數字技能培訓范例

一、數字化管理環境下員工培訓需求的變化

1.數字化管理環境下勞動組織架構、員工崗位發生了變化，員工培訓的重點也發生了變化

從采油崗位、工種、培訓重點對比可看出：數字化管理打破了傳統的崗位工種界限，崗位由傳統模式下的8個減為2個；工種由傳統模式下的5個減為2個；培訓重點也由原來針對各類工種、崗位的應知應會操作技能培訓，轉變為數字化管理和標準作業程序培訓。

2.數字化管理環境下對員工職業技能的要求發生了變化

數字化管理的實施，優化了業務結構，重造了管理流程，更新了管理理念，變革了管理方式，對工種的要求是多工種合一，對崗位的要求是一崗多能。員工工作形式發生了改變，由過去單一的工作向復合型工作轉變，逐步由掌握所在崗位單一傳統職業技能變為掌握與數字化管理相結合的新的職業技能，從單純的手工操作更多的轉變為以計算機操控為主的操作。

3.數字化管理環境下員工培訓需求的調查分析

通過對長慶油田目前數字化推廣應用情況的調查顯示，隨著數字化管理的持續推進，提高員工對數字化管理的認知、掌握和應用能力的培訓需求不斷增強，具體來講，就是要實現“一要四會”的培訓目標，即流程要清楚、崗位會操作、設備會維護、故障會排除、風險會辨識。站控系統操作、數字化新技術、新設備的應用、數字化設備原理及維護方法、計算機及網絡知識，自動控制知識及數字化方案的編制以及數字化技術與傳統技術的融合等內容將成為數字化管理環境下員工崗位新的培訓需求。員工培訓已由單一的崗位安全操作生產為目標的崗位技能提升需求向數字化管理生產操控為手段的綜合素質技能提升需求轉變。

摘要：隨著我國數字經濟迅速發展，互聯網、大數據等信息技術在一定程度上促進了我國經濟發展與轉型。從實際情況來看，數字經濟促進經濟發展與轉型過程中還存在一些難點，有必要針對實際存在的問題進行分析，提出有效的解決對策，推動我國經濟可持續發展。以成都為例，從數字經濟的概念出發，就數字經濟促進成都經濟發展與轉型的難點與對策進行探究。

關鍵詞：數字經濟；成都；經濟發展；轉型；難點；對策

當前我國數字經濟蓬勃發展，使得新業態、新模式快速涌現?；ヂ摼W、大數據等在社會各個領域得到廣泛應用，對促進我國經濟發展與轉型發揮著重要作用，對成都經濟發展帶來了深遠影響[1]。

1數字經濟的概念

在當前信息技術迅速發展的時代背景下，數字經濟應運而生。數字經濟是經濟形態變遷的新階段，數字產業化、產業數字化是兩大形態。數字經濟對經濟的影響主要體現在以下方面。

1.1數據逐漸成為生產要素。一方面，數字經濟下的數字信號與傳統模擬信息相比有著更多優勢，在信息產生、傳輸、使用方面創造了有利條件。通過建設數字基礎設施，社會經濟主體廣泛參與，經濟成果逐漸數字化，如商品、貨幣等，使整個經濟社會都朝著數字經濟的方向發展。另一方面，經濟活動良好發展的關鍵要素是數據，數據智能化能夠突破以往要素的供給約束條件，對促進經濟可持續發展發揮了重要作用[2]。

1.2數字經濟產業成為主導產業。一方面，數字產品與服務建立在新技術的應用基礎上，使經濟社會中出現了很多新產品、新服務，催生了新需求，吸引了很多新企業與研發機構持續加入，從而使數字經濟實現了跨越式發展。從事數字經濟的企業越來越多，采用的技術水平迅速提升。另一方面，數字經濟產業在一定程度上促進了各產業部門生產效率、產品質量、服務水平的提升。當前數字經濟產業迅速增長，成為了促進我國經濟發展的主力軍和創新點。

一、發展環境

“十三五”期間，面對錯綜復雜的國際形勢和新冠肺炎疫情的嚴重沖擊，市委、市政府始終堅持以人民為中心，深入學習貫徹總書記對重慶提出的營造良好政治生態，堅持“兩點”定位、“兩地”“兩高”目標，發揮“三個作用”和推動成渝地區雙城經濟圈建設等重要指示要求，將“穩就業”和“保居民就業”作為重大政治任務、擺在經濟社會發展優先位置，建機制、強舉措、抓落實，形成了“上下聯動、分級負責、協同履職、全面盡責”的工作格局，在就業工作上取得積極進展。全市就業規模穩步增長，城鎮新增就業362萬人，超過預期目標62萬人；就業形勢總體穩定，城鎮調查失業率控制在合理區間；就業結構持續優化，就業質量不斷提高。

當前和今后一段時期，我國發展仍然處于重要戰略機遇期，為促進就業提供了良好的客觀環境。市委、市政府高度重視就業工作，大力實施就業優先戰略，將“穩就業”和“保居民就業”工作擺在突出位置，為實現更加充分更高質量就業提供了根本保證。我市全面融入共建“一帶一路”、長江經濟帶發展、新時代西部大開發、成渝地區雙城經濟圈建設等重大戰略，“智造重鎮”“智慧名城”加快建設，經濟穩中加固、穩中向好、長期向好，為就業長期穩定創造了良好條件；新一輪科技革命和產業變革深入發展，以數字經濟為代表的新經濟、新產業、新業態不斷涌現，新興創業機會日益增多；新型城鎮化和鄉村振興全面推進，社會性流動更加順暢，為促進就業夯實了人力資源支撐。

但也要看到，“十四五”時期就業領域也出現了新變化、新趨勢，我市就業工作面臨新矛盾、新挑戰。勞動力技能素質與高質量發展要求還不完全適應，技能人才數量難以滿足經濟社會發展需求，“就業難”與“招工難”并存，結構性就業矛盾將更加突出。人口老齡化程度進一步加劇，人口紅利正逐漸消失，用工成本逐漸上漲，大齡低技能勞動者將面臨更大就業壓力。第一產業從業人員占比高于全國，仍有大量農村剩余勞動力需要轉移就業，高校畢業生、農民工等重點群體就業壓力依然較大。靈活就業人員和新業態從業人員勞動權益保障亟待加強，人工智能等技術加速應用對就業的替代效應持續顯現，加之國際環境日趨復雜，對就業的潛在沖擊仍需警惕防范。

二、總體要求

（一）指導思想。

以新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹黨的十九大和十九屆歷次全會精神，全面落實總書記對重慶提出的重要指示要求，立足新發展階段，完整、準確、全面貫徹新發展理念，積極融入和服務新發展格局，深入實施就業優先戰略，健全有利于實現更加充分更高質量就業的促進機制，完善就業優先政策體系、強化培訓服務、注重權益保障，千方百計擴大就業容量，持續提升就業質量，著力緩解結構性就業矛盾，繼續促進重點群體就業，防范化解規模性失業風險，不斷增進民生福祉，為我市推動高質量發展、創造高品質生活作出積極貢獻。

【摘要】信息技術可以賦能退役軍人職業教育。然而，退役軍人教育的割裂狀態阻礙退役軍人教育安置。以退役軍人為中心，在包容性發展理念、因材施教思想與技術賦能理論支撐下，構建體現軍事與民事系統融合、產業與教育系統融合、教育系統內諸要素融合等三重理論邏輯的退役軍人職業教育融合模式。通過畫像技術指導項目選擇、信息教學支持技能培訓、5G技術支持供需溝通、智能監測技術跟蹤監測等環節的運行機制，幫助退役軍人了解就業政策，適應社會生活；改變“等靠要”思想，樹立自主擇業觀念；提升技術技能，謀得合適職業；培養數字素養，適應終身學習要求。

【關鍵詞】退役軍人；職業教育；融合模式；教育安置

退役軍人安置是軍人從軍隊退役、融入社會的過程。市場經濟體制建立之前，政府主要通過指令性安排，將退役軍人指派到企業等單位任職；市場經濟建立之后，就業資源開始由市場配置，政府無權以行政命令直接要求企業接收退役軍人。［1］這意味著指令性安排逐漸不再適用，退役軍人安置需要尋求新的方式。在地方實踐探索和借鑒國外經驗的基礎上，國務院等部門于2010年12月發布了《關于加強退役士兵職業教育和技能培訓工作的通知》，［2］開始實行退役軍人（主要包括自主就業退役士兵、自主擇業軍轉干部、復員干部）教育安置；2018年，退役軍人事務部等部門又印發了《關于促進新時代退役軍人就業創業工作的意見》。［3］退役軍人教育安置是指通過專門針對退役軍人的技術技能培訓，幫助退役軍人習得就業所需的技術技能，使其順利完成從軍隊到企業的過渡，重新融入社會。智能技術的引入可以釋放教育培訓在推動退役軍人安置方面的巨大潛力，有助于退役軍人教育取得更大的成就。智能技術在緩解我國退役軍人教育資源供給不足、保障疫情防控期間退役軍人教育培訓正常進行的同時也存在諸多問題。例如，軍事系統和民事系統各自運行，形成了“軍民二元分離體制結構”；［4］學校和企業因“壁爐現象”的存在而合作程度不足；培訓機構、網絡學習平臺與職業學校等教育資源整合不足，處于碎片化狀態。這種割裂狀態的存在阻礙了智能技術賦能我國退役軍人教育，也阻礙了釋放職業教育安置退役軍人的巨大潛力。為此，智能時代我國退役軍人教育的變革，需要立足實然樣態與應然愿景，整體推進各系統要素的重組。

一、智能時代我國退役軍人職業教育融合模式的主要理念

1.教育理念

我國退役軍人教育在發展初期較為粗放，以教育機會擴張為主要目標。教育內容同質化嚴重，培訓項目種類單一且以理論內容為主；教學方式主要是大規模教學或者讓學生自學，缺乏個性化指導。這種大規模的教育培訓雖然為退役軍人提供了較多的學習機會，但其本質上仍是以“教師的教”為中心的規模化教學，而非以“學生的學”為中心的個性化學習。智能時代我國退役軍人教育需要借助信息技術，為退役軍人提供適合的個性化教育。為此，智能時代我國退役軍人教育融合模式應作為退役軍人自由發展的肯定性存在，“以人為尺度”，在教育理念上應堅持“以退役軍人為本”的價值核心，致力于為退役軍人融入社會服務。在教育目標上，退役軍人教育融合模式要從以教育機會擴張為主要目標的“粗放”階段邁向以幫助每個退役軍人實現職業過渡為最高追求的“精準”階段，充分考慮退役軍人的個性特征、先前經驗等，為其提供量身定制的培訓項目，不斷開發其內在潛能，使其先前經驗能為“民”所用，幫助退役軍人學習行業企業所需的技術技能，順利就業，最終實現退役軍人從軍隊到社會的過渡。

2.學理支撐

摘要：隨著數字經濟的發展，社會上出現了大量輕創業現象。本文通過對河南新生代農民工輕創業調研，分析了輕創業的現狀、影響因素，從培訓、平臺、協同角度提出了建議。

關鍵詞：數字經濟；新生代農民工；輕創業

一、數字經濟背景下輕創業對新生代農民工的意義

黨的十九屆五中全會提出要全面推進鄉村振興，加之之前國家出臺了《關于支持農民工等人員返鄉創業的意見》，對于1980年及之后出生、進城從事非農業生產6個月及以上、戶籍地在鄉村的新生代農民工來說，是迎來了前所未有的創業發展機遇。隨著數字經濟與實體經濟融合不斷加深，市場上輕創業現象大量涌現，如“康仔農人”“鄉村小喬”等農民工代表運營的自媒體受到全社會廣泛關注。輕創業是指以技能立身、輕資產投入、平臺創業、快速交易等為特征的自由創業模式，包含微商、微店、社群團購、自媒體運營、直播帶貨、技能付費、知識付費等多種形式。輕創業是借助互聯網、大數據等進行市場資源整合，創業團隊精干，個人單獨創業或者兼職都可以完成，創業資本少到幾乎不需要投入，主要依賴于社會化大分工和合作系統，實現按需定制與產品調撥，甚至可以實現零庫存。隨著現代信息技術的廣泛應用，由于輕創業模式不需要太多資金投入，創業門檻較低，對于新生代農民工來說，為其輕資本創業提供了新模式，也為鄉村振興注入了新的活力。

二、新生代農民工輕創業現狀調查——以河南為例

（一）調查目的

調查針對新生代農民工輕創業現狀及其影響因素展開，在對新生代農民工輕創業選擇和阻礙因素分析的基礎上，探索提升輕創業意愿和行為對策。

為實現更加充分更高質量就業，依據國家《“十四五”就業促進規劃》和《市國民經濟和社會發展第十四個五年規劃和二〇三五年遠景目標綱要》，結合實際，特制定本規劃。規劃期為2021—2025年。

一、發展環境

“十三五”期間，面對錯綜復雜的國際形勢和新冠肺炎疫情的嚴重沖擊，市委、市政府始終堅持以人民為中心，深入學習貫徹總書記對提出的營造良好政治生態，堅持“兩點”定位、“兩地”“兩高”目標，發揮“三個作用”和推動成渝地區雙城經濟圈建設等重要指示要求，將“穩就業”和“保居民就業”作為重大政治任務、擺在經濟社會發展優先位置，建機制、強舉措、抓落實，形成了“上下聯動、分級負責、協同履職、全面盡責”的工作格局，在就業工作上取得積極進展。全市就業規模穩步增長，城鎮新增就業362萬人，超過預期目標62萬人；就業形勢總體穩定，城鎮調查失業率控制在合理區間；就業結構持續優化，就業質量不斷提高。

當前和今后一段時期，我國發展仍然處于重要戰略機遇期，為促進就業提供了良好的客觀環境。市委、市政府高度重視就業工作，大力實施就業優先戰略，將“穩就業”和“保居民就業”工作擺在突出位置，為實現更加充分更高質量就業提供了根本保證。我市全面融入共建“一帶一路”、長江經濟帶發展、新時代西部大開發、成渝地區雙城經濟圈建設等重大戰略，“智造重鎮”“智慧名城”加快建設，經濟穩中加固、穩中向好、長期向好，為就業長期穩定創造了良好條件；新一輪科技革命和產業變革深入發展，以數字經濟為代表的新經濟、新產業、新業態不斷涌現，新興創業機會日益增多；新型城鎮化和鄉村振興全面推進，社會性流動更加順暢，為促進就業夯實了人力資源支撐。

但也要看到，“十四五”時期就業領域也出現了新變化、新趨勢，我市就業工作面臨新矛盾、新挑戰。勞動力技能素質與高質量發展要求還不完全適應，技能人才數量難以滿足經濟社會發展需求，“就業難”與“招工難”并存，結構性就業矛盾將更加突出。人口老齡化程度進一步加劇，人口紅利正逐漸消失，用工成本逐漸上漲，大齡低技能勞動者將面臨更大就業壓力。第一產業從業人員占比高于全國，仍有大量農村剩余勞動力需要轉移就業，高校畢業生、農民工等重點群體就業壓力依然較大。靈活就業人員和新業態從業人員勞動權益保障亟待加強，人工智能等技術加速應用對就業的替代效應持續顯現，加之國際環境日趨復雜，對就業的潛在沖擊仍需警惕防范。

二、總體要求

（一）指導思想。

1數字化醫院在我國護理教育領域中的應用現狀

在醫學教育中，數字化醫院是基于計算機集成網絡、利用新型人機交互設備介入產生的多維性、適人性、綜合性網絡虛擬現實建立的一種系統化醫學模擬培訓場所。它既實現多學科的?？菩院途C合性教學，使教育不受時間、空間的限制;又能實現院校間合作，節約和共享教學資源;作為實現院校和醫院、社區之間聯系與合作的虛擬平臺，使學校教育和臨床實踐緊密結合，縮短護生向護士轉變的歷程，解決了護士的繼續教育問題。目前，國際上大多數發達國家和地區高等教育學府，利用現代科技技術和現代管理理念，建立“真正意義上的現代醫學模擬中心(MedicalSimulationCen-ter，MSC)”———即數字化醫院(DigitalHospital)已成為系統性規劃和建設醫學模擬培訓場所的主要潮流。我國在1995年啟動金衛網建設，金衛網已建成并投入使用的有虛擬護理中心、虛擬醫療中心和虛擬藥學中心等，人們可查詢醫學知識，并享受到醫療咨詢服務。目前國內多家院校和網站建立的虛擬醫院主要提供醫學信息、服務咨詢、題庫等服務。近來，護理教育學者嘗試將數字化平臺直接應用于教學過程，如第二軍醫大學應用CPR－D技能培訓系統(專業版)開展急救技能培訓及考核，并將虛擬系統和模擬人結合起來進行急救技能的單項技能訓練(BLS)、團隊復蘇訓練(ACLS);中山大學附屬第一醫院將Blackboard數字化學習平臺應用于手術護理教學;大連醫科大學利用Uecourse平臺建立《組織學與胚胎學》數字化網絡教學平臺;這些針對單項護理技能或課程的虛擬教學，提高了教學質量，培養了學生的主動學習能力。復旦大學護理學院更是圍繞“護理學核心課程”進行改革建立了“護理實踐中心管理系統”平臺。開放式護理教學模式更大程度上促進學生對護理技能的自主學習和反復學習，但是如何在實現國外先進技術和經驗本土化的基礎上，建設更好的適用于我國國情和發展需要的旨在提高護理人才綜合素質的教育模式和教學平臺仍是國內護理教育研究的焦點和改革熱點。

2數字化醫院護理教學平臺的探索性構建

基于以上分析，本院于2012年逐步構建了初具規模的數字化模擬醫院護理教學平臺，并已投入使用，具體構建策略包括以下四個主要方面。

2.1綜合課程改革

當前虛擬現實模擬臨床案例中專門針對護理專業的內容較少，且由于國情和習慣的不同，與我國目前臨床常規用藥和治療方案存在一定的差異，因此，國外的教材和技術需要消化吸收后實現本土化。在廣東省教育科研項目的資助和學院的全力支持下，建立以系主任為組長、護理學專業專職教師為成員的數字化醫院教學平臺建設小組，任務包括綜合課程改革、平臺建設與管理、數據庫的管理與醫院、師資隊伍的培訓等幾個方面。其中，綜合課程改革是以我國現有護理專業人才培養方案為依據，在引進和借鑒國內外先進教學經驗和課程體系設置的同時擁有臨床專家和教育專家、富有豐富數字化技術和經驗的同行共同參與，綜合分析整合各項資料，編寫出一套更適合我國當前護理人才培養的先進護理學專業教材，并在此基礎上確定數字化醫院護理教學平臺建設的基本方案。

2.2數字化醫院信息平臺建設

一、社區教育是城鄉統籌工作的重要組成部分

1.社區教育具有深遠的社會價值

城鄉統籌是基于我國發展歷史的全世界獨有變革，所以在城鄉統籌背景下進行的社區教育信息化建設既不同于國外的社區教育信息化研究，也不同于我國以往非城鄉統籌時期的社區教育信息化研究。在城鄉統籌改革的大背景下，社區教育被賦予新的使命，包括提高我國公民素質、促進勞動力轉移、穩定社會秩序、促進社會發展等任務。利用社區教育可以提高全民素質、深化城鄉統籌意識，加速城鄉統籌進程，為社會的穩定發展保駕護航，在建設學習型社會的過程中發揮無法忽略的重大作用。社區教育作是推動教育與社會、教育與社區有機結合、協調發展的基本途徑，在新的歷史時期，社區教育不僅有其教育意義，更有其深遠的社會價值。

2.溫州的社區教育和城鄉統籌結合緊密

不同時期、不同地區的城鄉統籌工作會對當地的社區教育提出不同的要求，從而使社區教育在城鄉統籌改革中發揮不同的作用;而社區教育水平也會伴隨城鄉統籌的推進而發展，兩者是一組互動的關系，彼此促進和影響。以溫州為例，溫州城市化滯后于工業化，在溫州60%的城市化率中，僅有20%的人口是真正意義上的城市人口，剩余的近40%處于非農非城的過渡性狀態，城鄉統籌工作需要通過社區教育對80%的人口進行素質提升，引導他們從農民到市民的轉變;與之相對應的是溫州成人學?；A差，全市僅16個標準化成人學校，溫州的城鄉統籌工作迫切需要社區教育的配合，兩者之間的緊密結合互相促進就成為必然，這在全國都有一定的典型性。

二、溫州社區教育信息化現狀

1.信息化建設助力社區教育