前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的環境心理學室內設計應用，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
在物質與文化高度發展的今天，我們生活中到處充斥著環境意識，環境意識的影子隨處可見。相對以往人們把環境與人、物與人分割開來孤立對待，現在人們越來越注重建筑室內的環境設計，事實上室內環境的設計已成為了高質量生活需求不可或缺的一部分。周圍生存空間的環境質量也越來越受人們的關注，這也使得人們對室內設計的廣泛關注，因為其與人們的個性、品位、生活等密不可分。怎樣在對室內環境設計時合理運用環境心理學，本文將做一個具體的講解和分析，主要簡單闡述有關創造穩定、宜人、安全和人性化的室內環境心理學的運用。室內設計在所有學科中是綜合性較強，環境心理學、生態學、美術學、計算機科學、藝術學、工程學等都是其所涉及的領域，其宗旨是為創造出令人們感覺舒適而穩定的室內環境。當然，室內設計過程中一門非常重要的課程就是環境心理學。室內設計要解決心理與物理之間的問題，或者說是環境與人之間的問題，要消除兩者之間的隔閡，使之融洽和諧不突兀。要做到這一點就需要在進行室內設計的時候充分了解人在不同環境下相對應的心理狀態和行為。同時也要求我們對室內設計中相關現狀和概念有充分的了解。
1.我國室內環境設計的現狀
鋼筋混泥土的建筑，加上華麗壯闊的室內裝潢，能給人以一種豪華的感覺，這也是我國目前室內環境設計的主流，但這樣的設計絕非能給人豪華的享受，總使人感覺到缺少點什么，讓人感到無所適從。其實，在設計室內環境時，設計師往往將過多的注意力放置在環境的雕琢，但卻忽視了人的因素，無意中把人的需求拋到腦后，最終使得設計出的產品拒人于千里之外。我國經過近幾年的發展，環境心理學已經開始豐富，隨著現代科學技術飛速發展和物質文化水平的不斷提高，人們已經普遍認識到環境心理學對室內整體環境設計的重要性，同時，為了滿足自身對自然的渴望，不少人把自然界的景物復制到室內生活中，由此可見，將環境心理學運用到室內設計中的趨勢已經越來越明顯。
2.環境心理學至今已經有了一個龐大的知識系統，尤其應用環境心理學原理廣泛的應用于環境設計的各個領域。
我將分別從以下幾個角度來做簡要分析和闡述。
（1）人的心理行為特征在室內環境設計中的應用。
①人類作為高級物種，在理性思考、意志決定、語言表達與社會性等方面與普通動物有本質的區別，人類在室內環境中進行一系列活動，其中包括工作、生活、娛樂、休息等，在進行這些活動時，人們總是希望能有自己單獨的空間而不至于被外界紛擾的環境干擾。設計師在對室內環境進行設計時，還應該考慮室內的人際交流以及人際交流的距離。[1]我們在日常生活中，根據場合的不同對具體的人際交流距離進行相應的調整，同時，交際的對象也有時應該納入這一調整范圍。當然，這些都導致了我們進行室內設計時必須把人與人之間的距離這一重要因素做重點考慮。②在室內環境的有關設計方面有一點至關重要，那就是盡量保留環境的私密性。作為使用者，都有最起碼的要求——保證自身的私密性，這也是我們每個人對生活空間必不可少的要求。室內環境與外界的隔絕要求我們在進行室內設計時需要考慮一點，那就是充分考慮使用者對于室內環境私密性的要求。③人們對于室內環境的另一重要要求就是安全感。要保證室內環境擁有足夠的安全感，就要求設計者對室內空間布局、室內環境的色調甚至室內氣味都一一考慮。環境的人性化是設計者需牢記于心的設計準則，這就要求在進行室內環境設計時突出環境的安全感，讓使用者充分感受到設計的人性化。
（2）人體的感官器官接受外界的刺激并對外界有一個初步的認知狀態，大腦進而對這種刺激信息進行分析并做出相關回應。
對環境的認知需要大腦和相關感官器官配合進行，缺一不可。在認知的過程中，心理行為也會為大腦提供相關的環境空間提示。如果我們充分利用這一點，那么室內環境的設計就變得復雜化了，不是單一只從從實用功能、空間大小等方面來考慮。包括空間形狀、地理位置、光照強度、溫度等都應該作為設計時需考慮的因素。
（3）我們每個個體都具有獨特的個性，使用者也一樣。
我們應當重視使用者的個性，采取其對室內環境設計的基本要求，這是對使用者的最基本的尊重，同時也是對其個性的尊重。不同的環境對人心理的影響不盡相同，我們應該利用這一點，了解使用者對外界的認知情況以及環境對使用者個性的影響。做到這幾點，我們就能夠在設計中合理的掌握分寸，做到游刃有余。
3.總結
綜上所述，孤立、自成的系統永遠不存在，每一個室內環境都是是我們生活社會大環境中的一個因素，它是整體中的一個點并構成了整體的綜合性。室內環境設計應具有人性化的特點，人們的心理特征和行為模式都應予以重點考慮，使得設計出的室內環境能讓使用者感到滿意。室內環境設計時應充分融合感性與理性的因素，時刻第一位考慮人們的需求,從而設計出真正令使用者與室內環境協調融洽的優質作品。
作者：周晶 單位：廣東創新科技職業學院
參考文獻
[1]程桂蘋；如何提高學生學習過程中的趣味性[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（河北卷）[C]；2010年