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如今的藝術美術教育存在諸多問題，我國高等職業院校藝術教育建立時間較短，沒有形成一定的藝術知識理論體系，為此我們要改進教學目標，創新藝術方法增加學生的審美創新能力，其次要調整其內容，以反映其效用讓學生更結合市場上的人才，滿足社會上的需要。最后改革教學方法及藝術教學活動創新，培養專業的美術教師，創作開放式的學習環境，增強學生藝術培養。
一、改進教學目標，創新藝術方法
（一）擴大主流教育內容。高等職業院校的藝術教育不全是職業教育，每個學生都不可能掌握藝術創造技能成為藝術家，而是培養學生的想象力和觀察力。通過老師的教育來提高學生的審美和創造靈感。拓展教學空間，開展鞏固成效，不斷豐富教學內容營造氛圍激發興趣，已獲得有效成果。由于，高職院校藝術專業學生缺乏對藝術的感受能力，沒有扎實的藝術基礎，有的學生對藝術缺乏興趣，但在各種壓力下無法選擇。因此，高等職業院校的藝術教育應該有選擇地進行。此外，在美術教學中，我們可以拓寬中國畫的教學知識，適當地補充落款、問題知識、等相關知識，熟悉中國傳統繪畫大師齊白石、張大千、潘天壽等繪畫大師的獨特特點，雖然他們不是傳統畫家，然而，這對于中國傳統繪畫作品的成功也是非常必要的。當前時代，中國藝術作品在觀察認識、形象塑造和表現手法方面，體現了中華民族傳統藝術的哲學觀念和審美觀，在對客觀事物的觀察認識中，采取以大觀小、小中見大的方法，在活動中觀察認識客觀事物，這對培養學生藝術鑒賞能力起重要作用。
（二）調整其內容，以反映其效用。學生們最終會離開學校，走向社會就業，雖然不是所有的學生都從事與專業有關的職業，但還是要適當調整教學內容，結合市場上的人才及時的更新和調整教學內容，通過豐富合理的教學結構，使學生的知識結構和技能水平能更好地滿足社會的需要。所以，高職美術教師可以改進教學方法，活化形式提升效率，注重精神的培養，有利于學生的成長進步，是教學發掘的重點，而且可以激發學生的創新思維，創設良好的氛圍提高學生創造美感受美的能力。并且注重學生之間合作培養以及因材施教，共同努力提高學生黨美術創造能力。通過實踐，為離校后更快適應社會生活和就業奠定了堅實的基礎。
二、改革教學方法及藝術教學活動創新
（一）培訓專業藝術教師。會影響著教學都效率。因此，要實現我國高等職業教育藝術教育和教學的創新，就必須致力于建設一支專業化的教學隊伍，培養正確的藝術教學理念。最后要培養一批研究型人才，研究高等職業教育藝術教學存在的問題和發展趨勢，逐步實現傳統藝術教學的改革。
（二）創建一個開放的學習氛圍，改善學習效果。隨著社會的不斷發展，傳統教學已經不能滿足當前學生的知識需求，要通過開放學習來調動學生的學習熱情。首先在美術教學過程中，要創造更多機會，根據學生的興趣特點與認知規律，努力為學生創造一個輕松愉快，有趣味的學習環境和氛圍，通過藝術課程讓學生感受藝術的魅力和內涵，提高學生的藝術學習興趣，通過積極的參與和藝術活動實踐來培養學生創造力；第二教師在教學活動過程中要激發學生的創新思維,創設良好的課堂氛圍,調動學生的學習積極性,實現藝術教育的目標。美術的教育不僅是傳授學生美術專業技術,還要加強對學生美育思想的傳遞,尊重學習成果。
（三）增強學生藝術培養。在當前我國的情境下，互聯網和計算機已經成功地進入了各種管理系統中企業，以及互聯網本身的平等和開放，顯示了人文關懷的重要性?；诖?，在審美教學改革和創新的過程中，高職院校不僅要注重學生人文意識的培養和提高，而且要在日常美術課程中巧妙地整合思維和關懷意識。在信息技術時代，人們開始重視個性的公共性，對自身的發展提出了更高的要求，因此，高等職業院校的美術教學不再局限于學生繪畫的培養，更多的是教學生如何檢查和識別那些美麗的人，藝術課程并不是為了培養有技能的學生而開設的，自身的藝術氣息和豐富的內涵是學生心靈凈化和情感化的優秀因素。作者認為，美術教師在未來的教學過程中，可以增加一些美術作品的背景、創作元素和作者介紹等方面的內容，使學生具有情感與作品和創造者產生共鳴，把學生帶入自然，開拓視野，激發創造的熱情，從而熱愛和向往大自然和祖國的大江山。最后高等職業教育藝術的發展需要進行必要的改革，以適應高等職業教育發展的需要，經濟和社會的發展，因此改革過程中，教師應要以學生為主體，注重學生的審美能力與創新能力，改變以往的教學模式，引進各種先進教學方式，教學理念。本文就教學改革的幾個方面提出了一些建議，當然還存在一些問題，還有待相關研究者進一步探討。
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作者:徐龍鵬 張春紅
