外出心得體會范例

第一篇:實習心得體會范文

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”在短暫的實習過程中，我深深的感覺到自己所學知識的膚淺和在實際運用中的專業知識的匱乏。

剛開始的一段時間里，對一些工作感到無從下手，茫然不知所措，這讓我感到非常的難過。

在學?？傄詾樽约簩W的不錯，一旦接觸到實際，才發現自己得能力是遠遠沒有達到工作的要求的，實際的工作遠比想象中的要細致得多復雜得多，這時才真正領悟到“活到老學到老”的含義。實際的工作能力是書本實習心得體會范文上沒有辦法教授給大家的，必須要通過實際工作來積累與強化。會計學作為一門與實際工作結合緊密的學科，實習是檢驗學校里的教學成果的最好的試金石。

學校中所有學到的知識都要轉化為工作能力，這樣才真正做到了學有所用。從這個層銀行工作心得體會面上來看，我們的會計教育和實踐是有一段距離的。會計是一門實踐性很強的學科，會計需要理論的指導，但是會計的發展是在實踐中來完成的。所以，我們的會計教育應當與實踐結合起來，采用理論與實際相結合的辦學模式，具體說就是要處理師德培訓心得體會好“三個關系”：即課堂教育與社會實踐的關系，以課堂為主題，通過實踐將理論深化;假期實踐與平時實踐的關系，以假期實踐為主要時間段;社會實踐廣度與深度的關系，力求實踐內容與實踐規模同步調進展。我非常希望學校能加強實際的工作與黨校學習心得理論教學之間的緊密結合程度，實踐可以非常好的提高學生學習的積極性和教學的針對性，對我們這些畢業生盡快熟悉實際工作是非常有好處的。

在實習期間我也深刻的感覺到了國企的工作效率非常需要大力的提高。人浮于事，工作效率低企業發展觀心得體會下是國期的通病。在這次實習中我也深刻的感覺到了這一點，僅舉兩個例子：一天，有一個同事一上午只工作了兩個小時不到，其余的時間都在一個接一個的打私人電話，一邊說著自己很忙，另一邊手里卻什么活也沒干;另一件是關于年初報稅，在銀行工作心得體會資料還沒有準備好，單位卻在下午三點定好了地方開聯歡會(下午是一點半上班)，于是，大家都去聯歡了，報稅的時間就被推遲了。我認為，造成這種效率低下的原因是來自多方面的，最主要的是鐵路這種大型國有壟斷企業沒有引入非常有效和富心得體會有活力的競爭機制，分配方式不夠靈活，直接影響了員工的工作動力與工作效率。我個人認為改變這種局面的直接可行的方法有兩個：其一，領導的工作作風的改變;其二，員工在工作時間約束的加強。我認為，聯歡會雖不是慶功會，但也應該是在不發展觀心得體會影響正常的工作的前提下舉行的，而不能由于要開聯歡會而增加不必要的成本(如：稅收滯納金);員工在工作時間，應主要處理公事，如有特殊情況，可請假專心處理私事，而不應該占用較長的工作時間、利用公共設施處理私事。這是我的一些個人的學習教師法心得體會看法，作為一名員工，我也是希望自己所供職的企業越來越好。

通過這三周的實習，我接觸到了真正的賬本、憑證，親手進行了簡單的實際業務的處理，真正從課本中走到了現實中，從抽象的理論回到了多彩的實際生活，細致地了解了現實中會計業十七大的心得體會務處理的流程，認真觀摩了師傅針對具體業務的處理，使我對會計實務的認識從純理性的上升到實踐，從實踐中的感性認識上升到了更深刻的理性認識。盡管實習的時間并不是很長，但受益匪淺，我深信這段實習的經歷會對我今后的學習和工學習發展觀心得體會作帶來非常積極的影響。

初中英語教材《GoForIt》八年級（下）版在每單元的閱讀材料的深度和廣度上較上一冊有明顯的變化，但筆者運用整體性閱讀教學，使學生逐步提高了英語閱讀能力。   教育心理學家認為：為了培養創造性思維,不僅學生要把學習情景看作一個整體呈現出來，而且教師也應把學習情景作為一個整體呈現給學生。一篇課文是語言和思想連貫的一個整體，它既有完整的思想，又有完整的結構，因此，在課文教學時，理應采用整體教學法。整體教學中的“整體”是指在教學中把語篇看作是情景、思想和結構的一個整體，而不是教師在課堂上講解并讓學生記憶一些零碎的“詞句”，缺乏整體性。整體教學強調語言信息的整體輸入，即：重怎么學而非怎么教，并以主題為中心，用主題、主線和結構互動的觀點與方法來組織語言信息輸入，變教學過程為完整的系統結構認知過程，便于學生形成完整知識系統，從而系統全面地理解和掌握篇章結構，以使整個教學過程系統、完整、和諧，從而十分有利于學生閱讀理解能力的形成。整體教學的目的是讓學生能夠主動、有效、持久地思考性學習，而不是被動接受教師在課堂上填充式地直接講解，或讓學生被動地重復課文中或教師講解中提出的信息。   學生的讀、聽、寫、說、譯技能和策略是在整體讀、聽、寫、說、譯語境中悟出來的;另外，讀、聽、寫、說、譯能力的培養必須滲透到整個課程計劃中，這就是整體教學的實質。   我喜歡旅游，而且每次的外出旅游都有不同的心得體會，印象也十分深刻。有了生活的體驗，當教到HaveyoueverbeentoSingapore？這篇課文時，利用整體性閱讀教學模式，效果特別好。我先出示有關新加坡的幾幅風光照片，讓學生自由地談論新加坡吸引他們的地方及他們想了解的信息，學生都沒去過新加坡，但他們曾經去過其他地方，有一定的旅游經驗，大多數的問題涉及天氣、食物、景致、風土人情等等。通過學生課前的整體思考，讓學生快速閱讀一遍課文，學生從文章中找到了部分答案，通過分享，學生更有興趣去了解其他課文中的其他信息。   此時，趁熱打鐵讓學生快讀第二遍，課文的大致信息學生已不需要老師的講解，就一目了然。學生自己總結：本篇文章從四方面介紹新加坡：language，food，zoo，climate。緊接著讓學生復述課文，難度在整體理解之下變得簡單。   整體教學的過程是：整體—分散—再整體—運用，也就是信息的輸入與輸出，而信息的輸入與輸出都是通過語言來實現的。語言是人類思想的載體，整體教學強調以學生為主體，注意系統內各要素之間的有機聯系，語篇結構分析。英語教學是一個信息轉換的過程，是教師指導學生接收、分析處理、保存、運用英語信息的過程，也就是輸入—轉換—輸出的過程，事實上教學的每一步都是信息的輸入—轉換—輸出，但系統具有一定的內部結構和秩序及整體性。在閱讀整體教學時，先幫助學生對全文的結構形成一個主框架，然后層層深入，對各段落進行分析和歸納，形成若干個點，來充實主框架，最后組成一個完整的提綱。在形成課文的主框架后，開始對局部進行細節性的歸納。細節性的歸納，即歸納每段課文的段義，或將小段落并成幾個層次進行歸納，使之形成若干個小點，來充實課文的主框架。待各部分的小點都歸納好，就可以形成一個充實飽滿的提綱，而且各個段落層次以及各部分的主題條理清楚，一目了然。掌握了提綱，就基本抓住了全文。通過長期訓練，有助于學生養成整體閱讀文章的習慣，學會從總體上把握文章，抓主題，在腦中形成文章的總框架;有助于學生正確地剖析文章，由表及里，層層深入，連點成線，從而揭示主題，深化理解文章；有助于增強學生閱讀文章時的邏輯性和條理性，恰如其分地處理好文章內容的主次關系，把氣力花在刀刃上，從而提高閱讀速度；有助于啟發學生運用英語進行思維，培養學生語言表達和概括能力;有助于學生記憶、背誦和復述文章，而背誦和復述也是提高學生閱讀能力不可缺少的一種訓練方式。   通過整體性教學在閱讀教學中的實踐，體會到整體性教學促進了教學觀念的更新。整體教學使學生通過不同的途徑和方式，學會主動學習，有利于大面積提高學生的英語學習成績和學習能力。整體教學體現了以學生為中心的原則。   整體教學遵循了教學是教與學雙邊活動的規律，使學生成為英語課堂活動的主體。整體教學強調以學生為中心，考慮學生的需求、目的、興趣、能力、學習風格和策略，調動學生的主觀能動性，鼓勵學生主動發現、探究和學習。教師的功能則從知識的灌輸者轉變為學生學習的指導者、促進者和活動的設計者、組織者。整體教學也強調語言學習和能力培養同步發展，以學生為主體給學生創造了大量的語言實踐機會，使學生在學習的過程中容易看到自己的進步，從而信心和興趣都大大加強，進而希望在更多的實踐活動中展示自己的能力，促進了學生潛能的發掘。

摘要：加強基層黨員教育培訓，是當前乃至今后一個時期黨建工作順利開展的關鍵所在。面對新形勢，為深入學習貫徹黨的精神和新時代中國特色社會主義思想，貫徹落實加強黨員教育培訓的規范化、制度化、常態化，形成長效機制，緊密結合“兩學一做”學習教育，按照從嚴治黨的要求，需要加大注重黨員理想信念教育、黨章黨規黨紀教育、道德品行教育等。因此，本文從時展的角度出發，對黨員教育培訓模型存在的不足進行了總結，并提出了拓寬黨員教育培訓渠道、豐富黨員教育工作的開展形式和完善評價機制的科學化建議，以期為新形勢下黨員教育培訓發展提供借鑒與參考。

關鍵詞：黨員教育；黨建工作；教育培訓

在新形勢下，黨員教育培訓工作面臨著嚴峻的考驗，擔負著艱巨的任務。只有不斷學習，不斷探索新的方式方法，鞏固學習成果，筑牢思想防線，才能進一步提高黨員的先進性，使黨員不斷增強四個意識，提升底線思維、戰略思維、法治思維和創新思維，強化組織觀念和法治觀念，提高服務能力和履職能力，從而懂規矩、守紀律、明底線、知敬畏，帶頭發揮先鋒模范作用。

一、新形勢下黨員教育培訓模式創新工作存在的問題

目前黨員教育培訓渠道較窄，缺乏多樣性。在各級黨組織的黨員學習活動中，普遍都是念念通知、學學文件，黨組織書記念、黨員抄寫，形式較落后，黨員學習效果不佳。培訓內容指導實際工作效果不明顯，教育效果不明顯。黨員教育培訓不同于一般的思想政治教育，有其自身的特定內容。分析以往一些單位的黨員教育時效性不強的原因，其中很重要的幾點就是內容設置單一、教育培訓方式陳舊，從而導致黨員對學習內容理解不深不透，學習興趣乏味。此外，當前的黨員教育培訓成效考評機制較為單一，多以撰寫心得體會、書面總結考核為主，存在個別黨組織未設置考評機制的現象，從而導致教育培訓活動側重于形式，培訓完成即可，沒有充分考慮到學習成效的問題?？己耸谴龠M培訓學習成效的利器，學習效果也只有在服務群眾和服務基層中才能檢驗真實的效果。因此，建立科學的黨員教育培訓考評機制是非常有必要的一件事。

二、新形勢下黨員教育培訓模式創新的意義

黨委書記應落實主體責任，切實加強各級黨組織的領導，落實黨員教育培訓經費，強化黨員教育陣地建設，為黨員教育提供組織保證。黨委書記以推動各項工作順利開展為目的，結合工作實際，于每年年初逐級制定黨員教育培訓工作實施方案，基層黨支部按照上級黨組織實施方案，結合黨支部工作實際制定“”、主題教育實踐活動安排，結合黨員隊伍思想工作實際，制定操作性和針對性強的教育培訓計劃，建立健全教育培訓制度，確保教育培訓計劃落到實處。在制定黨員教育培訓計劃時，應堅持將理想信念教育與能力建設貫穿始終。把增強黨性、提高素質作為第一任務，融入黨的精神和新時代中國特色社會主義思想，堅持不懈地用中國特色社會主義理論武裝廣大黨員，引導黨員聯系實際、學以致用，不斷增強黨性，提高能力。開展黨員的教育培訓工作，是各級黨組織培訓計劃中的一項重要內容，既是基層黨組織建設的一項重要的基礎性工作，也是全面學習落實貫徹黨員的精神，開展“兩學一做”學習教育常態化制度化的一項重要任務。各級黨組織及全體參訓黨員應高度重視，服從大局，協調好部門工作和個人事項，保證按時參加培訓，無特殊情況盡量不要請假。

1把好脈，定好位，做好企業轉型前后的業務狀況、生產情況、設備情況、市場需求分析

企業首先要對自身有個清楚、客觀的認識，全面的分析自身，將企業目前的業務狀況、設備狀況、生產情況、人員狀況、資金實力、核心優勢等情況詳細列舉出來；同時，對即將開展的業務相關情況也進行深入、廣泛、透徹的市場調研，明確企業進入新業務領域的優劣勢，知己知彼，做好企業的定位。比如，企業瞄準的是高端市場，我們相關的調研、論證等就要重點針對高端市場，設備采購針對的也是高端設備。

2設備前期規劃、調研是關鍵

新設備前期管理中，做好調研規劃。企業是在市場中生存和發展的，明確市場的供需狀況就會比較科學的評判市場未來的需求，這是調研工作的核心，要依靠組建強有力的調研團隊來完成。團隊的成員要包括相關領域的專家，專家的范疇要廣泛，要包括有豐富實踐經驗的科研專家、設備專家、生產人員、市場人員等。采購時要做好招標工作，充分參考同行企業的設備情況，根據自身的定位，充分考慮設備全壽命周期總費用情況來做設備選型，在選型時，考慮設備的性能、市場保有量、成熟度、用戶體驗效果，設備廠家的專業實力和綜合實力，備件消耗，性能可靠性、維修性，后續升級空間等，優先選擇市場成熟度高、廠家信譽好的設備。需要注意的是，在很多情況下，設備的先天缺陷或者說隱性缺陷比它的亮點更致命，有時甚至關系到一個項目的成敗。

3新設備到貨、安裝過程中，維修團隊組建很重要

組建好該階段的維修團隊，把合適的人用到適合的位置，選好有相關生產經驗和設備管理經驗的人員組成團隊，聘請工藝專家和設備專家全程服務，逐漸培養企業自己的業務精英。維修團隊成員必須包含相當比例的前期介入人員，這些人員在新設備到貨、安裝前就要抽出專門時間來培訓，有條件時做到去該類設備的應用廠家實地體驗，到該設備的生產廠家跟蹤監造。必須指出的是，要提前充分消化吸收設備相關資料，以便在觀摩、監造或設備到貨時做好提前熟悉設備狀況，安裝時能抓住重點，還要利用一切外出學習的機會和設備廠家技術人員學習提高。

4新設備調試、驗收、試生產過程中，維修團隊重點做好跟蹤、交流、學習

中學生課外閱讀篇1

長期以來,語文教學存在著高消耗、低產出的嚴重弊端。為了應付高考,絕大部分老師只注重于課堂課本內容的教學,忽視或輕視了學生的課外閱讀。農村中學的課外閱讀狀況特別堪憂,這主要表現在以下幾個方面:1,學生對課外閱讀的認識不夠;2,閱讀興趣不高;3,閱讀面較為狹窄;4,課外閱讀的途徑欠合理。

要解決這個問題,我個人認為首先要讓學生理解課外閱讀的意義,其次要激發學生的閱讀興趣,最重要的是對中學生的課外閱讀應正確引導。由于學生的課外閱讀難以得到老師和家長的理解與支持,也就很難得到有益的指導,而許多名著,尤其是外國名著,內涵豐富,其寫作背景或事件的發生有著深厚的歷史背景,要想理解其深刻的主題,在缺乏指導的情況下,對于中學生來講,難度較大,在一定程度上影響了閱讀興趣。退一步講,即使勉強閱讀,也只能淺嘗輒止,僅僅停留在作品表面的遣詞造句上,難以從更深的層次上把握其思想和藝術價值。此外,由于缺少指導,在課外讀物選擇上也存在盲目性的弊端,一味地以“有趣”為選擇標準,忽略其它方面,以致于所讀書籍的品位較低,甚至一些壞書也成了中學生手中的“?？汀?。對此,應從以下幾個方面給學生以指導:

一、培養良好的閱讀習慣

培養良好的閱讀習慣是持續進行課外閱讀的保證。常用的是“定時”,每天都有固定的閱讀時間;“定量”,或每天閱讀2~3小時,或每天閱讀文字量7000-10000字;還可“定冊”,規定時間讀完所讀的幾本書,其目的是確保閱讀的時間和數量,逐漸形成讀書自動化—即習慣。培養課外閱讀的習慣常用的方法是“定計劃”,讀什么書,如何讀書,什么時候完成,都要有個計劃,以約束自我。然而養成閱讀習慣最基本的要求就是持之以恒、形成習慣。

二、要為學生提供良好的課外閱讀環境

在這樣的環境中,應有足夠的信息源供學生選擇,滿足學生不同的需要。同時,還要有教師、學生、家長的協調配合,為學生提供可進行課外自主閱讀的時間和空間。校閱覽室、圖書館定時向學生開放,不再是擺設的“花瓶”,并實行開放式借閱,充分體現學生的閱讀自主性。學校應及時增添新書,并通過圖書館告示欄和校園網公告新書目錄,以供學生借閱。

一、課程的設計

（一）大綱的設計

1.課程的目的、性質和任務要明確：該課程作為表演專業（音樂方向）的學科基礎選修課程。要使學生初步掌握涉及廣東音樂文化的基礎理論知識，提高學生對于嶺南音樂文化的認識，加深對于廣東地域音樂文化的理解。

2.課程教學的基本要求突出：課程的教學以理論講授為主，主要內容涉及粵曲、粵劇、粵樂三大音樂品種，梳理三大樂種的基本概念、音樂特點，結合音樂名家和名作的賞析，對實際音樂問題進行分析。

3.課程教學內容(含重點及難點)清晰：教學中分為五個章的內容：第一章緒論，重難點為：廣東音樂文化的范圍與淵源；第二章廣東的粵曲文化，重難點為：粵曲的發展、名家簡介、精品賞析；第三章廣東的粵劇文化，重難點為：粵劇的發展、名家簡介、精品賞析；第四章廣東的粵樂文化，重難點為：粵樂的發展、名家簡介、精品賞析；第五章如何更好的學習與傳承廣東音樂文化，重難點為：學習的方法與傳承的意義、措施。

4.課程各教學環節要求適當：把課堂的教學和欣賞實踐結合起來。要求條理清晰、重點突出。要求結合課堂所講授的內容，布置一定的復習和思考內容，要求多聽、多想、多實踐。另外，本課程的考試可采取開卷或閉卷方式進行。也可以課堂講授的具體問題為基礎，結合自己的表演或欣賞實踐，寫出相應字數心得體會。

（二）教案與課件的設計

達州職業技術學院語言文學藝術系(以下簡稱語藝系)的前身是達縣教育學院中文系。該系在前三任系主任魔下，曾匯集了一支優秀的教師隊伍，留下了寶貴的師德傳統?，F在的語藝系經過四校合并、撤部建系后，又匯聚了原四所學校的中文和藝術師資人才。近一年來，老教師們繼續友揚多年米養成的良奸的敬業梢神，曰傳身教，身體力行;年輕教師們則主動求學，勇于實踐，在該系逐漸形成一種良好的師德氛圍。這種良好的師德氛圍主要體現在以下幾個方面:一、師業精，教書育人教師是人類靈魂工程師，教書育人是一項非常神圣的工作。教師的基本職責和道德義務就是教書盡責、育人盡心。要教好書，就要有豐富的知識儲備，育好人首先自己要有良好的職業道德。   語藝系獲得全國優秀教師榮譽稱號的龔嘉鎮教授堪稱“學高為師、身止為范”巾德典范。他在漢語漢字漢文化研究方面，刻苦鉆研二十多年，現擁有多項學術研究成果，在國內外學術刊物上發表了六十多篇、一百多萬字的學術論文。難能可貴的是，德高望重、著作等身的龔教授，一直在平凡的教師崗位上安貧樂教，平易近人，甘于奉獻。   多年來，他將自己的研究成果化為絲絲甘露，滋潤著學生渴求知識的心田;他在課堂內外播撒著對學生的人文關懷，激勵著學生擺脫困境，發奮有為。在一次他主講的題為《漫談優秀教師應具備的素質》的講座中，他對在座聽講的師生語重心長地說:“當一個好教師應具備‘二心’，一是匠心，二是愛心。‘匠心’指的是教師在教學過程中應具有創新意識;‘愛心’指的是教師在對學生的教育過程中應體現出入文精神。”這是他幾十年從事教學工作的心得體會，也是他堅定教師信念、堅持教書育人的真實寫照，這也應當是每個熱愛教師職業的有心人追求的一種至高境界。   獲得四川省師德標兵稱號的廖繼康副教授對師德又有另一番體會。他認為教師的師德可集中體現在要有“四真一真情、真愛、真心、真能。犁真情”指一個教師對自己所從事的職業要有深厚的感情，要熱愛自己的職業。有“真愛”，即要關心、愛護學生。“愛即是師魂”，在教育教學工作中，對待學生要傾注全部愛心，這樣就不會出現有違反教師職業道德規范的情況。有“真心”，即要有強烈的責任心，教學工作中最核心的問題就是一個責任心的問題，有了責任心，教學就有了動力，質量就有了保障。護真能”，即教師要業務過硬，要給學生一滴水，自己首先要有一桶水。博學多才對一位教師來說很重要，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。   二、師心慈，關愛育人   愛是一個永恒的話題，冰心說過:情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。”每個人都需要愛，教師的愛心是成功教育的原動力。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發揮最大限度的作用?？梢哉f，熱愛學生是教師職業道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師對學生的愛是一種特殊的情感，是教育行為無私的體現。教師愛學生的目的在于讓學生用同樣善良、真誠之心去愛自己，愛父母，愛他人，愛集體，愛社會，從而達到育人的終極目的。教師要平均分配目光，把愛灑向每一個學生，尤其要尊重和關心后進或處于困境中的學生，余近有缺陷的字土，帶助他們允服日卑，樹立自信，使每個學生都能體會到自己在集體中的地位是完全平等的。兩千多年前，孔圣人就提出“有教無類”的教育思想。教師公正地對待每一位學生，不喜“優”厭“劣”，真誠的欣賞，發現學生的閃光點。對生活上有困難的學生，對身體上有病痛的學生，對心理上有困惑的學生給予及時的關懷，這已成為語藝系老師們的共識‘獲得“四川省高校十佳青年教師”提名獎的鐘欽老師，針對班級學生有心理問題得不到正確疏導的狀況，及時開通了網上心理咨詢站，讓喜歡上網的同學，通過網上聊天，“春風化雨，潤物無聲”，及時化解心理矛盾，消除了心理障礙。   曾獲市級優秀教師榮譽稱號的語藝系副主任李元進，是一位才華橫溢，愛心與智慧兼優的副教授，她教學風格生動幽默、樸素切實，深受學生歡迎。她是一位充滿愛的激情與火焰的教師，時刻以自身的人格魅力影響著周圍的老師，讓語言文學藝術系生機勃勃!有位從外省來的同學家庭非常困難，交不起學費，買不起被褥。李元進、鐘欽、汪小紅、鄭豐等老帥土動內她捐獻沐二用茄和換季衣物，讓她克服了暫時的困難，樹立了堅持學習的信心。   今年招收的新生中，外省同學特別多，語言交流成了最大的障礙.語藝系師生在今年學院掀起的推普月活動中，率先擬訂推普活動方案，要求每個教師上課必講普通話，和外省同學交流必講普通話。這是對學生的一種心靈體貼，雖然在一些老教師那里實施起來比較困難，但他們克服困難堅持了下去。   2004年9月5日對所有的達州人來說都是刻骨銘心的，無情的洪水在瞬間讓達州職業技術學院變成了一座孤島。在突如其來的災難面前，語藝系負責人和輔導員陳維貴等老師堅守崗位，在洪水涌入之前，及時趕到學生宿舍探望，安撫學生情緒，阻止學生外出，為在災難面前首先保障學生生命安全出了力，盡了心。   三、師志同，合力育人   語藝系是一個團結的集體，是一個和諧的大家庭。他們想讓每個學生感受到一種集體的力量，絲家庭的溫馨。他們心泣L，位新同學的生日，用一張張小小的賀卡，通過系團總支，送上全系老師的一句祝福，一聲鼓勵，一份期盼.今年國慶大假前，他們為班級購買了籃球、足球、羽毛球、乒乓球等體育用品，讓遠離家鄉的外省學生在節假日閑暇時間，多一份健身的快樂，少一些戀家的惆悵。   語藝系每一位老師都在默默地奉獻，努力發揮著自己的長處，并借用自己的長處關愛著每位學生。在課堂解答問題，為文學社社員審稿，為書法協會辦講座，為辯論會搞策劃、當評委，在文藝晚會上和學生同臺獻藝，到寢室探望生病的學生，在閑暇時間和學生促膝談心，……他們中既有學藝精湛的專家、教授，也有才華橫溢的作家、畫家、書法家;既有老成持重的教育行家，也有敢于進取的教壇新秀;既有素質良好的管理班子，也有盡職盡責的輔導員隊伍……語藝系老師們良好的心理品格、道德水平和敬業精神，使學生在對老師感到可親、可信之中形成了一定的凝聚力:也在對老師感到可敬、可佩之中形成了一定的制約力。在學生健康成長勢頭的鼓勵下，教師們一致表示將繼續發揚優良的師德傳統，克服不足，樹立“.敬業愛生、為人師表、精于教書、勤于育人”的師德風范和優良教風。#p#分頁標題#e#

［摘要］學科競賽作為高校大學生的群眾性科技活動，是培養創新型人才的有效途徑，高度契合實驗教學示范中心的建設目標。本文對學科競賽管理方面存在的問題進行分析，并提出以實驗教學示范中心為依托的學科競賽管理平臺建立。

［關鍵詞］學科競賽;實驗教學示范中心;創新;素質

1學科競賽管理存在的問題

1．1職責不明確，優勢資源不集中

通常，學科競賽由學院中的某一個系承辦，教學和科研經驗豐富的專業教師能夠抓住學科競賽的考核關鍵，并且在競賽流程和評判標準設計上有較大的優勢。但是，這種模式的劣勢在于實驗室資源配置欠缺有效性和高效性。在競賽組織的過程中，實施單位經常出現分工和責任不明確、人員協調不合理、儀器調配以及耗材采購不及時、預實驗工作不順利等問題，進而影響競賽的順利開展。因此，學科競賽中的人、財、物、事的規范管理和監督很重要。

1．2學科競賽的選拔、評價與激勵機制不健全

學生的參賽動機各異，其中第一類參賽學生受到學校激勵機制的鼓舞，目的較明確;第二類學生出于對知識的好奇和強烈的求知欲但準備不一定充分;第三類學生比較迷茫，需要正確積極的引導。另外，由于參賽學生來源不同、專業知識水平參差不齊，合理的競賽評判標準的制定就顯得尤為重要［1］。因此，公平公正的選拔與評價制度的建立是學科競賽開展的最重要一環。同時，合理的激勵機制有利于提高師生對學科競賽的重視。