前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的模擬電子技術課程教學方法，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
【摘要】近幾年來，隨著市場逐漸增多對技術人員的需求，社會上高職生的規模越來越大，一個新的課題需要高職院校面臨那就是如何培養適應新時展所需要的復合應用型人才。在我國將來市場所需人才要能盡快地適應社會的發展，應該具備多種能力，比如：學習新知識的能力，發現、分析、解決問題的能力，而且還要有創新意識。這就對我們專業教師提出了要求：要求教師在在專業課教學中及時讓教學觀念得到更新；要求教師及時讓課堂教學方式得到改革；要求教師努力讓學生對專業課程的興趣得到提高，確保學生完成好在校學習任務，為適應將來的人才市場需求打下堅實的基礎。
《模擬電子技術》是一門為應用電子技術專業學生開設的專業基礎課。這是一門理論性和可操作性都比較強的專業基礎課，涉及的基礎理論知識較多，要求學生比較深入的學習先修課程，因此教學難度較大。在平時的日常教學中，我注意學生主體意識的培養，學生學習積極性和興趣得到了提高，并積極地改進我的教學方法，我在教學過程中略有收獲，在此和大家共同學習探討一下我的一些教學方法。
一、通過制訂科學的教學計劃，來提高學生的學習質量
本課程選用的教材是機械工業出版社《模擬電子技術》共十大章內容，教學內容分為“基礎篇”和“選用篇”兩部分，這門課在教學大綱中總共84學時的教學時數，而實際教學中教學時間卻只有60學時。我針對所教學生的不同層次，結合我系現有的實驗實訓設備，對教材的內容進行一些刪減，由此制訂的教學計劃科學可行。我發現學生通過對調整后《模擬電子技術》課程內容的學習，大大降低了在實驗過程中的難度，顯著提高了合格率。
二、通過使用多種教學方法和教學手段,讓學生學習積極性得到提高
我在授課過程中，針對章節不同、內容不同,采用了以下幾種教學方法：1.情景任務驅動法，情景任務驅動法是基于本堂課的教學任務和學生已有的知識、實踐經驗,巧妙地創設情景任務。有些作為引入新課的懸念，有些則要求學生獨立或及時討論完成,,從而激發學生在課堂學習中的求知欲望。如在講授三極管及其基本放大電路時，我通過設計不同內容的情景呈現出整個教學過程，學生的學習興趣與動力從而激發出來、學生的注意力也集中了。2.實驗式教學法，我堅持“以學生為中心”，引導學生采用觀察、實驗、歸納和合作學習等多種學習方法，讓學生在協作討論中進行學習，在探究中完成任務，從而讓學生完成從“學會”到“會學”的轉變。學生通過實驗教學獲得了合理的實踐知識，讓他們鞏固理解理論知識，使，分析和比較查詢的結果數據，得出結論以驗證猜想和假設的正確性，對結論反思和擴展。這種科學教學方法主要是教學生如何學習，讓學生體驗如何獲取知識的過程。此方法要求學生能積極主動學習，并主動地與他人合作來完成學習任務。如在教授橋式整流電路的教學中，整節課被我分為四個小內容，各個擊破完成每個任務。從一個總的內容開始，情境由老師創造，讓學生自我探索；同時在老師的指導下，學生利用小組內的相互合作和協助的形式，完成每項任務。3.充分利用多媒體教學。如今的學生思維活躍，愛新事物，但專注力短，不喜歡理論課程。我充分利用顯示圖片，視頻多媒體素材，觀察電路組件和組件等教學方法，盡可能使抽象的知識直觀和可視化。因此，多媒體教學的使用不僅豐富了課堂教學方法，而且使學生能夠更多地了解感性知識，從而激發學生對學習的興趣。4.善于總結，拓展，鞏固學習。每章結束后，對這一章節的內容應該做一個總結?？偨Y可以由教師或學生完成。通過總結，既能鞏固新知識，又能培養學生創新的思維。
三、要傳授學生正確的學習方法,培養學生良好的學習習慣
我們為了使學生能盡快地適應模擬電子技術這門課程的學習，讓學生能牢固地掌握理論基礎,同時也學會分析、應用電子電路的能力。,我們不僅要傳授學生課堂知識，也應該教會他們養成正確的學習方法，從而讓他們努力提高自身自學能力,養成良好的學習習慣。首先，我們讓學生養成預習的習慣,在課前，他們通過自學把教材的重難點找出來。然后，上課時我們要求學生養成隨堂做筆記的習慣，要求學生做好課堂筆記,從而讓學生順利掌握新知識。最后，我們要求學生課后養成及時盡早地復習的習慣，防止遺忘。
四、要注重實踐,加強實驗教學實踐活動,培養學生創新能力
目前高職學生的現狀是：理論水平不強，不喜歡復雜的理論推導和難以記住的公式。我們在教學過程中要能激發學生的學習積極性，就應該采用重實踐,輕理論策略,通過實踐來掌握理論知識,從而讓學生更好地掌握理論知識、更好地提高學生的實踐能力。我在講授功率放大電路時,通過設置一個功率放大器實驗這樣的方式來輔助學習,這個實驗中含有變壓、整流、濾波、穩壓電路、功率放大電路等部分,我通過在電路中設置一些測試點來得到現象。通過實驗應該可達到以下幾個學習目的:觀察全波橋式整流電路，輸出電壓理論值是否相符于實際值；觀察穩壓電路的電壓，在負載電流改變或電流波動時穩定狀態如何；學習如何使用萬用表。通過對課程內容進行這樣的設計,學生的學習興趣濃了，學習積極性也高了，學習效果也好了。簡而言之，要讓學生能將《模擬電子技術》這門課程學好,既要求我們有適宜、科學的教學方法,同時又要求我們培養學生良好的學習方法和正確的學習習慣,緊扣學生的學習興趣，把知識的形成過程轉化成為學生探究、發現和運用知識的過程，讓學生在情境任務中探索，在探索中領悟，在領悟中理解、應用。
參考文獻：
[1]姚海萍.淺談《模擬電子技術基礎》的教學法[J].成功(教育),2013(3).
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作者:鐘衛連 胡煒