水文論文范例

摘要：

水文化研究與水文化建設是近幾年文化研究的熱點之一。通過對文獻資料的整理統計分析，從水文化及相關概念的界定、水和中華文化的關系研究、區域性的水文化研究、民族文化與水文化、水文化的應用問題以及國際水文化研究動態等6個方面進行了綜述，并指出了研究的不足和今后應加強研究的問題。

關鍵詞：

水文化；水文化建設；綜述

20世紀80年代以來，水文化研究逐漸開始被國內外很多專家、學者和科研工作者所關注，在該領域內開展不同類型的研究和探討，并舉辦了相關的學術交流和座談等活動。不僅學術界對水文化的研究在深入，政府部門對水文化的認識程度也在不斷增強，開展了很多方面的研究。例如，2009年全國第一屆水文化論壇在濟南舉行，水利部部長陳雷發表了重要講話，強調水文化體系是我國社會主義先進文化的重要體現，并指出水文化體系不僅包括精神文化，還有物質文化，更有制度文化，必須將三者有機統一起來，才是真正的水文化體系。隨后，我國開始不斷強化水文化建設，在2011年出臺了《水文化建設規劃綱要》，為未來10年內如何加強水文化建設提供了指導思想、目標任務和建設路徑。該文件的出臺，標志著我國水文化建設開始從理論走向實際，開啟了水文化建設的新篇章。

一、水文化研究的角度

在中國知網數據庫中文文獻里，以“摘要”中的“水文化”作為檢索詞進行檢索，可見自1999年至2014年水文化研究熱度有上升趨勢；在中國知網數據庫外文文獻里進行檢索，與“水文化”直接對應的比較少，大多是從社會科學、水管理、水利史研究等角度進行闡釋。通過對國內、國際水文化研究論文的梳理，國內的研究成果主要集中在對水文化及相關概念的界定等理論構架的研究、關于水和中華文化的關系研究、區域性的水文化研究、民族文化與水文化、水文化的應用問題等方面。

第一篇：新課程高中語文作文寫作運用

一、重視課堂交流，營造活躍的寫作氛圍

在以前的作文教學中，教師往往告訴學生本次寫作的題目，然后讓學生自己查找資料來完成寫作。這種單一的教學方法會讓學生感覺到無從下手，學生根本就沒有寫作靈感，此時有的學生就會抄襲或者仿寫。要想改變這種狀況，在寫作課上，教師要與學生進行溝通、交流，以此來將學生的各種想法激發出來，讓學生心中有了寫作的方向。如：當老師要讓學生來寫一篇描寫自然景物的作文時，在課堂上教師要與學生交流，了解到學生都喜歡什么樣的自然景物，并且教師要告訴學生在描寫自然景物的時候一定要抓住景物的特征，然后通過描寫、抒情的方式將其表述出來。這種教學方法會讓學生覺得寫作沒有想象中的那么難，久而久之，讓學生喜歡上寫作。

二、堅持導學互助，激發學生的寫作興趣

“導學互助”的寫作模式是指堅持以教師為主導，學生為主體，真正將學生的寫作興趣激發出來，提高學生的各項能力。語文教師要重新組合課堂結構，將“課堂上”與“課堂下”有機結合起來，提高作文教學效率。如：當老師要讓學生寫一篇以“學會寬容”為主題的議論文時，教師要與學生探討議論文的寫作框架，即：論點、論據，然后教師讓學生尋找一些這方面的例子，通過例子來進行論證，以此來讓學生快速掌握寫作議論文的技巧。在高中語文寫作教學中，教師要合理運用新模式，提高寫作課堂效率。通過運用新模式既營造活躍的寫作氛圍，又激發學生的創新力。

作者：高小東 單位：甘肅省成縣第二中學

第二篇：高中語文寫作教學優化策略

第一篇：橋梁工程教學現狀及教材改革方案

【摘要】

結合橋梁工程的課程特點，以及應用型高校學生的基本學情和就業特點，現在各高校普遍采用的《橋梁工程》存在缺陷，更關鍵的是對應用型大學不具有針對性。為此，提出對于應用型大學更具有適用性的教材改革方案。

【關鍵詞】

應用型大學；橋梁工程；教材改革

1橋梁工程課程特點

橋梁工程是道橋工程、交通工程、渡河工程等專業的專業課，教學內容較多、較難，教材較厚，各高校在培養方案中也都給橋梁工程分配了較多的學時總數，一般為70學時左右。橋梁工程這門課程的難度主要表現在其先導專業基礎課較多，主要包括理論力學、材料力學、結構設計原理、結構力學、土力學等，而且這些專業基礎課也都有較高的難度。學生通過系統學習橋梁工程這門課，可以掌握各類橋梁的構造、設計計算以及各種橋梁的施工工藝。可以說，學生對于這門課的掌握程度直接決定了其自身就業后的專業素質和從事專業工作、解決專業問題的能力。

第一篇：水利工程軟土地基處理與設計

摘要：

隨著社會不斷進步，科技飛速發展，水利工程層出不窮，極大地促進了我國經濟全面發展。本文作者客觀分析了影響軟土地基上高填方剛性地基承載力因素，探討了軟土地基上高填方剛性地基處理以及設計原則。

關鍵詞：

軟土地基；高填方；剛性；地基處理；設計原則；分析

1影響軟土地基上高填方地基承載力因素

在水利工程項目建設過程中，由于受到各種主客觀因素影響，出現各種問題，地基承載力較低，地基處理不當，大幅度降低了水利工程項目建設整體質量。這是因為填土、地基二者處于統一的網絡結構體系中，必須客觀分析影響軟土地基上高填方地基承載力各要素，堅持相關設計原則，科學、客觀處理該軟土類地基，提高軟土地基整體性能。