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環境設計專業在當代教育體系中顯得越來越重要，日益成為人們議論的焦點。在過去的幾年里，在教育界和相關部門的共同努力下，該門課程的教學已經取得了很大的成就，但環境設計專業教學仍不完善。要想提高該課程的教學質量乃至我國的整體教學水平，首先必須明確認識環境設計專業教學中存在的問題。下面是筆者從事多年環境設計課程教學后總結的相關問題：第一，有關環境設計專業的基礎課程和設計專業聯系不緊密，兩者之間的轉化不明顯。目前，素描、色彩等課程被教育部門列為環境藝術設計專業的基礎課程，其主要目的是培養學生的創新能力和空間想象力等，并為其日后設計專業課的學習奠定基礎。然而，根據調查結果顯示，部分院校存在兩者嚴重脫節的現象。如，在素描、繪畫教學中忽視了設計過程中的實際應用，所學的基本知識僵硬、死板。第二，環境設計專業的課本知識沒有得到及時更新，沒有優化教學結構。我國部分地區沒有及時進行教學體系的改革，環境設計教材沒有及時更新。另外，教師專業知識欠缺，在備課構成中不能明確教學重難點，知識結構得不到優化，影響了教學的進度和水平。第三，環境設計專業教學的體系不夠完善，教師在日常教學過程中抓不到教學的主旨，教學方法比較落后。第四，學生的創新能力不夠，無法提出滿足環境改善需要的有效措施。
二、環境設計專業教學改革的具體方法和措施
環境設計專業不僅在日常教學體系中占有極其重要的地位，而且對我國環境的改善也具有很大的作用。然而，綜觀我國環境設計專業的整體教學現狀，仍有許多令人棘手的問題有待解決。為了加快教育體系的發展，提高環境設計專業的教學水平，教育部門必須加大管理力度，對該方面工作的改善高度重視。下面是筆者針對目前我國環境設計專業教學中存在的問題提出的相應措施：
1.將環境專業基礎課與設計課有機結合，加大兩者之間的聯系
環境設計專業是多種基礎課程的結合，失去基礎課設計將寸步難行。因此，在日常的環境設計專業教學過程中，教師必須從宏觀上把握環境設計專業涉及的具體基礎課程，多為學生梳理基礎課與設計專業課之間的邏輯關系，以此加深學生對兩者的認識，并提高他們對基礎課程的重視程度。教師要多引導學生，讓他們適應交叉教學及基礎課程與設計專業課程之間的靈活轉化。如，在進行立體構成的教學過程中，在對點、線、面、體的轉化理論教學時，要將立體知識在環境設計中的應用與規律做出一定的解釋，培養學生的思維轉化能力。
2.根據當今環境設計專業的特點優化知識結構，更新教學內容
環境設計專業是多種知識結合的一門新型學科，其中包括建筑、雕塑以及設計等學科，同時也是時間藝術與空間藝術的有機結合。在當今社會，隨著教育體系的不斷改革，我國大部分教材在基本內容和格式上都得到了很大的改善。環境設計教材也不例外，在快速發展的當今社會，其教學內容非常豐富且較為復雜。但是，由于學校對每門課程都有規定的課時，要求必須在相應的時間內完成教學任務。在此基礎上，教師制作課件時必須結合教材的特點，對其中的知識結構進行優化處理，明確教學過程中的重點和難點，對比較簡單或不重要的知識點到為止，鼓勵感興趣的學生課后進行自主學習。同時，學校領導也必須時刻關注我國教學體系的整體改革方向，了解環境設計專業的現代教學目標，對該教學內容進行及時改革和更新，為社會培養掌握優秀現代技術的有用人才。
3.建立完善的教學體制和新的課堂教學模式，改進教學方法
完整的教學體制是教學水平提高的決定性因素，如果缺乏完善的體制，教學活動將無法順利開展。因此，在日常教學過程中首先必須創立完善、合理的教學制度。近幾年來，隨著我國教學改革的不斷深入，教育部門對各大院校的教學方式和水平都提出了新的要求。為了適應現代教育的模式，順應時展的潮流，環境設計專業教學體制也應及時更新，設計課程教學體系要結合自身特點，出臺適合自身發展的政策。除此之外，學校要提倡并鼓勵學生進行自主創新，培養他們獨立思考的學習習慣。教師在環境設計教學中要學會運用新的教學方法，根據學生上課的表現及時更新自己的教學模式和方法。如，在環境設計課上，讓學生進行小組討論，通過小組合作完成設計方案及相應的圖畫內容，激發他們的想象力和學習興趣，提高課堂教學效率。
4.制定教師再度學習的制度，提高各大高校的師資力量
自古以來，“教學”就是“教”與“學”的有機結合，教師的教學方法對學生的日常學習也有著不可忽視的作用，他們能引導學生運用正確的學習方法，為其提供正確的解題思路，也能幫助學生解答一些遺留問題。因此，學校在日常教學過程中必須加大對教師的管理力度。如，學校領導可以邀請環境設計知識豐富的專家進校園，開展相關的講座，并鼓勵教師積極參加，讓他們汲取更多有關環境設計的專業知識。除此之外，在招聘過程中也要加大管理力度，選擇專業知識豐富的教師上崗，以此提高學校的師資力量。
三、結語
隨著人們思想水平的不斷提高，環境設計越來越受到人們的關注。為了改善我國的環境設計教學，提高我國的綜合教學水平，相關部門必須加大管理力度，對環境設計專業教學水平進行有效改革，為我國培養更多的實用型人才。
作者：何淼淼 單位：中原工學院信息商務學院
