前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的廣告設計課程教學思考，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
一、引語
字體作為重要的設計元素，與圖形、色彩一樣向受眾傳遞著視覺美感，成為藝術表現和創意表達的重要手段。在視覺傳達設計專業不同研究方向的課程，如：網頁設計、招貼設計、標志設計等課程教學中，我們都可以看到字體被廣泛運用，并在其中發揮著舉足輕重的作用。
在廣告設計課程教學中，字體不僅承擔著傳遞信息的責任，而且還以文字圖形化的形式向大眾展現字體的獨特之美。首先，字體通過本身具有的含義，能快速清晰地被大眾所認知和熟悉，所以在教學中已不再只是單純的強調字體造型上的美感，而是將其放置在廣告畫面中進行整體把握。其次，在被譽為讀圖時代的今天，人們往往喜歡快節奏地消化媒體所傳遞出來的信息，無論是動態的影視廣告還是可以進行粘貼的平面廣告。字體已由傳統的載體向外延伸，文字圖形化的模式被不斷地開發與擴展，并伴隨大眾審美需求的發展得到廣泛的重視。在學生習作中我們發現，很多學生會在創意之初就將字體一并考慮進去，一方面是創意的需要，另一方面是出于版式編排的構思，以確保廣告信息能被大眾了解和熟悉。當然，在教學中我們也會發現一些字體被隨意的編排，以偏小或偏大的字體形態出現在廣告設計作品中；或是為了讓大眾快速了解廣告內容而特意增加過多的說明性文字，這些不當的字體運用反而讓廣告畫面呈現出畫蛇添足的效果。
三、對廣告設計課程教學中字體運用的思考
在廣告設計課程教學中，我們會驚喜地看見字體運用已跳出原來的既定范圍，不再只是千篇一律地讓其充當圖形或圖像的解說作用。同時，我們也會在教學中發現字體運用存在一些誤區，這些都需要在課程教學后期中不斷注意改進。
（一）廣告設計課程教學中字體運用存在的誤區。
在廣告設計課程教學中存在的字體運用誤區主要來自兩方面，一方面是陷入教師“教”的誤區，另一方面是來自學生學習中的誤區。隨著現代科技的發展，計算機技術被廣泛應用在教學中。因此，我們會看見很多傳統的字體摹寫技能被電腦軟件代替，而在針對廣告為主的課程教學中，教師們大部分的精力會著重集中在對廣告創意思維的培養和畫面視覺美感的重視上。再加上多數高校會在廣告設計課程開始前，開設針對字體設計的專業課程來提高學生們字體設計的能力。所以在后期廣告設計課程教學課時安排中，教師們會將大部分課時內容，安排在激發學生的思維創意訓練和實際操作上。而在學生“學”的過程中，我們會看見廣告創意構思和畫面的視覺效果占據著“學”的大部分過程。在廣告設計作品的實際操作中，有些學生只是一味地追求畫面所呈現出來的視覺效果，便會隨意使用各種不同的字體，甚至不會詳加考慮這種字體是不是合適安排在畫面中，致使字體與廣告創意及畫面內容完全脫節。例如，在崇尚國外設計作品的心理作用驅使下，一些學生認為國外的文字比漢字好看且更容易編排，因而選用一些國外字體來進行畫面的版式設計，卻完全忽視了這些國外字體的含義以及廣告設計作品是否真正需要?；蛘呤窃诓豢紤]廣告創意和畫面的需求上，運用設計軟件為相關字體添加不必要的字體效果，比如給字體隨意添加浮雕或其它肌理效果，反而降低了字體的識別度，影響畫面的整體效果。
（二）廣告設計課程教學中字體運用的策略。
針對廣告設計課程教學中字體運用的現狀和存在的一些誤區，我們需要在實際教學中采取相對應的策略來提高字體合理運用的效果。
1.教學中根據內容選擇合適的字體，來提升廣告創意的價值。
字體的運用首先是讓其客觀真實地突出廣告特色，為此可以鼓勵學生們借助媒體的交流平臺，在互聯網中進行前期的資料搜集，包括一些成功的和不成功的廣告設計案例，和他們一起探討、分析作品中字體運用的差異性，引導學生自主思考、歸納和總結出字體運用的規律，并在后期設計創作中得以體現。因此，教學中需要引導學生根據廣告的具體內容來選擇合適的字體，而不是依賴字庫中的幾種常規字體，對廣告畫面進行輔助性的說明。在常規字體中運用最多的漢字是黑體和宋體：黑體以其筆畫粗壯有力、橫豎均勻、突出醒目和具有現代感，常用于廣告文案的標題和重點文句；宋體以其整齊均勻的秀美之態，給大眾帶來良好的閱讀效果。但是并不是所有的廣告作品都只適合黑體或宋體進行廣告創意的展現，所以在字體運用中需要結合廣告主題，進行針對性的設計和編排。比如，廣告的服務對象是以兒童為主，那么在教學中可以引導學生根據兒童的喜好和心理，選擇一些可愛、活潑且充滿趣味性的字體，而不是千篇一律地選擇使用常規字體。因為這些字體具有自然、優美、跳躍的線型，自由度較強更自然、也更容易吸引兒童和家長的注意力，為廣告創意起到畫龍點睛的作用。
2.為字體適度添加效果，增強廣告版面的視覺沖擊力。
在廣告創意和版面編排實施過程中，有些學生會在字體的處理上添加一些特殊效果，來突出畫面的視覺沖擊力。但在教學中，教師需要引導學生適度的使用這些文字效果，力求做到讓多元素的圖片和字體在設計中和諧相處，而不是為了達到增強廣告版面視覺效果的目的去特意突出字體。比如在一些學生的習作中，我們會看到一些字體被特意添加浮雕、陰影、發光等特殊效果。這些經過處理的字體并沒有從廣告作品實際需要出發，而只是在表面上對字體進行形象化的組合，不僅降低文字信息的識別度還讓人有一種畫蛇添足的感覺。因為，廣告作品融合了創意與藝術創作，視覺的信息量不宜過多并要符合大眾的閱讀習慣，在造型和構圖中也應避免復雜和煩瑣的安排。尤其是在字體的使用上盡量采用明確的信息符號，注意對字體間的間隔控制以及對字體顏色的合理使用。字體間隔過大容易造成廣告版面文字信息松散不連貫，間隔過小又妨礙大眾閱讀；字體顏色則需要結合廣告創意和版面編排的實際需求，幫助大眾快速了解廣告內容。又如，在創作中想要提高廣告標題對大眾的注意力，可以為字體采取線條裝飾或疊加的效果來提高字體的識別度，當然是在注重字體間層級關系的基礎上進行。所以，為字體適度添加效果可以對一幅廣告設計作品起到畫龍點睛的作用；反之，為字體添加不合適的特殊效果，反而破壞了廣告版面整體的美感，造成廣告品牌缺乏個性和品味低俗，進而影響其產品在市場上的銷售。
3.重視手繪字體運用，提高廣告作品的特色。
手繪類型的字體，為現代設計注入了一種全新的視覺體驗，尤其是在廣告設計作品中，手繪的字體能給人以清新的感覺并讓人難以忘懷。相對于字庫中的字體，手繪類型的字體具有柔和、富有人情味的特點。學生們在手繪過程中采用自由靈活的方式去創造動態的字體造型，有利于為廣告設計作品營造熱烈、自由、親切的氛圍。同時，也利于培養他們的獨立、創新的思維，引發他們從不同的角度考慮、分析和解決問題以及學會從整體上把握廣告作品。在手繪字體形態的構思過程中要充分結合廣告作品的特色，教師通過不同的方式來激發學生的靈感和想象力，使其從設計思維的固定模式中走出來，手繪出能激發人們無限藝術想象力和情感反映的文字。比如書法體以強烈的藝術感染力和鮮明的民族特色，以及獨到的個性深受大眾的喜愛。它所創造出的空間富有韻律美感，能讓字體流暢的曲線既柔中帶剛又能讓美感做到收放自如，所以在一些體現中國韻味的廣告設計作品中，我們會常看到書法體所帶來的藝術魅力。
作者：歐陽麗 單位：湖南人文科技學院美術系