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1實驗教學內容創新
1．1主要內容
新增實驗以機械原理和機械設計為理論基礎，目的在于加深對平面機構組成原理的認識，了解平面機構運動特點，進而培養學生機構綜合設計能力、創新能力、實踐動手能力以及綜合應用所學知識分析、解決工程實際問題的能力。機械運動創新設計過程是一項綜合性較強的實驗，不但要求扎實的理論知識，具備較強的空間想象能力，同時對動手能力也有一定的要求。學生在做實驗之前，先要掌握平面機構的組成原理，熟悉本實驗中的實驗設備，各零部件功用和安裝、拆卸工具，然后自擬平面機構運動方案，行程拼接實驗內容，將自擬的平面機構運動方案正確拆分成基本桿組，最后正確拼接各基本桿組，將基本桿組按運動規律順序聯接到原動件和機架上。本文以CQJP-D機構運動創新實驗方案試驗臺為例。
1．2實驗特色
機構運動創新設計實驗，其運動方案可由學生構思平面機構運動簡圖進行創新構思并完成方案的拼接，達到開發學生創造性思維的目的，其主要特點包括以下幾個方面:
(1)基礎性。
實驗內容主要以機械原理和機械設計的基礎知識為依據，主要針對機械零件中的基本構件進行拆分和組裝，從而設計出全新的機構。例如在組裝實驗設備時，必須準確掌握基本桿組的概念，機構具有確定運動的條件是原動件數目等于其所具有的自由度數目，如將機構的機架及與機架相連的原動件從機構中拆分開來，不能拆分的稱為桿組。任何平面機構均可以用零自由度的桿組依次連接到機架和原動件上的方法而形成。因此，上述機構的組成原理是機構創新設計拼裝的基本原理。
(2)綜合性。
實驗涉及多種構件，對了解和掌握機械設計中的各種機構均可以起到良好的效果，其中包括齒輪、凸輪、齒條、槽輪、運動副、連桿、帶輪以及平鍵、螺栓等輔助構件。
(3)創新性。
實驗打破以往觀察驗證和操作驗證的局限，著重強調發揮學生的自主創新能力。通過實驗，學生能夠自己動手發現問題并解決問題，為知識的創新提供可能。
2實驗教學管理模式創新
實驗教學不但要有完善的教學內容，還要具備健全的實驗管理模式。管理模式始終要為實驗目的服務，實驗教學不僅要以提高學生的全面素質為根本，更要以培養學生的創新意識和實踐能力為重點，具體從以下幾個方面著手:
(1)制定嚴格有效的實驗考核制度。
以往的實驗考核沒有統一、嚴格的考核制度，致使在實驗過程中出現應付、抄襲等違規現象。結合我院實際情況，將實驗考核內容分為五部分，并占期末總評的。
(2)實驗室實行開放式管理。
為了更好地增強學生的實踐能力，必須對實驗室的開放時間加以調整，根據我院自身條件，可采用固定時間段開放或不同實驗室輪流開放的管理模式，更好地激發學生的求知欲，在一定程度上放手讓學生自主實驗。
(3)現代科技的采用。
現代實驗教學中所采用的很多實驗設備都配備有實驗軟件，在實驗過程中，要盡可能地使用并采納軟件中所提供的模擬數據、動態仿真，以及數據分析曲線。通過實驗軟件的輔助，進一步掌握實驗設備的工作原理及數據結果的計算過程，最終提出問題，分析問題并解決問題。
3結語
機械設計實驗教學創新不但包括實驗內容和管理模式創新，還包括實驗室布置、儀器設備選購、實驗教材修訂等多個方面，本文未作探討。綜合性、創造性實驗需要進一步探索，管理模式還有待完善。只有不斷完善和創新才能使學生真正做到思考、探索、設計、操作和總結，讓實驗從驗證型轉為主動參與探索型。通過不斷創新的實驗教學模式，最終實現學生應用能力、分析和解決工程實際問題能力的穩步提升。
作者：敬謙 單位：隴東學院機械工程學院
