前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的傳統文化與民族自豪感，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
1、小學品德與社會課程的重要作用分析
(1)小學品德與社會課程對培養小學生思想品德素質具有重要作用。目前小學品德與社會課程在教學內容和教學目的上,都將培養學生思想品德素質作為重點,因此，在小學階段,小學品德與社會課程將成為培養學生思想品德素質的重要手段。為此,我們應認識到小學品德與社會課程的重要性。
(2)小學品德與社會課程對促進小學階段的思想品德教育具有重要作用。小學品德與社會課程的設置,為提高小學生思想品德素質提供了支持,同時也對小學階段的思想品德教育形成了有力的促進。為此,對于小學品德與社會課程的理解,我們應認識到其對小學階段思想品德教育的促進作用及其重要性。
2、小學品德與社會課程如何做好傳統文化的熏陶
(1)在教學內容選取上將傳統文化作為側重點。在小學品德與社會教學過程中,為了做好傳統文化的熏陶,使學生能夠感知祖國優良的傳統文化,應在實際教學中重點選取傳統文化為內容,并以此為切入點做好小學品德與社會教學工作。例如：可以在教材中對涉及傳統文化的章節進行重點分析和精講多練,保證傳統文化教學能夠得到有效開展,提高教學效果。
(2)在教學方法上注重影響和滲透。考慮到小學生的年齡特點,在傳統文化教育方面,除了要正面講解之外,還要注重影響和滲透,使學生能夠在不經意間了解祖國的傳統文化,從而實現由淺入深的教學。例如：在教學五年級《讓誠信伴隨我》這一單元時,可以通過給學生講故事,讓學生討論并續寫書中有關誠信的故事,讓學生搜集有關誠信的故事,學生講故事等方法進行教學,學生通過聽故事,講古今中外誠信的故事,以及續寫書中故事等方式,明白了“人無信不立”的道理。收到了很好的教學效果。因此,小學品德與社會課程教學應注重教學方法的選擇,應采用循序漸進式的教學方法,在教學過程中注重影響和滲透,滿足教學需要。
(3)在教學過程中充分了解學生的特點由于小學生年齡較小,人生觀和價值觀尚未完全形成,在此基礎上要想擴大學生的知識面,做好傳統文化的熏陶工作,就要從了解學生特點入手,充分發掘學生的學習潛力,培養學生的學習興趣,使學生能夠更多的了解傳統文化,并樹立正確的學習觀,進而為提升品德與社會教學質量提供有力的幫助。
3、小學品德與社會課程如何弘揚傳統文化,激發民族自豪感
(1)小學品德與社會課程應將弘揚傳統文化作為重要的教學目標?？紤]到小學品德與社會課程的重要性,為了保證其整體教學效果滿足實際需要,應將弘揚傳統文化作為重要的教學目標,并以此為依據,在教學思路制定、教學方法選擇和教學內容選取上下功夫,重點開展傳統文化教學,使學生能夠獲取更加全面的傳統文化知識。
(2)小學品德與社會課程應增加傳統文化的介紹,激發民族自豪感。為了實現弘揚傳統文化,激發民族自豪感的教學目標,小學品德與社會課程應增加傳統文化的教學比例,應對傳統文化部分有足夠的認識和了解,并將傳統文化作為教學重點,使小學品德與社會課程教學能夠做到有的放矢,提高整體教學質量。
(3)小學品德與社會課程應轉變教學模式,注重對學生民族自豪感的培養。在教學模式選擇中,小學品德與社會課程要想實現弘揚傳統文化,激發民族自豪感的教學目標,就要積極轉變教學模式,實現教學模式創新,用較大的篇幅對傳統文化進行介紹,并吸引學生參與到教學過程中來看,滿足教學需要,做到對學生民族自豪感的培養。
4、結論
通過本文的分析可知,在小學品德與社會課程教學過程中,要想實現弘揚傳統文化,激發民族自豪感的教學目標,就要在教學重點選擇、教學目標制定、教學模式和教學方法創新等幾個方面入手,保證小學品德與社會課程教學取得積極效果。為此,我們要認識到小學品德與社會課程教學的重要性,應將弘揚傳統文化和激發民族自豪感作為重要的教學任務。
作者：何鳳蘭 單位：福建石獅第二實驗小學
