前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的經貿知識中多媒體技術論文，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
1多媒體教學的優勢
1.1改變傳統教學模式
經貿俄語教學通常以教師講課、學生聽課方式為主，而多媒體教學可以將所授內容通過聲音、文字、圖形、視頻等多種形式表現出來，教師也可以根據教學進度制作出內容豐富的教學課件及文本。在利用多媒體輔助教學的同時，教師能通過示例、練習、討論以及邊演示邊講解等多種教學手段，實現教與學、學與用的最佳結合。借助多媒體更有利于在課堂開展交際活動，活躍課堂氣氛，營造出一種生動活潑，靈活多樣的教學氛圍。
1.2激發學生學習興趣、提高學習效率
在多媒體教學中所要教授的經貿知識和對話情景等內容圖文并茂，真實地呈現在學生面前，為學生創造了一個具有良好視聽的語言交流環境，方便學生理解和掌握所學經貿知識。在課堂上，學生聽、說、讀、寫、譯五項技能都可以得到訓練，充分調動了學生的學習熱情和積極性。
1.3豐富學習資源
多媒體可向教師及學生提供內容豐富、包羅萬象的相關中外信息。通過這個途徑，學生可以了解到科技、文化、貿易、金融等多方面的信息資料。教師也可以隨時更新和增減教學內容，多媒體教學內容的增減，可以由教師和學生共同完成，使教師以學生為中心，教師進行主動教育的主導意識增強。
2經貿俄語教學中多媒體的應用
2.1以經貿俄語中的專業詞匯、術語、例句以及寫作技巧為教學重點，通過多媒體教學，提高筆譯能力
例如，教師可以借助多媒體課件搜集大量圖像、示例材料，向學生展示各種外貿信件、單證、票據樣本等，使學生更直觀地了解相關知識；通過所設定的模擬商務環節，要求學生編寫商務函電，如進行咨詢、擬寫信件、下訂單、制作單據等，練習中要求學生能夠正確理解、準確翻譯、熟練掌握所學的短語、句型。教師可借助多媒體對學生的翻譯及寫作進行指導，鍛煉學生獨立擬寫商務函電的能力。
2.2通過多媒體模擬外貿業務流程，創造直觀教學情境，強化口譯訓練
教學中把理論分析和案例討論相結合，播放真實的貿易談判視頻，引出本課主題，組織學生進行模擬談判。教師可以設定一些簡單的貿易談判題目，讓學生以談判雙方的身份模擬貿易談判實景，共同討論業務方案、談判注意事項、策略及技巧。教學中教師及時引導學生發現和解決實際問題，加強對商務函電類公文語體口譯的訓練，使學生既可以提高經貿俄語的口譯水平，又可以增長從事經貿活動的實際能力。
2.3多媒體直觀展示貿易雙方相關人文知識背景，擴大學生知識面
經貿活動中往往會涉及到貿易雙方的文化背景，因此，在教學中可適當融入中俄兩國的歷史、文化、風俗習慣、政治宗教、經濟政策、城市風光及名勝古跡等資料。通過多媒體選取合適的影音資料，以生動形象的課件取代以往單調呆板的教案，可以營造出的情景交融的課堂氣氛，同時產生的教學效果是其它授課方式所無法比擬的。
2.4多媒體課件應用把握適度原則
在教學中，根據教學設計理論，適度運用多媒體教學課件，使學生通過多個感覺器官來獲取相關信息，提高教學效率，增強教學的積極性、生動性和創造性。由于多媒體教學更加自由靈活，有時會因信息量過大，令學生應接不暇。因此，在運用多媒體教學中教師要進行主導教學，突出教學重點、難點，各種訓練手段交叉進行，使之相輔相成，互為促進，讓學生有一定的理解、思考時間。
3結語
在教學過程中，只有合理地使用多媒體資源，才能使經貿俄語課程授課效果達到最佳，使學生掌握基本的從事對外貿易活動所必需的知識和業務技能，為日后從事外貿工作打下良好基礎。
作者：劉穎 張雪瑩 單位：沈陽理工大學外國語學院
