前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的微觀權力下招募海報中的視覺形象設計，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
摘 要: 本文從福柯的微觀權力視角出發，對二十世紀初各國招募海報內容中的視覺形象設計進行分析，試圖探究微觀權力是如何潛移默化地在形象設計的背后運作，從而起到影響民眾的功能。
關鍵詞: 微觀權利；視覺形象；海報設計
一、?？挛⒂^權力觀中的視覺邏輯
福柯在自己的 《規訓與懲罰》一書中提出了一種完全不同于傳統觀念的權力模式———微觀權力。福柯認為微觀權力不同于傳統的宏觀權力，微觀權力不是被權力集團所擁有的、以壓制性的方式施加到非權力擁有者之上，而是如毛細血管般地滲透到社會生活的每個細枝末節以規訓人們。這種權力不是一個實體，不是可以占有的物，而是一種關系，是一種相互交錯的網，它無處不在，是各種力量關系的、多形態的、流動的場［1］。這兩種權力模式的轉換同樣可以從視覺邏輯的角度來展開分析。在 《規訓與懲罰》的開篇，福柯描寫了犯人達米安在露天廣場遭受公開酷刑的場面。那是一種令人極為毛骨悚然的極端視覺體驗，“達米安因謀刺國王而被判處 ‘在巴黎教堂大門前公開認罪’……那里將搭起行刑臺，用燒紅的鐵鉗撕開他的胸膛和四肢上的肉，用硫磺燒焦他弒君兇器的右手，再將熔化的鉛汁、沸滾的松香、蠟和硫磺澆入撕裂的傷口，然后四馬分尸，最后焚尸揚灰”［2］。在?？碌拿枋鲋?，權力可以借助這種極端的視覺體驗給予觀看者最為直接的規訓。而在《規訓與懲罰》后面的篇章，福柯又分析了邊沁提出的一種名為 “全景敞視”的監獄模式。在 “全景敞視監獄”中的犯人不會再觀看到任何囚犯被權力以 “暴力美學”的方式所刑罰，他們只能看到監獄中央那座高聳瞭望塔中永遠看不到的神秘監視者。在這里，擁有 “看”的權力意味著客體事無巨細的一切盡在掌控之中，相較之下，作為 “被看者”的形象則成為了一種通過 “自我奴化”而確證主導者的合法性的重要途徑［3］。逐漸地，囚犯心中就會長出一雙盯著自己的眼睛，權力關系就這樣被 “自覺地”運作到身體之中。從宏觀權力給與人們視覺感官上的 “暴力美學”，到 “全景敞視監獄”這種帶有象征性的視覺機器，從視覺邏輯上看這其實是一種權力與視覺形象關系的轉換。權力在視覺形象的背后運作并與其結合構成了一種視覺權力，從中國封建時期帝王的龍袍，西方中世紀哥特教堂高聳入云的形式建造，直到現代社會無處不在的攝像頭，視覺權力始終充盈于歷史上的各個時期、各個國家、各個實體之中。
二、微觀權力借助視覺形象的審美化
不同于上述兩種視覺權力的模式，在現代社會中，權力越來越多地通過對視覺形象這一中介的編碼而實現自身的一種審美化，營造出一種屬于自身話語體系下的可視性美感。這種美感掩蓋了上文權力呈現的 “恐怖、神秘、權威”的色彩，以一種泛生活化的美感影響著觀看者。招募海報對人具有更為明顯的指向性，因此微觀權力在視覺形象背后的運作力度比其他題材的海報要更強。但同時由于招募海報所指向的目標觀看人群并不處于一種 “犯人”的身份而存在，尤其是在倡導著 “民主、平等、自由”價值觀的西方國家，海報中微觀權力的運作就需要以一種更加 “世俗化”、 “引導性”、“美感化”的視覺形象所呈現。例如圖 1 這張美國于 1917 年設計 的 招 募 海 報，海 報 的 左 上 角 用 醒 目 的 黃 色 標 注 著“ENLIST”( 征募) ，左下角用問句寫著 “On Which Side of the“ENLIST”( 征募) ，左下角用問句寫著 “On Which Side of the Window are YOU?” ( 你在窗戶的哪一側?) ，紅色的 “YOU”被特別地放大。海報中一條黑色的橫線與兩條黑色的豎線構成一面窗戶的形狀，從而將整個畫面切分為明和暗強烈對比的兩個視覺空間。在窗戶外面的形象是明媚的陽光、飄揚的美國星條旗以及整齊排列前進的士兵隊伍，喻示著他們是一群積極的愛國者。而窗戶內則是陰暗的房間與一位左手揣進褲兜，右手攥著拳頭放在胸前，正臉注視著窗外行軍部隊的適齡男青年。觀察男青年的動作與神情，可以感受到他正在猶豫是否要加入隊伍的行列中。整張海報以一種更加貼近人們生活的視角所呈現，在無形之中拉近了觀看者與海報之間的距離，同時也抵消了觀者們的緊張感。當觀看者注視這張海報的內容時，微觀權力其實已經借助視覺形象這一中介悄無聲息地內化到了觀看者之上。男青年這一 “能指”，其對應的 “所指”其實就是作為觀看者的 “你”是選擇跟隨隊伍為國征戰，做一名英勇的士兵，還是選擇躲在暗處，做一名貪生怕死的膽小鬼? 其答案不言自明，這也就是為何 “YOU”這一單詞會被特地放大。這其實就是一種微觀權力借助視覺形象對觀看者施加的一種引導策略，微觀權力在這一過程中同樣借助視覺形象完成了一種審美化的轉向。微觀權力的 “審美化”在圖 2 的內容中同樣得到了呈現。在這幅英國于 1914 年設計的海報中，紳士帽、商人帽、公務員帽等圍繞著畫面正中央那一頂醒目的軍帽，軍帽被特別地放大。海報中的文字與圖 1 同樣地使用了問句來表達海報的主旨思想，并對 “YOU”加以下劃線強調。但這幅海報的獨特之處在于其視覺形象構建并沒有像多數的招募海報一樣選擇人物形象為視覺主角，而是用不同類型的帽子指代社會中的不同身份，也是眾多招募海報中一種較為獨特的視覺形象設計。當然，其形象背后的微觀權力運作策略同圖 1 大同小異。但是從這兩幅海報的對比之中可以發現，在視覺形象的權力運作模式中，不同的國家倒是存在諸多的共同點，這樣的共同點在下文中將有更強烈的體現。
三、觀者與被觀者之間的視覺權力轉換
通過觀察眾多的招募海報后我們會發現，許多海報中的視覺形象設計普遍存在著一種共性: 一位以正臉出現，手舉起來直指著海報對面觀看者的人物形象。這種共性存在于多個國家的招募海報之中，圖 3 至圖 6 分別是美國于 1917 年、英國于 1915 年、意大利于 1915 年以及蘇聯于 1920 年設計的招募海報。這種海報與圖 1 的視覺形象設計不同，它們被王受之稱為 “指著鼻子的海報”。王受之認為這種海報能給人更深刻的印象，“最直截了當、咄咄逼人的還是那種一個人用手指著你的鼻子尖，喝令你做什么事情的那種，給人印象最深刻，雖然這種做法不會讓你開心的，但是你肯定會覺得事關緊要，不得不看，甚至有點怕那個眼神和手指［4］。” 這些海報在短時間內 “井噴”式地呈現，其中的原因我們不得而知，至于設計者之間是否存在互相抄襲的情況我們也無法考證。但可以肯定的是，這種海報相比于圖 1 的視覺形象對觀看者能產生更強的視覺沖擊力。以最為經典的美國征兵海報 《我需要你加入美國軍隊》為例，我們可以通過表情符號和肢體語言兩方面去分析山姆大叔在圖 2 中的視覺形象設計。表情作為一種主體情緒的表達符號，既復雜又直接。人們通過表情符號可以揣摩對方的心理意圖和其中所攜帶文本的信息。有研究稱，表情在信息傳達中占據整個信息的 60%，表情可以非常明確快速地表達復雜的情感［5］。圖 2 的主體形象山姆大叔表情嚴肅，整個面部肌肉緊繃，雙眉下壓，眼神中甚至還有一些帶著 “威脅”的感覺，整個表情帶給人一種緊張感。同樣地，肢體語言也可以作為一種具象化的表達符號，不同的肢體語言可以劃分出不同的意義。海報中的山姆大叔手臂呈彎曲狀，右拳緊握，唯一伸出的那根食指直指觀看者，直觀地給予了人一種 “下命令”的姿態呈現。如果我們拋開海報下方的文字，僅看山姆大叔的表情和肢體我們就能感到一種緊張和不安，好像發生了什么事情，而這件事與“你”有關。而下方的文字則對上方的人物形態作出了解釋:我需要你加入美國軍隊。上文說到，在 “全景敞視監獄”這樣的視覺機器中，觀者與被觀著之間的關系是不平等的，囚犯作為觀看者是永遠看不到那個 “被觀的”監視者的。但在這樣的視覺機器之外，在日常生活中，觀者與被觀者之間的觀看是相互的。當圖( 2) 的征兵海報遍布大街小巷時，作為觀看者完全有權力選擇無視這些海報。但只要觀者與海報發生了視覺上的接觸，一個抽象的空間就被自然構建，在這個空間中，雙方就會進行視覺和心理上的博弈。而存在于視覺形象背后微觀權力的運作，就是要在這樣一個博弈的空間中不斷對 “對方”進行壓迫，構建自己的權威，奪取對空間的占領權，從而實現對“對方”的規訓。圖 2 中的山姆大叔形象，其首先是作為被動的 “被觀者”而存在，當主動的觀看者與其進行視覺接觸后，山姆大叔就能以代表國家的視覺形象對觀看者進行引導和規訓。此時的山姆大叔已經不處于 “被看者”的身份，而是完成了從 “被動”到 “主動”的身份轉換，觀眾們則成了 “被觀者”，從而在山姆大叔形象的 “引導” 甚至 “威脅” 下加入美國軍隊。從表面上看是觀眾被海報的視覺形象所影響，本質上其實是形象背后微觀權力在整個過程中的運作在起作用，以至于觀眾自我都沒有意識到權力已經不知不覺地內化到了自我的身心中，這就是微觀權力的隱匿性在發揮作用。
四、結語
在二十世紀初期的特殊社會語境下，微觀權力生產著某種 “話語”，這種 “話語” 引導著觀看者做出 “一種身份”向另一種 “身份”的無意識轉換，即作為本國的人民你有義務加入部隊成為一名士兵，為自己的國家付出，這就是?？滤f的微觀權力所具有的生產性。比起國家用宏觀權力對民眾進行壓制性的強制征兵，這種微觀權力借助視覺形象的運作反而能起到更好的效果，因為通過被海報所影響的這些參軍的民眾，他們都是自愿地入伍，反而會在戰場上拼盡全力為國家而戰。其實，上述這些海報與我們現在所說的宣傳廣告在發揮著同樣的作用，它們的目的都是 “引導” 和 “規訓” 觀眾，可以說招募海報就是宣傳廣告的一類。戰爭距離我們今日已經過去了半個多世紀，但現在我們仍然可以從生活中的各種海報里看到上述征兵海報中類似的視覺形象構建。但同時我們也要意識到，在這些視覺形象的背后，某種微觀權力依然在隱匿地運作著，并悄無聲息地影響著我們。
作者：李增睿 單位：河南師范大學美術學院