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摘要：
高職院校如何采取有效的教學模式，提高課堂教學效率非常重要，因為這樣才能不斷提高學生們的學習積極性，更好地掌握相應的知識，從而更加順利地走入工作崗位。
關鍵詞：
環境藝術設計；計算機三維輔助設計；教學研究
1環境藝術專業計算機三維輔助設計教學現狀分析
從課程設置來看，環境藝術設計專業是一個與空間、體塊關系打交道的專業，計算機三維輔助設計必然成為成為專業教學的主體，由于三維設計軟件的使用一直被認為處于行業項目工作流程的后期，因此大多數高職院校環境藝術設計專業將三維軟件教學放在整個大學學習階段的末期，前期的空間訓練僅有立體構成或空間設計課，中間階段的空間訓練不足。從另一方面看，一部分學生在掌握三維設計軟件以后，沒有很好地運用設計思維，缺乏必要的美學素養而無法完成一件符合設計要求的空間作業。最后，高職藝術設計專業的學生普遍缺乏學習自主性，三維軟件教學的連續性與邏輯性非常強，課內稍有懈怠將無法跟上正常的教學進度，也導致一部分學生中途放棄了學習。
2計算機三維輔助設計教學的必要性與重要性
2.1計算機三維輔助設計是表達設計方案最有效的手段
學生在表達設計思想和設計方案的手段主要有語言、文字、圖片、三維模型等，毫無疑問，通過三維技術表現設計方案是最有效的。在教學中，學生在設計項目的初期搜集許多素材，手繪許多草案，可以感受到他們的認真態度和做好這個項目的決心，但由于三維效果表現不理想或者缺乏三維表現，導致最終方案表述接受程度不高，整個方案評價低于預期，這是非常可惜的。
2.2計算機三維輔助設計是職業技能的必要要求
具備一定的三維軟件技能是進入設計行業后參與設計項目的必備能力。現代科技的成熟與進步，三維技術已經接入環境藝術設計領域各個環節，不僅方案表現、造型結構的完善與合理性、抗風、抗震、承重等力學問題、關鍵節點的施工技術仿真演示等，都需要計算機三維技術的配合。
2.3掌握計算機三維輔助技術為今后提供了更多的職業選擇
目前高職院校環境藝術設計專業大多數畢業生的職業定位為設計師助理，設計師助理的主要工作內容就是使用設計軟件進行繪圖，而且隨著就業競爭的加劇，具備基本的軟件繪圖能力已經不具備競爭力，三維軟件的制作能力也許會成為學生的重要生存手段。隨著技術進步，越來越多的三維技術應用于環境藝術設計領域，如三維環游動畫、虛擬現實技術等，具備計算機三維輔助設計能力也為今后職業生涯生涯的發展提供了更多的選擇，
3計算機三維輔助設計教學中存在的問題與建議
3.1前期教學引導非常重要
三維設計軟件比較龐大，兼顧建模、材質與燈光、動畫、渲染輸出等多方面的功能，繁瑣而復雜的操作命令讓學生望而生畏，還未開始就心生畏懼，這樣是不可能學好的。環境藝術設計專業中三維軟件的不少功能完全用不到。只需要掌握軟件中的一小部分，就能滿足崗位能力要求，這就需要教師在前期耐心引導，通過操作演示和分析闡述，逐步消除學生的畏懼心里。
3.2注重學生能力培養而非技術訓練
可在每一步驟單元或技法講解后，針對不同學生的學習情況給學生布置2份作業，一是模仿式練習，所有同學必須完成，二是課程學習拓展練習，可要求學習情況較好的同學完成，這樣有助于促進思考，讓學生領悟到學習方法。雖然技術和操作是計算機輔助設計的最關鍵內容，但絕對不是全部，在教學中，應該將技術與操作融合到對思維和創作的培養中去。
3.3采用多種教學手段
傳統的計算機設計軟件教學手段是先講命令，再做案例，每個步驟都是教師先演示，學生跟著做，在軟件學習初期，這種教學方法效果明顯，但整個課程都是采取這樣的教學方法是不可取的，培養出來的學生只會做教師范例。目前流行于高職院校的項目教學法、信息化教學法等新的教學方法可以引入軟件教學課堂，通過教師引導、學生自主完成、多方考核來改變教師講、學生做的學習模式，有效提高教學質量。
4結語
總之，計算機三維輔助技術是環境藝術設計行業的職業必須要求，環境藝術設計專業計算機三維軟件技術教學一定要圍繞社會的需要，進行合理的教學引導，引入多種教學手段，加強對學生的能力培養，逐步改革教學方法，探討合理的教改途徑，提升高職院校環境藝術設計專業計算機三維軟件設計課程的教學質量。
作者：王浩 單位：長沙環境保護職業技術學院
參考文獻
1秦華.淺論環境藝術設計專業草圖大師軟件教學方法[J].大眾文藝，2013（10）
2朱夏麗.淺析CAD+SU技術在高職景觀設計課程教學中的作用[J].信息技術，2012（12）
