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隨著經濟水平的快速增長,一方面城市化進程不斷加快,而另一方面城市的版圖也在不停地更迭著。昆明市泰麗家園居住小區景觀規劃設計的意義在于以民俗文化濃重的傣族為出發點，融入現代設計語言，為現代空間注入含蓄唯美的中國古典情韻，使傳統中國民俗文化元素與居住環境相互融合，讓居住人群在居住的同時能感受到民俗文化以及一個良好的居住環境。
1傣族文化介紹
打開厚重的傣族民俗文化歷史，傣族的民俗文化猶如一本百科全書，里面記載了許多從古至今的傣族人民的“腳印”，傣族文化悠久的歷史，匯聚文化、藝術之精髓而博大精深，獨具魅力。傣族說德宏傣語（傣那語）、西雙版納傣語（傣泐語）、紅金傣語、金平傣語（傣端語）等多種傣語，都屬于壯侗語系的臺語支。傣族有自己的文字，這四種傣文都是從印度的婆羅米字母演變而來的，與老撾文、泰文、緬甸文、高棉文屬于同一體系。均為自左向右書寫，自上而下換行，但形體結構有所差異[1]。傣族人民還有自己的節日，傣族潑水節每年在居住有傣族人民的地方舉行，例如德宏州、版納州這些居住著大量傣族人民的地方。孔雀作為傣族文化中的吉祥物，表現了傣族人民對美麗、溫柔、善良、文雅等的審關追求在傣族人民心目中的審美價值和藝術價值，充分體現在孔雀舞的創作和欣賞中。大象也是傣族文化中的吉祥物的象征，表現了他們對威嚴、純樸、力量、厚重、穩沉等的審美追求。
2設計理念與構思
設計方案主要遵循的一種設計風格和景觀定位。傣族民俗文化作為項目的設計的切入點，將傣族的歷史、文化、節日、服飾、民風等一系列元素通過細膩的手法融入這個小區的景觀設計中，合理利用自然資源，創造生態環保、可持續發展的景觀系統，搭配上大量植物造景，使景觀、空間有機結合，彰顯人居環境特色，力求為人們提供優質的生活環境，同時也能體現地方特色。用景觀傳承一個民族的文化和往事，尊重歷史文化的傳統、當地的傳統文化是景觀設計的源泉[2]。以傣文化為概念，打造最美麗、最民俗、最舒適的住宅小區。
3民族文化融入總體規劃設計
地塊內高低層結合布局，以空間形態和景觀利用最大化為原則，只求空間布局的有序變化，打破空間的均質化[3]。泰麗家園生態景觀系統主要由一條水系景觀帶、一條孔雀流線型中心景觀、一個功能性花園組成。考慮到項目面積，因此運用大量的植物來進行造景，運用現代的景觀元素，來營造豐富多變的景觀空間。根據項目地形來進行設計，由北向南地流，打造跌水景觀，形成一個流動性強、具有生命活力的水景體系。一個孔雀流線型景觀，根據建筑的圍合式布局所規劃設計。軸線景觀是小區形象展示的亮點，也是小區人群最集中的場所，在小區中心位置打造最飽滿和最豐富的景觀，讓每位住戶都能切實欣賞到中心景觀。根據項目的地塊和建筑布局所設計。將北部打造成一個可供住戶娛樂休閑運動的花園，把更多的景觀空間讓位給綠地，利用濃密的、不規則的植物使公花園空間與人居環境達到良好的銜接。將傣族的佛教壁畫的元素植入設計中。在傣族佛教文化中，許多圖案在雕塑、建筑中表現出來，各式各樣的圖案有著不同的含義。將傣族佛教文化的圖案運用到景觀中，鑲刻于景墻、大門、廊架、景亭、地面鋪裝、座凳上或雕塑小品中，形成了泰麗水鄉一種標識性的符號。小區整個景觀分為一條水系景觀、一條景觀軸線、一個運動娛樂花園。水系景觀體現了精致的打造手法，也將傣族水文化融入設計中，一條景觀軸線由兩個入口組成孔雀流線型中心景觀。一個運動娛樂花園包含了老人、兒童娛樂、健身運動、安靜休憩等空間形式。
4設計原則
4.1人本原則
貫徹以人為本的思想，以建設生態型的居住社區為規劃目標，創建一個布局合理、功能齊全、交通便捷、綠意盎然、生活方便、具有文化內涵的住區空間[4]。
4.2生態原則
在提高基地經濟效益的同時，因勢利導，合理利用和改造原始地形，塑造出基地良好的生態環境，拓展自然舒展。創造具有自然風貌的優美環境，形成綠樹成蔭，安逸雅致、舒適怡靜、參與共享的生活空間[5]。
4.3安全原則
在交通規劃設計中注重人車分流，車輛全部直接進入地下停車場，在小區道路內全然見不到任何機動車和非機動車，真正意義上做到人車分流，保證小區住戶的安全；水景設計中控制水體深度，通過防護欄桿或植物阻隔等形式為水體景觀做好防護措施。
5結語
泰麗家園居住區景觀規劃設計融入了傣族民俗和文化，在深入挖掘和分析了傣族文化后作為切入點，設計方案中使孔雀的造型與現代建筑形式結合，為小區空間注入含蓄的文化底蘊，體現了傣族人民追求美和善良的寓意。
作者：張韜 單位：西南林業大學
【參考文獻】
[1]中華民族網[EB/OL].www.minzu56.net/dzu/wh/5590.html.
[2]李建偉．景觀之道[M].北京：中國水利水電出版社,2008.
[3]周嵐．城市空間美學[M].上海：上海東南大學出版社，2001.
[4]克萊爾•庫伯•馬庫斯.人性場所[M].北京：北京中國建筑工業出版社，2002.
[5]潘召南．生態水景觀設計[M].重慶：西南師范大學出版社，2008.
