前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的機電專業電子技術問題分析，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
（1）學生普遍基礎不好，缺乏學習積極性
機電專業本身是動手能力較強的一類專業，這也符合當前企業用人的需要。在機電專業的學生中，有一部分學生的學習基礎不是很扎實，對于這些理論知識和原理比較抽象的內容，學習起來是難度很大的，理解并消化就更加難上加難了。教師在講授理論課程知識的時候如果沒有運用更加靈活并新穎的學習方法的話，學生就更加難以接受了。因此，很多學生在這種情況下就失去了學習興趣，對于新的知識就沒有了學習的積極性了。
（2）現有的教學手段不能達到教學目標
就電工電子技術的課程來講，傳統的教學手段是采用教師講授灌輸理論知識，運用板書單一的形式來展現給學生，這種方法會使學生感覺枯燥乏味，對于新知識并不能夠及時的理解消化，沒有學習興趣和主動性，這樣下來沒有真正掌握知識，而且沒有實踐操作，更加不能夠重復消化，通過實驗看到問題和解決問題，自我分析來進行細化，最終能夠通過實際操作來接收知識并且掌握。因此，我們要通過項目化等教學手法，制定新的人才培養模式，突出學生的自主能動性，鍛煉其分析問題和解決問題的能力，提高學生的實際動手能力，最終培養的人才符合企業需求。
（3）現有的實驗教學資源不足，課程編排需改進
按照現有的學校規模來講，經費不足，實驗場地建設缺乏，在電工電子課程中需要的設備有很多沒有提供，教師在教學過程中根據學校提供的有限實驗資源進行教學。學生在上課過程中遇到的很多知識點不能夠通過動手來實現，因此，不能夠充分掌握知識點，也沒有達到需要的能力的提高。另外，學校提供的實驗課程不能夠充分滿足課程的設定，課程編排方面沒有突出實驗的重要性，學生在消化掌握課程方面也就不能夠達到預想的效果，沒有盡可能的提高學生的動手操作能力。
2針對現階段機電專業電工電子課程問題的解決對策
（1）針對學生普遍特點，提高學生學習積極性
學生學習成果突出，最先要發現的就是激發學生的學習積極性?？梢哉f，學生學習的積極性很大程度上取決于學生的學習興趣，因此，在課程開始講授的時候，就要吸引學生的注意力，能夠在課程導入著手，精心設置有趣的話題或者內容，調動學生學習的積極主動性。學生對學習課程產生了興趣，就能夠主動去探索新的知識。我們要盡可能的減少枯燥乏味的課程內容的設置。在課程中實驗設置方面，可以使用較為簡單的實驗設備加強直觀教學，讓學生的等都能夠相互作用。在電工電子課程中，電路的部分是很重要的，可以讓學生通過設備來自我感知，通過自己的發現來掌握電路部分的知識。
（2）合理安排課程節奏，掌握教學規律
在電工電子課程的教學中，教師在講授的環節中，要講究課程節奏，把握課堂規律，能夠在教學過程中很好的把握課程主次內容，輕重緩急，合理有效的把課程教學內容合為一體。這也要求教師有很強的基本功，在教學過程中，將所講內容突出重點，分清主次，循序漸進的講授教學內容，合理的設定教學目標，教學內容，教學計劃，由淺入深的講授課程，達到理想的教學效果。
（3）加強實驗環節，采用多樣教學方法
對于電工電子技術課程來講，本身就是動收能力比較強的課程，因此，應該根據課程效果要求加大實驗力度和實驗內容，盡可能多的讓學生自己動手，通過自己操作來真正的發現問題，從而能夠在教師的引導下解決問題，收到理想的教學效果。在電工電子課程教學手段設置方面，也要注意采用多樣化教學手法，充分調動學生的學生積極性，適應現有的人才需要。傳統的教學方法是教師灌輸知識點，沒有學生探索收獲的過程，我們要改變這樣的方法，要引導學生，通過學生的不斷探索發現，發揮自己的優勢，最終發現課程的要點，這樣不僅調動學生學習的積極性，而且也提高學生學習的能力。學生在探索學習過程中并不是機械的，一成不變的，學生可以通過這樣的教學手段，不斷創新，積極動腦思考，主動，扎實的掌握應有的教學知識點，增加主觀認識。
3結束語
綜上所述，機電專業的電工電子技術課程存在一些問題，需要我們不斷改進，不斷探索，提高學生學習的主觀能動性，提高學生在學校期間學習能力，動手能力，以適應社會的發展和企業的需求。
作者：李研 單位：黑龍江交通職業技術學院
