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摘要:培養德智體美勞全面發展的高校學生離不開人文教育，其中，傳統文化的教育是人文教育的一個核心部分。然而，目前我國的部分高校卻嚴重忽視了進行傳統文化教育的重要性，長此以往，必將導致學生人格發展不健全，嚴重缺失傳統文化底蘊。這樣不僅中華民族優秀的傳統文化沒有被一代代地傳承下去，而且會使得我國的教育目標即培養全面發展的人才難以實現，從而帶來嚴重的不良影響。因此，在高等院校中開展適當的國學教育是極為重要的，網絡在一定程度上能夠推動國學教育的發展，高等院?？梢允褂镁W絡來進行和開展課堂教學、國學活動和國際合作等。
0前言
隨著一股國學熱的風潮，許多培訓機構開始設立國學班，國內的知名高校如北京大學、中國人民大學、武漢大學等都建立了國學院，把國學作為一門必修課程。不斷有高校逐步認識到國學對于培養學生健全人格和提升人文素養方面的重要性，使得國學走進課堂與學生的聯系更加緊密［1］。然而，如何根據學生本身的特點來開展國學教育仍然需要深刻討論。在經濟迅速發展的背景下，以國學教育為主的高校人文教育中的缺陷也暴露的更加明顯，這些不足主要在于以下幾個方面:許多高校過于重視專業教育而忽視了基礎教育，重理輕文，以至于有的高校沒有開設人文素質課程;由于降低分數線而入學的人數大量增加，生源質量下降，學生的學習態度和學習能力也有所降低;高校的素質教育和人文教育兩者間沒有達到平衡，不夠重視培養學生的人文素質等［2］。就目前而言，要使國學教育上升到一個新的層面，必須要解決以上問題。國學教育是人文素質教育中至關重要的一環，已經有很多學者對其重要性做出了專業的論述。國學承載了中華民族源遠流長的歷史，是中華上下五千年文化的精髓。因此，對學生進行國學教育十分有利于人文教育的良好開展。為學生開設國學課程是推廣國學教育的一個重要途徑，有助于傳承優秀的傳統文化知識［3］。筆者接下來將主要從網絡應用方面來討論推廣國學教育的問題。
1網絡技術在高校國學中的應用
1.1國學課堂教學方面
如今，已經有越來越多的高校開設了國學課，但由于學生比較難以接受純理論性的教學，需要國學教師上課時融入一些創新元素，并充分發揮網絡的作用，從而激發學生的學習熱情。大多數高校學生對于只含理論知識和文字信息的ppt課件提不起興趣，國學老師在備課時應當充分考慮這一點，在制作課件時積極結合其他創新有趣的元素，這就離不開網絡資源的運用了。在講解相關知識點前，可以先在網絡上搜索相關的視頻和圖片，這些用于授課的視頻和圖片文件一定要仔細審查，防止出現知識方面的錯誤信息，有時候在使用前甚至還要對所搜集的資料進行加工［5］。比如使用ps軟件來修整和裁剪圖片，使用Audition、Premiere等音頻和視頻處理軟件對所搜集的視頻資料進行加工。雖說收集和加工處理相關的國學教育資料比較費時，但是這些資料如果能夠得到合理的運用，將會極大的提高學生對國學的學習興趣。在給學生傳授國學知識時，空談理論往往對學生沒有足夠的吸引力，所以要注重將現實生活中發生的新聞與國學內容相結合。比如說，講到儒家思想時，可以適當的對網絡上討論比較熱烈的“國學辣妹”事件做出正確公正的評價;在說起古代的服飾文化時，亦可以將網絡新聞“成都漢服事件”結合起來進行討論。這樣不僅讓學生解決問題的能力得到加強，而且讓學生對國學知識認識得更加深刻［6］。此外，也可以布置與網絡相關的課后作業，比如讓學生根據不同的國學專題，在網上查找和收集資料，制作相應的ppt并在課堂上展現給全班同學，這種方式對促進學生的自主學習是十分有幫助的［7］。
1.2國學網絡課程方面
實質上，在高校里開設國學課程并不代表國學教育的全部，因為國學課程的課時比較少，門類也不夠多，國學的推廣受到了極大的限制，所以需要對學生進行網絡課程的教學。互聯網上的國學資源非常豐富，比如各種國學類的網絡課程和國學文獻等。然而，這些國學課程往往分布的不夠集中，在不同的網站之上，很多高校的學生在選擇網絡課程時會遇到一個難題，即沒有分辨哪些課程是真正適合自己的能力。所以，他們往往不會去主動搜索和學習相關的網絡課程。要解決這個問題，需要國學教師發揮其重要的引導作用，老師們可以分享給學生一些優秀的網絡課程網址［9］。不僅如此，除了要積極利用互聯網上的資源，圖書館的重要作用也不能忽視，在圖書館中可以找到比較集中的國學資源，“超星學術視頻”中含有許多優秀的國學視頻資料，包括藝術、哲學、歷史、文學等多個方面，不過這些網絡視頻課程的學術性過強，比較深奧，因而不太適合高校學生來進行學習［10］。開展國學網絡課程對于推動國學教育發展是十分有利的，高校應當根據學生的知識學習能力和自身特點來開展網絡課程，保證學生與老師之間能夠進行比較多的網絡互動，積極推進學校的教師獎勵機制和制度建設［11］。
1.3國學活動方面
國學教育可以通過不同的途徑來展開，除了開設網絡課程教學和課堂教學以外，還可以開展富有意義的國學活動，并在開展活動的過程中發揮網絡的高效率作用。舉例來說，可以舉辦國學知識競賽，以此來提高學生對待國學的學習熱情，從而培養人文素養，實現對中華民族優秀傳統文化的繼承與發展。首先，在知識競賽報名時，由班級中的學習委員確認參賽成員名單，并填寫好報名表發送郵件給國學課教師，再由任課老師將名單匯總，這樣就極大提高了組織效率［12］。此外，比賽范圍、注意事項和比賽的時間地點等重要信息的上傳下達都可以在相關的QQ群中完成。競賽結果和獲獎信息出來之后在校園網上公布，學生可以自行查詢。
1.4國學教育校際合作方面
高等院校重視開展和推廣國學教育，很大程度上有利于提高學生的人文素養。不過，一所高校所能影響的范圍很小，只有多所高校積極進行國學教育的合作，才能推動國學教育更好的向前發展。然而，不同的高校所處的地理位置常常是有區別的，這就導致很難共享信息，國學資源沒有被完全良好的利用。所以，通過網絡來加強高校間的國學教育合作是非常重要的。舉例來說，有一位名師來某所高校做講座，雖然其他高校的學生也很想聽這位名師的講座，但往往會因為沒有及時了解信息而無法參加。如果各所高校互相協作，建立一個線上信息的平臺，將發生在本校之內的重要的國學教育信息在這個平臺之上，既有利于促進國學教育的發展，也建立了各所學校間的友好協作關系［13］?？偠灾?，高校在發展國學教育時應當注意發揮網絡的重大作用。
2高校國學教育網絡互動平臺的構建
互動過程對于高校的國學教育是十分重要的，它不能單向地給學生灌輸知識，使用網絡平臺可以讓學生與老師之間進行良好的互動，從而促進國學教育的推廣。
(1)微博
微博是目前比較流行的一種網絡傳播平臺，它發送的視頻、語言和文字是能夠廣大擴散開的。高校可以建立一個專門用來發送國學信息的校級微博帳號，對于學生的反饋可以請專人進行處理。不僅如此，國學老師也可以建立自己的微博帳號，通過發送微博和私信的方式與學生進行交流互動［14］。這就實現了學生與任課老師在課后也能夠友好互動，提高了國學的教學質量。
(2)微信
微信是一個比較私密的交流平臺，在雙方成為好友之后才能夠發送語音、文字和視頻給對方，比較適合一個班級的老師與學生以及學生與學生之間來交流國學問題。
(3)QQ群
針對不同的想法建立相應的QQ群，從而為高校學生和老師之間交流國學問題建立一個高效的平臺。
(4)BBS
可以在校內BBS上建立一個專區，學生和老師在這個專區能夠自由地討論國學問題。同時要建立嚴謹的管理規章，防止某些學生發表一些不相關的內容。
(5)E－mail
國學老師布置了電子檔作業，學生能夠通過發送E－mail的方式來提交作業，還可以將自己的疑難問題發送到老師郵箱，這就實現了老師與學生之間一對一的交流［16］。
3結語
國學教育在提升學生的人文素養方面具有非常大的幫助，開展國學教育的目的不僅僅是為了讓學生了解傳統文化知識，更是為了培養學生健全的人格，讓他們懂得為人處世的道理。對于大學的國學老師而言，傳授文化知識只是一方面，另一方面更為重要，是要讓學生在漫長的人生中自覺地去踐行這些原則和道理。傳遞給社會一種高雅的道德觀，給他人甚至社會都帶來積極的影響，從而促進社會和諧發展。
作者:張宇馳 王欣 鄧海燕 單位:咸陽職業技術學院
