前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的教師教學能力數字化機械設計論文，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
一、數字化機械設計
人類社會的進步取決于生產技術的進步，機械化生產節省了生產時間，提高了社會效率，獲得了經濟利益。機械化生產最主要的來源是機械設計，機械設計是設計人員根據生產的要求，利用機械的原理再加上物理、數學的計算方式和遵守能量守恒定律，對機械的各個零件的大小和形狀進行分析運用，最后呈現設計出的機械。新型的機械設計在繼承原有機械的基礎上進行改良或者是創新，可以解決一些機械生產問題，提高生產效率。對設計進行變形，可以適應新出現的產品和生產方式。這些新型設計、繼承設計和變形設計都是由設計人員進行開發處理，設計人員也是從老師的教學中明白設計的原理和過程。由此可見，加強行業職業院校教師數字化機械設計教學能力就顯得尤為重要了。
二、如何加強教師教學能力
1.進行農村調研，提升專業水準
行業職業院校培養的數字化機械設計人才最終是要為社會的發展做出貢獻。根據有關調查，就讀于行業職業院校的學生大多來源于農村，由于家庭經濟的原因，學生希望可以早日工作，減輕家庭負擔。行業職業院校的教師們應該認識到這一點，從多方面提升自身的專業水準。老師可以在假期期間跟隨著學生來到農村進行調研，發掘農村數字化機械所需。教師在調研中跟隨著農民在田地進行實踐，可以直接了解到農民需要什么樣的數字化機械來提高農業生產效率。老師在調研的過程中，通過自身的感受去平衡書本與實際的差距，也能更加深刻地理解數字化機械設計的必要性。
2.走進工廠，提高教學能力
老師提高教學能力最主要的目標就是讓學生利用數字化機械設計的專業知識服務于社會。那么，首先，老師就要明白在大生產的城市中，數字化機械設計都是怎樣運用于各行各業的生產的。把所見、所得、所想記錄在教學備案中，在教學時根據課本進行一定的變化，告訴學生們現在的社會對數字化機械設計是什么樣的態度，學生們應該重點學習什么科目。這樣，學生自然可以學好知識，滿足社會的要求，其所學的數字化機械設計知識便有了用武之地。這就直接地證明了老師具有良好的教學能力。
3.大膽創新，引領教學
創新是社會發展永恒的話題，社會在創新中加速前進。數字化機械設計作為一種專業知識也應該創新，才能為接下來的農業、工業生產提供最原始的動力，甚至促進第三產業高科技技術的發展。行業職業院校的教師們在進行數字化機械設計教學中也應該創新教學，讓學生們的思維有創新理念，數字化機械設計中有創新行為。數字化機械設計包含了計算機的數字控制和機械設計原理，進行創新就有可能產生新的科技革命。老師在教學中，鼓勵學生利用自己的專業知識進行創新，教學也要擺脫死板的“填鴨式”教學模式，模仿國外先進的教學模式，和學生們一起走進實驗室進行數字化機械設計的創新。拋棄傳統的禁錮思想，以學生為中心，以促進社會發展為目標，進行教學的創新。創新的教學必能吸引學生和社會的注意力，學生可以學到知識，社會可以從創新的數字化機械設計中有所取得。我們探究行業職業院校教師數字化機械設計教學能力的提高是因為意識到了現代社會的發展離不開數字化機械設計。數字化機械設計的人才還是需要教師的指導，所以要積極探究提高老師教學能力的方法，讓高水準的數字化機械設計教學培養出優秀的專業人才。這樣，不僅可以滿足各行各業對數字化機械設計人才的需求，也能為我國數字化機械設計的發展做出貢獻。
作者：范丹 單位：常德財經中等專業學校
