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摘要：隨著科學技術的發展，網絡技術應用于教育教學中已經很普遍，在體育教學中也不例外，體育教學作為高中教學的重要組成部分，對于強健學生體魄，提高學生團隊合作能力等，有著至關重要的作用。將現代多媒體技術運用于高中體育教學，有助于提高學生的學習積極性，有利于提升體育教學的質量和效果。本文首先對多媒體技術的含義和特點進行了分析，指出了將網絡多媒體技術運用于體育教學的意義，分析了多媒體技術應用于體育教學存在的問題，針對問題提出了科學合理的措施。
關鍵詞：網絡技術;多媒體;高中體育
在教育改革如火如荼的今天，利用網絡技術提升教學質量是很多學校的首選，在高中體育教學中，引用多媒體教學模式是時展的必然結果，也是教育改革的產物。采用多媒體教學模式可以豐富體育教學的形式與內容，可以突破傳統教學模式的束縛，直觀形象的將教學內容展現在學生面前，有助于吸引學生的注意力，進而幫助學生快速掌握知識，掌握體育項目的精髓，進而提升體育教學的質量。
1多媒體技術的含義及特征
1.1多媒體含義解析
多媒體技術是計算機技術的一種，主要利用專業設備實現聲音和圖像的傳遞，多媒體由軟件和硬件組成，依靠計算機、投影儀等設備，軟件就是計算機中的可以投放文字、聲音、視頻的軟件，例如Powerpoint等等，多媒體技術是一種現代網絡技術與教育思想的融合，多媒體技術是具有集成性與交互性的綜合計算機技術。
1.2多媒體技術的特征
（1）集成性。指的是多媒體可以實現信息的收集與存儲、整合集。（2）控制性。是指多媒體可以通過計算機等硬件對信息進行控制和處理，人們可以按照自己的意愿做好信息的整合，進而作用人的視覺、聽覺等感官。（3）交互性。這是最顯著的特點，這是多媒體技術區別于傳統信息處理方式的特征，傳統的信息傳遞是單向的，而多媒體技術是雙向交互的，人類占據信息的主動選擇權。（4）實時性。是指人類給出操作指令，多媒體軟硬件就會產生即時變化，進而實現對信息的控制。（5）互動性。多媒體技術可以實現人與人之間、人與設備之間的互動，操作環境較為真實，給接受者一種身臨其境的感覺，人機互動借助于多媒體可以充分實現。（6）便利性。是指信息使用與操作的便利性，人們可以根據自己的需求，選擇適合的信息內容，結合自身的興趣與愛好，選取合適的文字、圖像、視頻等資源。（7）動態性。有人說多媒體有著無窮的魅力，指的是用戶可以按照自己的需要組合信息，可以增加，可以刪除，可以建立需要的鏈接。
2多媒體技術應用于高中體育教學的重要意義
2.1有助于糾正學生的錯誤動作
在傳統體育教學中，教師經常糾正學生的錯誤動作，但是教師的反復示范存在一定的弊端，位置處于較遠的學生，還有角度問題，會使學生對于動作領悟不夠真切。采用多媒體技術應用于教學中，教師就可以制作出專業的教學課件，其中包含錯誤動作的示范，還有多個角度運動動作，進而使學生可以觀察到動作的操作步驟，學生通過對比，進而識別錯誤動作，在訓練時就會避免。利用多媒體技術開展教學，學生可以快速學會動作，還可以提高學生的觀察分析能力，例如，教師在講解鉛球運動時，就可以播放奧運會的鉛球比賽視頻，進而讓學生掌握正確的動作要領。
2.2有助于教師講解，突破體育教學的難點
傳統的體育教學主要靠教師講解和示范，教師在講解過程中難以實現慢動作的示范，通過多媒體教學課件可以制作動畫，將動作分解，教師可以重放、暫停視頻，讓學生領會動作的重點和難點，教師配合課件再進行講解，課堂效果是比較好的。很多動作是一氣呵成的，如果簡單的示范難以起到應有的作用，教師將動作通過視頻或動畫的形式反復播放，再配合以學生的實際訓練，進而提高學生的運動能力，突破各項運動的難點。
2.3有助于增加理論教學的趣味性，擺脫時空束縛
傳統的理論教學十分枯燥，常常導致很多學生對于體育教學較為厭煩，現代高中生身體的亞健康狀態，決定了提升體育教學質量的必要性。在高中體育教學中使用多媒體技術可以增加體育課堂的趣味性，可以拓展學生的體育知識，教師還可以引入體育文化的教學，開拓學生的視野，進而提高學生的運動技能，促進素質教育的發展。
3體育教學中運用多媒體技術存在的問題
3.1教學觀念、方式相對落后
隨著時代和科技的發展，高中體育教學的重點和難點也發生了一些變化，體育教學除了教授常規體育項目以外，還要深入挖掘體育教學的文化與精髓，拓展新的體育項目。但在實際教學過程中，部分高中學校為了迎接高考，只重視其他科目教學，忽視了體育教學的開展，體育教學課時較少，教材較為落后，教師的教學方式也很陳舊，就是教師示范，學生模仿，體育訓練滿堂灌的教學模式，這種教學模式不利于體育教學質量的提升，也不利于學生身體素質的提高。
3.2教學設備不夠先進
我國部分高中學校體育教學的設備較為落后，沒有結合時展，學校的投入嚴重不足，體育器材陳舊，不僅更新，教學設備較為落后，計算機等設備很少運用于副科教學。部分學校場地建設不足，體育運動教學與訓練開展不順利。學校的投入決定了多媒體教學開展的條件不具備，導致多媒體技術的運用難度較大。
3.3體育教師的現代計算機技術水平有待提升
多媒體技術是計算機技術的一種，是現代教育技術的體現，在教學改革推進的過程中，教師的能力與素質決定著教學的質量和效果。目前，部分高中學校的教師缺乏專業的多媒體技術操作技能，課件制作能力有待進一步提升，計算機操作不夠熟練，尤其一些經濟不發達地區，這個問題更是明顯。教師除了學習專業知識以外，還要具備科技知識，掌握教學設備的具體操作，學校也要定期組織體育教師進行這方面的培訓。
4多媒體技術應用于高中體育教學的有效策略
4.1重視多媒體技術的應用
高中學校要重視多媒體技術的應用，任何科目的教學都可以運用多媒體教學技術，體育教學也不例外，體育教學中要善于引用先進的多媒體技術，將原本枯燥的課堂變得不再枯燥，將較為抽象的教學理論轉變為形象的教學內容，這樣便于學生理解，掌握體育運動項目的重點知識。國外已經很多高中學校了音響、電視教學片，我國高中學校要重視引進先進的教學理念和教學模式，發揮多媒體教學的功能。高中體育教師可以將現場運動及訓練的照片、錄像、動畫等用于編制教學課件，教師要結合體育教學內容，編制教學方案，制定個性化的課件，教師要創新體育教學形式與內容，營造輕松的教學氛圍。
4.2建立體育教學平臺
網絡技術的優勢在于將復雜的教育內容簡單化、直觀化，多媒體技術可以將教師、學生與體育教學瞬間聯系在一起，學?？梢愿鶕w育教學課改要求，建立體育資源教學平臺。多個學校可以聯合，組成教研組和科研組，教師探討體育教學模式，實現網絡教學資源的共享，可以從教學平臺上下載體育教學資料，包括文字、圖像、聲音、視頻等，進而促進學校之間的交流，促進高中體育教學的開放性。其次，通過網絡平臺和多媒體的運用，教師可以長傳和下載教學視頻，引進國外先進體育教學理念，豐富教學資源庫。
4.3擺脫傳統動作教學的束縛
部分地區高中學校的體育教師不是專業體育專業畢業的，對于一些運動的動作要領掌握不到位；還有部分體育教師年紀較大，很多動作會受到年齡的限制，動作幅度與動作強度都不適合做，有有些難度大的動作教師難以做出準確的示范，這對于體育教學來說的影響較大。體育教師可以利用多媒體技術實現動作標準的還原，可以反復播放體育動作教學視頻，包括分解動作與全套動作，進而突出體育教學的直觀化，學生可以看清動作的細節，掌握動作的精髓，進而實現體育教學質量的提升。例如學習單杠動作時，教師就可以播放運動員單杠動作片段，學生一方面可以關注動作本身，另一方面會有一種民族自豪感，可以領略到體操的魅力，學生還可以一邊看以便分析動作。
4.4優化體育教學過程，開拓學生視野
首先，教師要創設多媒體教學情境。創設情境是提升體育教學質量的重要途徑，教師可以利用多媒體課件，例如在健美操訓練時，教師可以利用多媒體播放音樂，音樂要適合體操的節奏，可以緩解學生緊張的情緒，使學生處于放松的狀態，進而激發學生的運動欲望。其次，教師可以利用多媒體教學模式開拓學生視野。體育教材中很多內容是有限的，教師要突破這種局限性，教師可以通過網絡下載一些視頻、圖像等，擴展教學資源，開拓學生的視野，利用網絡整理當前流行的體育活動，使體育教學更貼近學生的生活，例如播放街舞、廣場舞等，并在實際訓練中鼓勵學生積極參與，提高其積極性。
5結語
多媒體技術運用于高中體育教學是體育教學改革的趨勢，是現代教學技術的體現，體育教師要善于利用多媒體技術，學校要重視其作用的發揮，學生要積極配合教師，進而提高體育教學的質量，完善網絡教學平臺建設，突出素質教育的優勢。
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作者:王明 單位:杭州市桐江職業技術學校
