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摘要：電力電子技術作為一門集電子技術、電力技術和控制技術三大技術的新型復合性課程，在高職課程體系中處于重要地位，根據課程特點進行有針對性的改進教學方法和手段，建立混合式教學平臺，在提高學生綜合能力的同時，達到了提高教學質量的目的。
關鍵詞：電力電子技術；教學改革；教學模式
電力電子技術課程是一門綜合性新興交叉學科，主要內容是掌握各種電力電子器件的工作原理及應用，是電力系統自動化技術專業一門重要的專業基礎課。近年來，隨著電力電子技術的飛速發展，出現了大量新型功率電子器件,使電力電子設備的數量和性能都得到了不斷的提高，應用也越來越廣泛。根據電力系統自動化技術專業2018年人才培養方案，本課程教學總學時60學時，課堂內容較多，難點也很多，如何在有限學時內取得好的教學效果，使學生達到人才培養方案的要求，讓學生有更強的實踐能力和創新能力，是一項亟待解決的問題。
1優化創新現有教學模式
1.1優化教學內容
在傳統教學中，教學過程通常是先理論后技能實踐，課程內容一成不變，這種模式對于快速發展的電力電子技術課程來講不太適用。因此，在課程教學上以“強化理論學習，增強訓練實踐，重視創新能力”為依據，立足電力電子技術發展前沿，向學生介紹電力行業技術發展趨勢和相關的新理論新知識變得尤為重要[1]。比如說，最新的電力電子應用技術，包括大功率控制技術、HVDC技術以及大容量電力電子器件的應用等方面內容。此外，在日常教學中還要通過定期組織教學研討，總結教學實踐成果和教訓，完善教學計劃和教案的設計，確立一種以創新實踐為主的課程教學模式，把課堂教學、實驗教學、課程設計、畢業設計和電子設計大賽有機地結合起來，不斷的訓練，反復的強化，以達到提高學生創新能力以及工程技術能力的目的。
1.2創新教學手段
為克服電力電子技術課程在60個教學課時內“老師難教”和“學生難學”兩大難題，經過反復論證和探討，對學院各種資源進行了充分的整合和改進，從2017年開始導入“多媒體、創新實踐、網絡教學”的混合式教學模式，充分利用現代教學手段（如Flash動畫等工具），建立直觀生動的教學場景，充分利用仿真軟件的教學優勢，比如晶閘管工作原理及整流電路進行動畫模擬。讓學生在課堂上積極參與主動學習，培養學習興趣，確保實踐的及時性。在教研中聯合各位講授該課程的教師，在教學使用過程中不斷上傳，不斷改善資源的有效性，把課程建設重視起來，并且對課程資源與課程體系進行豐富和重構，把多年來搜集的教學材料和眾多技術資料融入到網絡教學資源庫。導入混合教學模式后，相當于擴展了課程，將課程從教室擴展到了網絡，改變了以往單一的課堂授課方式，讓學生擁有了更多的學習機會[2]。
2創建實踐教學模式
電力電子技術課程是一門技術應用性和實踐性非常強的課程，學生的實踐能力的培養至關重要，也是實現本課程教學目標的關鍵，這使得實驗教學體系成為課程改革的重中之重。近年來，伴隨著不斷加大的實驗室投入，特別是新型的仿真實驗室中配備了多媒體設備、仿真實驗箱及高性能計算機輔助裝置，全方位提升了電力電子教學的軟硬件環境，教學中的實驗條件也正在由驗證性和演示性為主的方式向設計性和創新性為主的新型實驗模式發展[3]。在加強實驗條件建設的同時，對實踐教學中的各個項目進行了詳細分解，對實訓步驟和學生的設計報告要求及實踐考核量化標準進行了改進，制定了新的實踐大綱，并且對課程設計和工程技能訓練等方面進行重新制定。與此同時，淄博職業學院積極廣泛地組織“電力電子設計”興趣小組和課外實踐活動，充分發揮學生的積極性和參與性。對于電力技術課程中出現的常用的電路設計與制作技術，集中安排了這方面的參觀及生產實習，利用學院的SMT實訓室讓學生對電路PCB制作過程進行全程的了解和參與[4]。此外，該院還組織學生參加每年一度的山東省電子設計競賽，能達到對所學知識進行應用的效果。
3構建課程網絡教學平臺
隨著智能手機的普及和互聯網技術的快速發展，智能化網絡教學應運而生。在教學中，在充分利用淄博職業學院自主建設的網絡精品課程、慕課及國家級教學資源庫等平臺的基礎，引入清華大學的混合教學平臺，建立適合本課程的混合式教學平臺，在輔助教學的同時，開拓學生的視野并向學生提供學習新知識的渠道，讓學生能夠在網絡平臺的引導下，最大程度的擴充自己的知識體系，更好的激活創造思維。
4結束語
本文從課程建設、優化教學內容和改進教學方法進行了較為深入的探討，實踐表明，靈活運用教學方法和手段，不斷完善的教學改革措施，將本課程的理論教學和實踐教學很好的結合起來，大大拓寬了學生的學習思路，為提高教學效果奠定了基礎。
參考文獻：
[1]于晶榮，吳偉標.“電力電子”課程教學改革與實踐[J].中國電力教育，2012(14)：61-62.
[2]顧軍.電力拖動自動控制系統課程教學探討[J].中國科技信息，2010(20)：244.
[3]黃浩忠.火災自動報警系統簡明設計手冊[M].北京：中國建材工業出版社，2001.
[4]盛建.火災自動報警消防系統[M].天津：天津大學出版社，1999.
作者:馬飛 單位:淄博職業學院
