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［摘要］基于分析以學生黨建工作促進學生寢室文化建設。首先分析學生寢室文化建設主要存在寢室管理不夠規范、寢室文化建設滯后、寢室學生學風較差、受社會環境的影響四種問題。其次分析出通過完善學生黨建隊伍、引入黨員競爭機制、開展黨建宣傳活動、借助網絡育人優勢四種途徑，將學生黨建工作與寢室文化建設有效結合，進一步提高黨組織在學生群體中的吸引力與影響力，增強思想政治教育的效果，以此來提升學生的思想水平與政治素養，對學生的健康成長與生活起到積極的作用，從而實現學生的自我教育與自我管理。
［關鍵詞］學生黨建工作;學生寢室文化;文化建設;建設路徑
對于高校學生黨建工作，主要是為了保持、發展學生黨員的先進性，為廣大學生樹立起榜樣作用，傳遞積極向上的思想。因為大學生的課余時間較多，很多學生的業余生活不是上網就是兼職，但普遍存在的共性就是缺少對國家政治的學習，所以學生黨建工作的建立是十分重要的。同時寢室作為學生在校期間的“家”，可以說寢室文化直接對學生的思想與品位具有直接影響。因此，以學生黨建工作來建設寢室文化，更利于學生良好生活習慣、高尚人格的形成，從而為學生的全方面發展奠定基礎。
一、以學生黨建工作促進學生寢室文化建設的重要性
在建設寢室文化中融入黨建工作，不僅是拓展黨建工作的陣地，還能提升對學生的寢室管理質量。由于寢室是學生在校期間的生活與學習的主要場所，涉及日常起居和休閑等各個方面，所以通過學生黨員的模范作用，能夠讓其他學生去感受到黨建工作的先進性，以此來紛紛效仿從日常的點滴小事做起。同時，學生黨員與入黨積極分子，可以間接影響其他學生，去帶動更多的學生加入黨員隊伍，有助于提升黨組織的影響力與號召力，并且其他學生也可以對黨員監督，促使其時刻注意自身的言談舉止，確保黨員隊伍的整體素質［1］。此外，將學生黨建工作引進學生寢室，能夠在學生的生活和學習方方面面之中滲透正確的思想觀念，從而進一步提升高校思想教育的實效性。其次，學生寢室的主要管理人員為宿管或輔導員，而思想政治教育的力量過于薄弱，導致管理的效果也不夠理想。因此，學生黨建工作的加入，可以將思想政治延伸到學生寢室之中，為寢室內的學生宣傳黨和國家的政策、方針，學校的辦學宗旨、發展方向，學習的要求，等等，對學生的思想加以正確的引領，逐漸營造出積極向上的寢室氛圍，以便學生學會自我管理、自我教育，從而真正起到潤物無聲的教育效果。
二、學生寢室文化建設的現狀
(一)寢室管理不夠規范
通常院校的寢室管理主要以傳統的管理模式為主，沒有與社會時代的進步發展相契合，導致不夠規范與科學。而且，部分寢室管理人員通常通過社會招聘的窗口，是退休或下崗人員，相應的政治素養及文化水平較低，以及缺少一定的寢室管理經驗，從而在很大程度上影響寢室管理的效果［2］。
(二)寢室文化建設滯后
可以說，寢室文化是校園文化的一個重要部分，具有較高的教育價值。但是很多學校沒有認識到寢室文化對學生的思想教育重要性，更多的是注重寢室衛生，導致寢室文化建設始終處于相對滯后的狀態。主要表現為學生在寢室內部張貼很多彩圖或者海報，長此下去，學生成長的環境中的文化營養十分匱乏，從而在很大程度上阻礙寢室文化的建設。
(三)寢室學生學風較差
對于社會時代的飛躍發展與進步，我國已經進入到智能化、信息化時代，電子設備在大學生中最為常見，尤其是在課余生活十分充裕的大學生群體之中，會發現在課余時間去圖書館、自主學習的學生越來越少，更多的是在寢室上網聊天、打游戲、追劇等等，可以說，寢室被定義為“第二網吧”［3］。而且目前的學生多數為獨生子女，這種先天性的以自我為中心意識，導致寢室學生之間發生沖突、矛盾的現象比比皆是，從而造成寢室學生的學風較差，沒有形成積極向上、團結友愛的寢室環境。
(四)受社會環境的影響
由于在我國社會時代的迅速發展下，社會結構已經發生巨大的變化，可以說日益復雜的社會環境，會影響學生的價值取向及思想。尤其目前的市場經濟體制不夠健全，加之社會道德的弱化，人們往往追求自身的發展與自由，缺乏對他人及社會責任的意識，以及西方的利己主義及享樂主義等等思潮不斷涌進，網絡上各種良莠不齊的信息，導致部分寢室學生盲目跟風，十分不利于學生個人品質、行為修養等方面的提升。
三、以學生黨建工作促進寢室文化建設的有效策略
(一)完善學生黨建隊伍
在學生寢室文化建設中，引入學生黨建工作，能夠提升學生的自主性，以便營造出更為濃郁的寢室文化氛圍，避免學生虛度光陰、浪費時間。因此，這就需要完善學生黨建隊伍，選擇具有豐富經驗的學生黨員，來明確黨建工作的目標，將黨建工作更好地滲透到各個寢室內部［4］。比如，將學習成績優異、思想覺悟較高、人格高尚的學生選取為黨員，成為下一任的黨員力量，以此去影響更多的學生，吸引其他學生積極加入黨建隊伍，這對學生的生活乃至健康成長具有積極的作用。同時有助于學生更為全面地了解國家的政治，逐漸端正對世界的認知與人生的反思，以此來樹立正確的價值觀念。
(二)引入黨員競爭機制
黨支部可以開展黨員負責區域工作，讓黨員自覺承擔起寢室文化建設的重擔，并且將寢室文化建設的成果，作為黨員工作能力與效果的評選指標之一，讓建設寢室文化這項任務成為一塊“試金石”，以此來調動學生黨員的責任心與積極性，這樣一來有助于帶動更多的學生，共同打造出良好的氛圍，最終以建設寢室文化去激發更多學生的效仿意識、自律意識，最終實現學生的自我管理與自我教育。
(三)開展黨建宣傳活動
對于寢室文化的建設，可以開展黨建文化宣傳活動，去渲染寢室文化的氛圍，為學生創造出健康向上的成長環境。這樣一來學生在充滿正能量的氛圍下，能夠獲得良好的熏陶與影響，更利于促進學生的全方面發展。因此，學生黨建工作參與者作為黨建文化宣傳活動的承載者，借助活動去建設寢室文化，促使學生之間可以互相學習、共同生活及情感溝通，逐漸形成良好的寢室精神，不斷強化學生的集體意識，引導學生規范自身的言談舉止，禮貌待人、團結互助。
(四)借助網絡育人優勢
由于電子設備的普及，每個寢室的學生都人手一部手機，這已經占據學生的大部分時間，甚至影響學生的學習與生活。可以說，信息化的社會在改變著世界的面貌，促使人們的思想與行為都發生了全新的變化［5］。因此，通過學生黨建工作，來促進寢室文化的建設，便可充分發揮出網絡育人的價值，根據網絡信息的交互性與便利性等特點，合理地利用微信、微博等平臺為學生傳遞正確的思想觀念、先進的科學文化，從而讓網絡逐漸成為學生學習政治的途徑。比如，學生黨員將校園文化、典型人物宣傳與黨建工作有效地結合，既能以學生喜聞樂見的方式呈現，又能完全突破傳統教育的束縛性，從而達到良好的思政教育效果，最終打造出積極、健康、向上的寢室文化氛圍。
(五)營造良好的寢室文化
對于黨建文化的宣傳，需要營造出良好的寢室文化，以便做好寢室文化的揚棄與發揚，引領學生的正確思想發展方向，確保學生獲得高品質的思想滋養。黨員、預備黨員，還有入黨積極分子，作為黨建工作的主要參與成員，要自覺地承擔起黨建文化的宣傳重任，能夠創設出充滿正能量的文化環境，打造出寢室精神，讓學生在寢室生活、日常學習及情感溝通之中，都能獲得文化的熏陶與感染，充分發揮出寢室文化的影響力與感召力，去促進學生更好地學習與生活，增強學生的社會交往能力。比如，團結互助的寢室文化氛圍、文明待人、樂于助人的寢室精神等等，都能為黨建文化的宣傳提供支持，從而促進學生更加全面地發展。綜上所述，以學生黨建工作促進學生寢室文化建設，可達到有效的思想政治教育效果，升華學生的思想，同時增強學生的政治素養，對學生的健康成長與生活起到積極的作用。通過學生黨建工作與寢室文化建設的融合，為學生營造出積極向上、充滿正能量的寢室環境，讓更多的學生獲得熏陶與感染，以學生黨員的榜樣作用去帶動其他學生的入黨積極性，從而為黨打下堅實的群眾基礎，進一步提高黨組織在學生群體中的吸引力與影響力，最終實現學生的自我教育與自我管理。
參考文獻
［1］肖運紅．以黨建引領大學生宿舍文化建設研究［J］．學校黨建與思想教育:下，2018(06):82－83．
［2］楊修麗．以學生黨建工作促進學生寢室文化建設探究［J］．科技風，2018(18):24－25．
［3］袁善福．以高校黨建工作促進學生公寓文化建設［J］．廣東教育:職教，2019(02):16－17．
［4］吳京金．推進高校寢室文化建設創新性探究———以浙江科技學院安吉校區為例［J］．卷宗，2018(10):122－123．
［5］衣冠宇．大學生宿舍文化的現代化建設及黨建在其中的作用與價值探析［J］．才智，2020(17):164．
作者:陳靜 單位:惠州學院
