世致用的道德規范［3］。傳統文化認為誠是道德的本體，是人與人之間交往的道德標準，一個人缺少誠信，在社會中舉步維艱。一段時期以來，商品經濟的過度發展導致拜金主義和利己主義泛濫，社會誠信體系缺失。加強中國傳統文化的誠信教育，有助于提高大學生的誠信意識，認識到誠信是做人的基礎，是與人交往的法則，是人們社會生活的道德規范。
三、中國傳統文化教育的實施路徑
在北大師生座談會上強調：“中華優秀傳統文化已經成為中華民族的基因，植根在中國人內心，潛移默化影響著中國人的思想方式和行為方式。”當代大學生是全面建設小康社會偉大事業的建設者和接班人，大學教育必須體現國家和民族的文化特色，必須探索加強大學生中國傳統文化教育的新途徑。
1．重視中國傳統文化教育，發揮其在大學生思想政治教育中的重要作用。
學校作為“傳道、授業、解惑”人才培養的主陣地，是廣大求知學子的知識殿堂，但是，目前我國高校普遍存在重科學知識傳授和職業技能的養成，忽視人文精神教育，特別是對民族傳統文化漠視的現象，造成大學生民族意識、愛國觀念的淡薄。因此，有必要開設傳統文化教育通識課程，加強相關傳統文化學生組織建設。高校要以提高學生對中國優秀傳統文化的自主學習和探究能力為重點，引導學生完善人格修養，關心國家命運，自覺把個人理想和國家需要、個人價值與國家發展結合起來。第一，加強各類優秀傳統文化校園教育活動。近幾年高校比較關注自身科研發展，追求高質量的科研成果，著重加強學生科學知識教育，淡化了對大學生傳統文化的培養。為此，高校要為大學生提供濃厚的傳統文化學習氛圍，譬如：開展豐富多彩的傳統文化活動，舉辦傳統文化講座，圖書館提供傳統文化書籍、音像資料，成立與傳統文化相關的學生社團，開展貼近學生學習生活的教育活動，讓大學生充分了解我國傳統文化的博大精深，意識到自己根植于傳統文化的土壤中，自覺弘揚中華傳統文化，并根據時代進步，不斷發展我國傳統文化。第二，將傳統文化內容融入思想政治教育之中。我國高校思想政治教育存在一個普遍現象，即過多灌輸思想政治理論，教學形式枯燥、教學手段單調、教學內容空洞，讓學生難以接受和消化。基于促進思想政治教育創新發展的需要，應將中國傳統文化融入思想政治教育內容中，深入挖掘優秀傳統文化中蘊含的豐富思想政治教育資源，使思想政治教育具有活力，使大學生樂于接受。教學中，結合現實情況客觀公正地揭示傳統文化應對當前社會問題的現實價值，使學生不斷提高思想道德素質和傳統文化修養，實現傳統文化和思想政治教育的雙重育人目標。第三，加強優秀傳統文化網絡教育平臺建設。一方面高校要嚴格管理和監控網絡環境，杜絕校內外不良社會文化的傳播；另一方面，高校應構建安全可靠優秀傳統文化網絡教育平臺，制作適合互聯網、手機等新興媒體傳播的傳統文化精品佳作，推動優秀傳統文化網絡傳播。
2．把中國傳統文化教育融入課程和教材體系
在高校專業和課程建設中強化優秀傳統文化內容。在專業學科的課程標準修訂中，應增加中國優秀傳統文化內容比重。結合教學環節滲透中華優秀傳統文化相關內容。鼓勵有條件的高等學校統一開設中國優秀傳統文化必修課，重點建設一批中國優秀傳統文化精品視頻公開課，拓寬中國優秀傳統文化選修課覆蓋面。組織編寫優秀傳統文化普及讀物，既要認真研究和繼承我國傳統文化的普適性知識，又要賦予新的時代內容，制作出內容精、形式活、受歡迎的系統叢書和數字化課件。要推廣使用馬克思主義理論研究和建設工程重點教材《中國文化概論》，在其他文科課程的教學中，注重挖掘優秀傳統文化資源，結合學科特點融入中華優秀傳統文化的內容。
3．提升高校中國優秀傳統文化教育的師資隊伍水平
教師在傳統文化培養過程中起著至關重要的作用，然而現實情況是我們不少教師文化素養不高，傳統文化知識欠缺，難以承擔起傳統文化教學的任務，且平時只關注學生學業成績，不重視傳統文化培育，難以承擔傳統文化教育這一重要使命。因此，高校必須加強師資隊伍建設，切實提高教師的傳統文化素養。第一，可以在長江學者獎勵計劃、杰出青年獎勵計劃、新世紀優秀人才支持計劃等各類人才計劃，以及各種教學名師評選中，增加傳統文化教學和研究人才比重，培養和造就一批中華優秀傳統文化教學名師和學科領軍人才。第二，加強面向全體教師的中國傳統文化教育培訓。通過派出學習、承擔課題研究和參加學術活動等，增強教師自身傳統文化修養，提升高校教師開展傳統文化教育的能力，提高教學的針對性、藝術性，并以自身人格魅力來吸引大學生關注中國傳統文化，激發大學生的愛國情懷、社會責任感和集體主義觀念。中國傳統文化是中華民族幾千年社會實踐的智慧結晶。當代大學生主流思想積極向上，要充分發揮中國傳統文化的積極作用，通過學校的培養和教師的引領，用傳統文化涵養大學生的核心價值觀，培養愛國之情、砥礪強國之志、實踐報國之行，為中華民族的偉大復興作出貢獻。
【參考文獻】
［1］王國炎．論中國傳統文化的基本特征［J］．江西社會科學，2003（4）：48－52．
［2］趙瑞華．論傳統文化的思想政治教育功能［J］．理論學刊，2011（7）：188－188．
［3］何家義．以中國優秀傳統文化塑造大學生價值觀的幾點思考［J］．教育與職業，2011（3）：58－59.
作者:劉咸 單位:南京工業大學
