前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的廣告設計素描課程教學改革探析，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
摘要：
廣告設計與制作專業設計素描課程教學改革主要以改變傳統設計素描教學觀念以及教學模式為基礎，以開拓學生創造性思維、刺激學生的設計靈感、增強學生動手能力、加強學生學習興趣、體驗學生設計成果為模式，構建適合于廣告設計與制作專業發展的設計素描課程教學體系。注重對學生設計觀念和思維的培養，為設計專業其他課程做鋪墊。從設計素描課程的教學目標、教學內容、教學方法、教學手段等方面進行創新突破，最終形成比較完整合理的更加符合廣告設計專業要求和就業形勢的素描教學體系。
關鍵詞：
廣告設計與制作；素描教學；創新意識；教學改革
0引言
廣告設計已經成為當今社會與經濟發展的重要組成部分，當今社會對廣告設計越來越表現出個性化、多元化的苛求，這就要求我們必須對設計素描課程進行適當的改革，從學生的觀察能力、分析能力、表現能力、設計思維能力上入手，將教學與就業接軌，從課堂走向市場，創造出符合社會需求的人才。
1原有教學模式分析
多年來，廣告設計與制作專業設計素描教學課程一直沿襲傳統繪畫素描教學的內容和訓練模式，即從石膏幾何體寫生、靜物寫生、石膏像寫生、人物肖像寫生到人體寫生。其課程內容基本沿襲這樣一步一頓地思路，時間過程沉悶冗長，部分學生失去了繪畫的激情，設計素描成了機械模式的型與體、空間與關系表現的簡單運動，設計失去了本來的趣味，素描變成了復制印刷版。在大學雖然設計素描課程作為造型藝術的重要基礎，在廣告設計與制作專業造型訓練之前不斷地進行石膏幾何體、石膏像、人像寫生練習，具有特定的價值和意義，但大部分學生在參加高考之前已經熟練掌握了素描的基本技法，現在再重復訓練雖然課程教學從目標到要求有所不同，但是大部分學生只是熟練技法表現，不去思考、不去探索，最終導致浪費了大部分的時間。
2課程內容改革和措施
2.1教學目標的改革
創意思維的表現是我們教學改革的重要嘗試。針對廣告設計方向的人才，藝術創作、設計夸張、變形和構圖等需在設計素描課程中占有主導地位，只有這樣才能為后續所有設計課程提供基礎并供給養分。廣告創意人才對結構的認識，對物體進行歸納、剖析、置換是必需的能力，從設計畫面到注入全新的創作理念，再進行加工以物向型表達出來是必學的技能。選擇畫面主導形象和自由駕馭畫面密切相關，只有訓練學生的創造性思維，才能使其在藝術創作、廣告設計造型等方面的能力得以提高，才能將畫面達到一種具有節奏、韻律合理的使人留下深刻印象的效果。所以設計素描課程的教學目標應該是培養學生創造性的思維。
2.2教學內容的實施
首先，作畫內容功能性的強調是我們教學內容上的第一個突破。原有的素描教學注重表象，而設計素描注重表意，因此本次改革在“創意素描”教學部分設計了這樣一個課題，要求學生以暖瓶為出發點，用素描的方式方法創作出一幅手機宣傳畫，即繪制創意草圖，這就要求學生不能一味地簡單寫實與照搬，學生必須在保證暖瓶造型準確、質感到位的基礎上，對畫面進行有思想性和目的性地創意繪畫，即突出暖水瓶的性能、功能為前提，同時使畫面更加具有廣告草圖的效果。讓學生在素描中意識到設計草圖的重要性，并逐步掌握設計思想該如何通過草圖來表現。其次，快速記憶表現的強調。設計素描強調快速記憶表現，我們通過對設計素描教學內容設置的改變，培養學生將設計思想用最快速、準確的方式表達在紙上的能力。因此“，短、平、快”是設計素描在速度上的一大特點，也是我們在教學中需要培養學生的一項技能。經過本次教學改革，在“人造物寫生”部分改變介質要求學生除紙張外，表現在其他媒介上，如襯衫、茶杯、鏡子等等。換成學生自己身邊感興趣的小玩具或寢室里面的小物件。作畫方式上，要求學生以速寫的方式，從簡單的結構入手，力求創新多元。
2.3教學方法的創新
個性化教學，任務驅動模式。我們把一個學期的教學內容設置成多個任務，通過具體任務的完成使學生掌握教學內容，激發學生的學習興趣。以任務為主線，教師為主導，學生為主體的方式培養學生的創新能力，獨立完成畫面的能力和應變能力。運用此種方法提高了學生技能的同時，使其對相關理論知識記憶更加深刻，教師思路清晰，學生學習目標明確，取得了良好的教學效果。
3課程改革的啟示
理論與實踐相結合，注重學生專業理論知識傳授的同時必須注重學生動手能力的培養和發散性思維的引導。尋找學生觀察和思考的一切可能，破壞他們理性臨摹意識，使學生在遵循自然規律的基礎上按照形式美法則，通過創造意識、審美情趣和思維模式等宏觀的處理畫面。產學結合，讓社會走進教室，讓學生走出課堂。學生學習最終是為了就業為了回報社會，只有讓學生多接觸多看才能多學。在本次課程改革實施過程中，我們邀請多位專家學者蒞臨學校參觀指導，學生參加社會舉辦的各項展覽13項，其中獲得全國大學生藝術展國家級獎勵5項，省級獎勵12項，得到了學校老師和社會各界人士的一致好評，學生的學習興趣也大幅提升。現我們的大學生創業基地已經通過審批，學生的作品有了轉換成商品的途徑和渠道，充分尊重學生的學習成果并體現出了學生的作品價值。設計是一門藝術，更是生活的一部分。設計素描是設計的基礎更是設計的起點，是學生主動觀察設計事物的第一步，所以必須培養學生獨立的思考習慣和創新意識。通過課程改革，學生的創新意識和學習興趣有了明顯的提升，充分驗證了廣告設計與制作專業設計素描課程教學改革勢在必行。
作者：周競 劉立濤 單位：黑龍江農業經濟職業學院
參考文獻：
［1］牛勇.藝術設計專業素描課程教學改革探析［J］.美術教育研究.
［2］李美月.廣告學專業《設計素描》課程教學模式改革的探索［J］.南北橋，2012（1）.
［3］張永年.對設計專業素描教學改革的研究［J］.南京藝術學院學報，2003（3）：75-76.
［4］張容舟.論高校藝術設計專業的素描教學改革［J］.裝飾，2006（9）：92-93