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摘要：中職教育作為職業教育的主要構成部分，通過專業設置為社會輸送大量的技術性人才。隨著現代社會進入信息化階段，計算機美術設計基礎教學具有現實意義。該文分析計算機美術設計基礎教學的措施。
關鍵詞：中職課堂;美術設計基礎;教學方法
中職設計專業已經普遍應用計算機，在美術設計基礎課程中幫助學生接觸與應用計算機技術具有現實意義。提高計算機美術設計基礎教學水平，創新教學方法意義重大。
一、美術設計基礎教學存在的問題
中職生不同于高中生，不少中職生美術設計基礎薄弱，缺乏學習興趣，這些問題導致美術設計基礎教學現狀不夠理想。其一，部分美術設計基礎課教師側重宣講，缺乏互動，難以調動學生的學習積極性，造成課堂氛圍壓抑、沉悶。教師教學不能從實際出發，影響了教學質量。其二，中職生存在美術設計基礎薄弱的問題。部分學生對美術設計基礎缺乏興趣，上課時注意力不集中。一些學生雖然興趣較高，但計算機操作較差，因此缺乏學習動力，美術設計基礎成績得不到提高，影響了教學質量。
二、計算機美術設計基礎教學策略
1.激發學生學習興趣
中職計算機美術基礎課程教學不能僅重視培養學生操作應用軟件的能力，否則學生畢業后從事相關職業工作時缺乏創新能力，很難適應崗位要求。近些年，美術基礎課程被引入中職教育，一些中職生在小學、初中缺少計算機美術課程方面的學習，加上初中階段學習成績不理想，基礎偏弱，對相關專業課程缺乏興趣。引入計算機美術基礎課程教學可以激發學生的學習興趣，鍛煉學生的計算機實際操作的能力。如，在利用計算機帶領學生學習平面構成和圖案時，教師可以在課堂中穿插一些優秀網站和App的標志設計等，讓學生利用已有的平面構成和圖案方面的知識進行?；赵O計，利用課余時間設計有趣的表情包；也可以讓學生利用學到的三大構成知識對教室或寢室進行設計，以此加強學生對于空間設計的接觸和認識；還可以帶領學生觀看一些現今流行的動畫短片，要求學生默畫自己感興趣的人物或動物角色。如此一來，可以進一步幫助學生尋找和培養學習興趣，擴展、加深學生對專業課知識點的理解。
2.提高設計構想表達
中職院校中有部分純藝術專業出身的美術基礎課程教師，受到自身專業影響，較少涉及平面設計專業的知識，側重于純藝術的繪畫方面內容。這就造成美術基礎教學中側重講解美術基礎理論，忽視與計算機結合，這不利于學生的專業發展。教師應該改變教學重點，側重利用計算機實現設計。中職生年齡較小，溝通、交流較為容易，學習氛圍容易營造，可以很好地開展產品設計與表達。教師要充分利用計算機技術提高學生的學習質量，鼓勵學生大膽表達設計構想并通過計算機設計展現出來。
3.計算機美術設計基礎教學措施
（1）做好軟硬件準備工作
其一，開設相關美術基礎課程。非藝術類學生美術基礎較薄弱，很少經過基礎訓練，因此可以在新生入學階段開設關于美術基礎的課程。其二，開設計算機設計軟件基礎相關的課程。將計算機軟件與美術設計基礎理論相結合，可以幫助學生熟練掌握操作系統和設計軟件。美術設計時要求充分使用軟件，綜合考慮構圖、色彩等因素，實現展現與表達設計理念和創意的目的。如，色彩構成以往的教學因條件限制一般注重色料混合的原理研究，而計算機的運用有助于對色光理論的研究，提升學生對于整體空間的用色能力。
（2）合理穿插美術設計內容
計算機美術基礎課程涉及大量關于圖形處理、顏色處理和繪畫技巧等方面的內容，美術基礎課程的重要性在計算機的應用中越來越突出?，F階段，有很多中職院校為設計專業的學生開設了Photoshop、CorelDRAW、Flash、3dsMAX和網頁制作等設計軟件課程，這些軟件基本都涉及電腦制圖和色彩填充等知識點，學生需要先掌握基本的美術基礎，進而全面、系統地理解美學概念，掌握簡單的繪圖技巧和色彩填充能力，這樣才能在計算機學習中得心應手，設計出完美的作品，提高計算機應用能力和創新能力。
三、結語
要想發揮中職計算機美術基礎教學的作用，就必須在計算機美術基礎課程中融入計算機和設計專業特色，培養學生的審美能力和動手操作能力。同時，還應該將計算機教學內容與現實的手機游戲、App圖標設計、廣告設計、婚慶設計等聯系起來，豐富教學內容。希望文章的論述可以為同行提供借鑒與參考。
參考文獻：
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作者:肖劍飛 單位:伊犁哈薩克自治州財貿學校
