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摘要：我國對于計算機網頁制作教學工作的日益重視，源源不斷地為我國培養了大量的計算機網頁制作人才，有力地推動了社會的進步和發展。因此本文從計算機網頁制作教學存在的問題出發，對計算機網頁制作教學過程中培養學生創新能力的必要性和方式進行了相應的探究，為促進計算機網頁制作教學工作的發展提供更多的幫助。
關鍵詞：計算機網頁制作教學；創新能力；培養方式
在開展計算機網頁制作教學工作期間，如果對學生的創新能力進行積極的培養，對于改善以往教學期間存在著的問題有著極大的幫助。
1計算機網頁制作教學存在的問題
計算機網頁制作教學的開展能夠幫助我國在不斷的發展過程中獲取更多的專業人才，因此當前在開展計算機課程教學時對于網頁制作有了越來越高的重視。但是在實際的教學過程中，由于傳統教學模式的影響，部分教師在教學期間僅僅重視對理論知識的教學，并沒有將教學的重點放置在實踐教學過程中。教師在教學期間就算進行了實踐方面的教學工作，也始終堅持以教師為主體開展教學，并且都是以教師講解演示為主，學生們只能按照教師的講解思路動手操作，不僅在學習的過程中缺乏自主性，同時也缺乏足夠的實踐的機會[1]。如果合理的解決此問題，不僅會影響學生的學習積極性，同時還會影響教師在教學期間的質量。
2計算機網頁制作教學過程中培養學生創新能力的必要性
由于計算機網頁制作對于人們的實踐性擁有著極高的要求，因此隨著我國教育改革工作的推進，當前我國在開展計算機網頁制作教學期間，對于學生們的創新能力的培養有了越來越高的重視，并且教師在對學生們采取了多種不同的教學方式，對學生們的創新能力進行培養，對于計算機網頁制作教學工作的開展有著極大的推動作用。
2.1有利于促進我國素質教育工作的持續推進
近年來隨著我國信息教學理念的實施，對于素質教育工作的開展有了越來越高的重視。而這其中，作為素質教育工作之中的重要內容，在開展計算機網頁制作教學期間對學生們的創新能力進行培養，不僅有利于讓學生們在學習的過程中突破傳統的應試教育限制，促使自身創新能力的提高，同時也有利于幫助學生們用創新的思維方式進行計算機網頁制作過程中相關技術問題的解決[2-3]。因此，在計算機網頁制作教學培養學生的創新能力是發展素質教育的需求，有利于我國素質教學工作的持續發展。
2.2有利于促進學生們綜合能力的提高
隨著我國教育改革工作的持續推進，當前我國在對學生開展課程知識的教學期間，對于學生們在學習過程中的主體地位有了越來越高的重視，并且逐漸提升了學生們在學習過程中的主體地位。而在計算機網頁制作教學期間對學生們的創新能力進行嚴格的培養，不僅有利于讓學生們在學習的過程中發揮出自身在學習期間的主導作用，同時通過科學的發展觀理念培養學生創新能力，對于學生們創新意識的提升也有著極大的推動作用，有利于學生們德、智、體、美、勞的全面發展[4]。因此為了提高學生們的綜合能力，教師需要在開展計算機網頁制作教學期間對學生們的創新能力進行嚴格的培養。
2.3符合當前社會在不斷發展過程中的要求
當前我國正處于信息時代的持續發展過程中，計算機已經成為了我國人民在實際的生活和學習的過程中重要的組成部分，如果人們缺乏計算機方面的基礎技能，不僅會影響自身在當前的持續發展，同時還會對社會的發展造成極大的阻礙。因此計算機作為我國學生在當前的發展過程中必須掌握的一項基本技能，社會要想在當前不斷的發展過程中擁有持續性的發展，就需要獲取更多的創新型方面的人才。而在開展計算機網頁制作教學過程中培養學生創新能力，符合當前社會在不斷發展過程中的要求，需要做好這方面的培養工作。
3計算機網頁制作教學培養學生創新能力的方式
3.1將新型的教學理念運用到教學中
教師在對學生們進行計算機網頁制作教學期間，要想讓學生們的創新能力得到良好的培養，進而能夠為社會的發展提供更多的幫助，就需要對以往使用的傳統的教學理念進行相應的改善，并且將新型的教學理念運用到課程的教學過程中。只有這樣，才能確保教師所使用的教學方式能夠與社會實際相結合，同時還能夠在不斷的教學過程中提高學生的學習效率，從而培養學生的創新能力，幫助學生在未來的社會競爭中獲得優勢[5]。而在使用新型的教學理念對學生們的創新能力進行培養時，教師需要在教學期間提高對學生們教學主體地位，促使學生們在學習的過程中獲取更多的獨立思考和探究的機會。同時如果學生們在學習的過程中對于所學知識缺乏足夠的理解和認識，在制作網頁的過程中出現了困難，教師還需要在開展教學期間積極的對學生們進行教學內容上的引導，幫助學生找到正確的學習方式，促使學生們在學習網頁制作的過程中更加積極的投入其中，對于學生們在學習的過程中創新能力的提升也有著積極的推動作用。
3.2通過創新教學方式培養學生的創新能力
教師在指導學生們進行計算機網頁制作教學期間，為了讓學生們積極的投入其中，同時為了對學生們的創新能力進行嚴格的培養，教師還需要將新型的教學措施運用到課程的教學過程中。將分層式教學措施運用其中，對于學生們自身的發展擁有著顯著的效果。之所以需要將分層式教學措施運用其中，主要是因為不同的學生在學習網頁制作的過程中，其自身的實踐能力和理解能力方面存在著一定的差異性，如果通過傳統的“灌輸式”教學措施對學生們進行教學，就會導致理解能力較差的學生在學習的過程中受到影響[6]。但是將分層式教學措施運用到課程的教學過程中，教師在對學生們的創新能力進行培養期間，就能夠將不同的學生分為不同的層次，并根據學生學習情況的變化及時進行學習內容的調整，不僅有利于學生們在學習期間主動性和積極性的提升，同時對于讓他們在網頁制作學習過程中主觀能動性得到充分的發揮。
3.3將新型的考試模式運用到教學中
一般情況下，教師完成了對學生們課程知識的教學之后，為了對學生們的學習情況擁有更為深入的了解，還會對學生們進行學習水平進行相應的測試。但是以往教師在對學生們進行教學測試時，所采取的測試方式存在著單一性方面的問題，僅僅只是指導學生們通過筆試或者上機考試的方式開展相應的測試，進而結合學生們的考核成績進行評比工作。但是在實際上，通過這種方式對學生們進行考核，不僅會導致學生們在學習網頁制作課程的過程中出現過度死記硬背方面的問題，同時還會導致學生們在學習的過程中逐漸失去學習方面的興趣，不利于學生們求知欲的提升，對于學生們創新能力的發展也有著極大的影響。因此為了對這種問題進行合理的解決，教師為了讓學生們積極的提升自身的創新能力，教師就需要對學生們進行考核時使用的方式進行相應的改善，可以采取知識理論考核與能力考核相結合的考核方法對學生們進行嚴格的考核，從不同方面考查學生對網頁制作等知識的掌握。從而通過這種方式，促使學生們的創新動機得到充分的激發。
4結束語
計算機網頁制作教學工作的開展，不僅有利于促進我國素質教育工作的持續推進，有利于促進學生們綜合能力的發展，同時也符合當前社會在不斷發展過程中的要求，對于學生們創新能力的提升有著顯著的效果。因此教師在開展教學期間為了對學生們創新能力進行培養，就需要在教學期間將新型的教學理念運用到課程的教學過程中，通過創新教學方式培養學生的創新能力，同時還要將新型的考試模式運用到教學過程中。從而通過這種方式，促使學生們的創新能力的培養，對于相關課程教學工作的開展有著極大的推動作用。
參考文獻：
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[3]楊琦.計算機實踐教學中學生創新能力培養的探索———以動態網頁設計課程為例[J].蕪湖職業技術學院學報，2017，19(1)：13-17.
[4]崔愿星.網頁制作教學中培養學生創新能力的策略探討[J].讀書文摘，2016(20)：363.
[5]桑仕寅.中職計算機教學如何提升學生的網頁制作能力[J].現代職業教育，2017(20)：102.
[6]李濤.高中計算機教學中如何培養學生的創新能力[J].中華少年，2016(2)：135.
作者:何芳 單位:湖南財經工業職業技術院
