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一、首要教學原理下《多媒體技術》課程APP資源的設計
（一）設計原則
1.以問題為中心
在進行軟件開發教學設計的時候，要注重以問題為中心，讓學生明白學習了之后能解決什么問題，這樣才能提高學生的學習興趣，有利于達成教學的有效性。教師要在交流模塊中增加相應的教學活動。只有學生真正地參與到教學活動中去，把知識運用到現實生活中去，才是有意義的學習。
2.以微視頻、微動畫的方式呈現
視頻資源較文本資源更加直觀、生動，能夠形象地對知識進行表述，但根據移動設備屏幕小的特點，更應根據教材的重點和難點選擇視頻資源。視頻教程部分進行分知識點、技能點的講座，從學生注意力持續時間、學習的持續性、可接受的信息量、學習環境和移動設備的特點等方面考慮，視頻教程采用微視頻或者微動畫，每個視頻或者動畫片段一般在5分鐘左右。視頻鏡頭一般是制作過程的特寫鏡頭，少用全景。微動畫是具體操作的動畫演示。
（二）組成模塊
1.問題解決模塊
問題解決模塊中列出各個章節中經常遇到的各種問題，學生學習完圖文教程和視頻教程后，就瀏覽問題解決模塊。如果學生能夠用所學的知識解決問題模塊中的常見問題，就說明這一章節的學習目標已經達到。數據庫中的常見問題要根據學生提出的問題進行不斷的更新，并將關注度比較高的問題置頂。
2.圖文教程模塊
圖文教程模塊以文字和圖片的方式展示新知識。在圖文教程中，將《多媒體技術》課程共10章的題目作為一級目錄，每章中的知識點、技能點作為二級目錄，當點擊一級目錄時，二級目錄會顯示出來，再次點擊就會隱藏；點擊二級目錄時，系統會打開該知識點、技能點所對應的教程內容，開啟一個新的頁面。
3.視頻教程模塊
視頻教程部分和圖文教程部分的顯示方式相同，也是按照目錄的形式顯示的。按照《多媒體技術》課程章節內容的安排，進入相應的章節應對應相應的視頻片段，視頻采用MP4格式或者微動畫SWF格式，使用了listview組件，用來展示視頻文件的標題等。當點擊打開新頁面播放該視頻時，服務器端數據庫中的視頻可以根據教學的需要進行更新。
4.課程交流模塊
教師通過課程交流模塊進行教學活動的安排。學生可以在課程交流模塊中對教學活動或學習過程中遇到的問題進行交流和討論，并融匯貫通?；谑謾C交流的方便性，每次交流模塊中信息的更新會在手機軟件安裝的圖標上進行提示，表示有新的信息。
5.系統設置模塊
系統設置模塊可以對軟件的顯示效果進行設置，如注銷登錄、修改登錄設置、對本軟件提出改進建議等。
二、首要教學原理下《多媒體技術》課程APP資源的開發
（一）開發平臺
Android平臺是基于Linux開放性內核的操作系統，編程語言為JAVA語言。Android系統最大的特點是具有開源性，許多軟件功能均可以在Android系統實現。本課程采用Android系統下的eclipse+AndroidSDK開發平臺，使用“中國移動統一開發環境”，該環境為集成環境。本課程系統分為服務器端軟件和客戶端軟件，服務器端軟件放在php服務器的根目錄下，客戶端軟件放在《多媒體技術》課程網站上供學生下載。
（二）開發語言
本課程系統使用java語言開發，采用b/s架構，使用安卓客戶端+php+mysql技術。安卓客戶端發送post請求到php服務器端，php收到post請求后進行識別和處理，將請求的內容分析后發送給mysql數據庫，查詢到所要的數據信息后返回到php服務器，此時客戶端再將php服務端的數據接收過來，然后將數據顯示到手機客戶端上，這樣就完成了一個交互，達到網絡數據庫與客戶端通信的效果。
（三）顯示方式
圖文教程和常見問題是采用列表的方式排列的，利用簡單的listView組件作為顯示。將10章的標題放到一個list中，按照章節排列，當點擊其中一個時，系統打開另一個java文件，此文件再次使用ExpandableListView組件，實現對每個章節的展示。一級標題為目錄，二級標題存放目錄中的具體內容，這樣的顯示可以克服手機屏幕、分辨率差異帶來的不同顯示效果。
（四）運行環境
考慮到手機的屏幕大小及兼容性問題，各部分的顯示均采用目錄樹狀結構，測試工具為虛擬器及真機。經過測試，本課程系統可以在安卓2.2以上版本中正常運行。本課程安裝客戶端軟件后，手機上將會出現一個“DMT（多媒體技術）精品課程”的圖標，通過登錄就可以進入到課程的主界面中去。課程主界面分為上、中、下三部分，上方為標題顯示區，下方是常見問題、圖文教程、視頻教程、課程交流和系統設置五個欄目的切換按鈕，中間部分是根據手勢左右滑動的顯示區。學習者可以通過切換按鈕進入到相應的欄目中。
作者：張紅艷 單位：洛陽師范學院網絡與電化教育中心
