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【摘要】隨著教學改革的不斷深入，如何把信息技術完全融入課堂，提升教學效果，這對全體教師提出了更高的要求，通過對幾所院校教師的信息技術應用能力的現狀進行調查發現，要全面提高教師的信息技術應用能力，需要轉變思想觀念、明確目標、拓展培訓渠道、完善評價機制，促進信息技術與學院教育高度融合,全面提高教學質量。
【關鍵詞】教學改革;信息技術;培訓
隨著科技的不斷發展，大多數的中年和青年教師都能應用多媒體進行教學。但隨著教學改革的不斷深入，如何把信息技術完全融入課堂，提升教學效果，這對全體教師提出了更高的要求，通過對幾所院校教師的信息技術應用的現狀進行調查，為促進信息技術與學院教育的高度融合，全面提高教學質量，對教師信息技術應用能力的提升的策略現總結如下：
一、轉變思想觀念，加強理論學習，為信息技術深入做好思想準備
為了解決老師對信息技術的思想觀念和認識問題，必須先進行理論學習[1]。只有教師從思想上認同和接納了教育信息化，才能用全新的教學理論去重新審視和指導自己的教育教學活動，才會不斷完善自己的知識結構、提高對信息技術的認知水平。目前，每個學校的設備和資源已經很豐富，都有聯網的多媒體設備、電子白板、微機室等。但是很多老師對信息技術了解不多，認識不足，還喜歡用傳統的授課方式，視方便快捷的現代化設備如無物，教學資源基本上只有PPT課件。不知道還有很多功能強大且方便好用的工具軟件，如虛擬機、仿真實驗室等，不了解就更不用說應用了。因此，要普及信息技術在教學中的運用，教師必須轉變思想觀念，加強理論學習，通過學習，才能了解現代信息技術在學習、生活和工作中的作用，才能產生想用現代信息技術來解決問題的動力，從而促進教師對現代信息技術的學習和運用。
二、拓展培訓渠道，適應專業發展，全面提高教師信息技術應用能力
為了提高教師的信息技術應用水平，學校派出骨干教師外出培訓的同時也不斷的對全體教師進行集中統一培訓。目前國家劃撥專項資金支持培訓，提倡教師積極參與，既有國家級培訓也有省級培訓[2]。學校應積極的爭取培訓計劃，派出骨干教師外出培訓，接受新理念、新技術，回來后每年的暑假開學給所有老師做匯報交流是提升教師信息技術應用能力的一條途徑。將教師集中起來進行集中式的培訓是提高教師信息技術能力的另一條重要途徑[3]。校本培訓的特點是收益面廣、成本低、效益高等。培訓形式主要有：聘請專家做與信息技術相關的專題講座；骨干教師利用多媒體現場演示，教師跟著動手操作；專業教師上機培訓各類多媒體素材加工處理技巧、課件制作的方法等。學校每學期都有計劃有針對性地開展現代信息技術的培訓，如通用網絡教學平臺如何使用的培訓，提高教師綜合運用信息技術的能力。要想培訓達到預期效果，培訓過程中還應該有相應的約束機制，包括出勤情況、學習目標、作業檢查、最終考核、成果展示、獎勵措施等，充分調動和激發教師的學習積極性。在接受了一些培訓后，教師的自學就是成為必要的了，每位教師要根據自身的條件，以及所授課程的特點進行隨時隨地的學習，并且組建幫扶團隊，讓剛參加工作的青年教師在幫助中老年教師的提高信息技術水平，而中老年教師指導青年教師提升教學水平，取長補短，相互學習，相互提高，達到雙贏。
三、建立激勵保障機制，以賽促學，激勵教師深入學習并積極應用信息技術
參加競賽是促進技能提高的一種手段，而且是比較實用的做法[4]。為進一步調動全院教師學習信息技術的積極性和激發學習主動性，結合工作實際，學院一季度或一學期開展一次信息技術技能的競賽如微課比賽、教學比賽等，通過開展活動激發教師主動去探索和創新，在全院形成人人學技能，個個搞創新的濃厚氛圍，對表現優秀的教師給予一定的物質獎勵和精神嘉獎。對表現特別突出的學校推薦參加省里的比賽甚至國家級的比賽。
四、發揮網絡優勢，利用學校網站使信息技術達到資源共享
每所院校都有學院自己的網站，既有外網也有內網，學院可以把教師優秀的微課、教學課件和論文以及學生的優秀作品等及時上傳至網站并經常更新，全院教師可實時上網瀏覽，實現資源共享，對促進教師信息技術能力的提高起助推作用。同時鼓勵每位教師建立自己的個人網站，在建網站的過程中，不斷提高教師運用信息技術的能力，還可實現資源共享，互相學習，互相借鑒。在網絡資源的遍地開花的今天，學校要發揮網站作用為教師服好務，把最新的信息和應用軟件、信息采集工具等在相關的內網上，讓老師們下載。并把相關的硬件、軟件的使用方法做成視頻或者課件在內網上供老師們交流學習。
參考文獻
[1]張學華，高校教師信息化教學能力發展調研及對策研究--以某高校為例[D].陜西師范大學，2015
[2]教育部關于印發《教育信息化十年發展規劃（2011-2020年）》的通知[S].教育部公告（教技〔2012〕5號）
[3]馬依麗對進一步提升教師信息技術應用能力的思考[J].教師教育論壇，2014(05)
[4]王穎高校教師信息技術應用能力的提升策略[J].教育探索，2015(08)
作者:韓鳳云 單位:德州科技職業學院
