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摘要：隨著市場經濟快速發展，經濟體呈現多元化廣告業的發展空間大，人才供不應求。作為一門熱門行業，各大學校根據市場需求設置廣告設計相關專業，為培養符合市場需求的人才不斷探索教學模式，理論與實際相結合，發揮學生的主觀能動性。本文就廣告設計的教學模式進行探究。
關鍵詞：廣告設計;理論教學;實踐教學
廣告設計課程是視覺傳達專業的重要課程，這門課程需要學生具有創造性以及能與客戶很好地交流溝通的能力?，F階段，社會對設計專業人才的需求不斷加大，對于開設廣告設計專業的學校來說，如何培養適合市場的綜合性人才是最重要的任務。廣告設計課程的教學模式是理論教學和實際教學相結合，理論教學部分要求學生掌握廣告設計的基本原理，懂得如何設計一個廣告，這些都是在學校課堂上完成。實踐教學是在學生掌握廣告設計的流程等的情況下進行實際操作，了解案例、實際參與，在各類設計比賽中提升自己。理論與實踐相結合，學生的綜合能力得到提升，更快速地適應工作崗位，成為真正的廣告設計人才。
一、理論教學模式下的廣告設計課程
理論教學是廣告設計課程中必不可少的內容，剛開始上廣告設計課程，學生不可能一下子就掌握其中的原理，理論教學是一個讓學生逐漸了解廣告設計課程的過程。通過教師的講授以及優秀設計師的講座，學生對這門課程擁有最基本的概念，懂得要滿足客戶需求，提升廣告設計理念。擁有較強學術能力并具備專業的業務能力的教師可以將最新的廣告設計信息傳遞給學生，這也是讓學生盡早接觸市場的機會。
1.理論教學
理論教學方法在我們看來是最熟悉的一種教學手段，在應試教育影響下，很多專業課程都屬于理論教學。不可否認，理論教學對于知識的傳授具有重要作用，教學過程中，我們要根據教學設計和教學大綱進行教學，對于教學目標中的知識目標、能力目標、情感與價值觀目標以及教學重難點都要明確。對于剛接觸廣告專業的學生來說，廣告只是電視上的宣傳視頻以及滿大街的宣傳標語、宣傳圖紙，也就是說對于廣告，他們只有一個表面上的理解。理論教學可以讓學生從理論上了解什么是廣告、廣告的設計需要了解一些什么、如何去設計廣告等。學生從理論上了解了這些以后，才能算是入了門，激發學習動機，之后便可以循序漸進地參與廣告設計項目。
2.與設計師零距離的講座式教學
一味向學生傳授理論知識，學生會感到乏味，漸漸失去興趣，對于理論知識的掌握情況也不能達到預想結果。教師可以適當地換一種方式，讓學生感受到廣告設計的趣味性。學生對于未來要從事的廣告設計工作充滿憧憬，利用這一點，教師可以邀請一些優秀的廣告設計師開設講座，為學生講述他們在設計過程中的體驗和經驗，讓他們為學生講課更具說服力，學生能夠從中學到很多學校學不到的知識。同時，專業人士的講解更多是結合了市場的需要，有意識地引導學生去了解市場、適應市場。
二、廣告設計的實踐教學模式
理論教學讓學生初步掌握廣告設計的相關內容，而實踐教學為學生走上工作崗位奠定基礎。在實踐教學中，教師可以通過多種手段促進學生投入到真正的廣告設計中，如案例教學的應用。通過案例分析，學生深入理解自己所學的理論知識。實踐教學的應用是最關鍵的，通過與企業合作，提供實踐平臺，學生在真正的廣告設計工作中提升自己的能力。
1.案例教學的應用
結合當下中職學生的情況，如果教師一味地進行理論教學，學生必然會失去學習興趣，慢慢產生厭學情緒，進入工作崗位后發現能力不足。案例教學法就是根據教學目標與內容設置相關的教學案例，讓學生學會分析，利用自己的知識設計自己的作品。這種教學方法能夠從學生的認知方面提升學生的知識與實踐的技能，是當下廣告設計專業課程中主要的教學方法。教師講解課本上的知識點，采用舉例論證的方式讓學生的理解更深入。采用的案例是學生比較容易理解的，將課本上的知識和具體的廣告設計相結合，即把抽象的東西具體化，有利于學生理解和掌握。案例教學中，教師可以采用小組討論的方式，針對學生的個性特點劃分小組，以集體的形式討論分析案例，小組成員查閱相關資料，把組內討論得出來的結果與大家分享。在教學中期，教師可以讓學生以小組為單位，根據從案例中學到的知識設計一則廣告，如設計城市推廣片，教師可以讓學生分析已有的宣傳片設計特點，掌握一個好的宣傳片設計必須具備的條件，讓學生自己完成新的宣傳策略，5～8人為一組。在這個過程中，教師起引導作用，鼓勵學生自己創作，這種模式可以培養學生的團結合作能力，對于學生掌握廣告設計課程也大有好處。
2.實踐教學的應用
設計是一個不斷發展的概念，需要緊跟時代潮流，隨著社會的發展、科技的進步，設計在不同的時代呈現出不同的特點。然而，在設計專業課中，課本上的知識與案例都是曾經發生過的，已經是過去式，學生學的是同樣的知識，思維的形成方式也基本一樣。設計的特點要求學生能夠設計出不同于別人的創新作品，這樣學生才能具有市場競爭力，更快地適應工作崗位。教師要注重學生能力的培養，那么怎樣才能讓學生設計符合客戶需求的作品呢？首先，分析客戶要求，在設計中加入自己的想法，這一過程需要學生擁有豐富的空間想象能力，創新的思維方式。其次，學生要學習專業設備的操作技能?？萍疾粩噙M步，人類的生活與工作方式趨于簡單化，很多方便快捷的儀器被發明，專業設備功能強大，學生需要熟悉、掌握這些技術。除了基本的能力以外，學校要與企業合作，為學生提供實踐的平臺。學生在實踐過程中能學到具體的設計廣告的流程，提高專業能力。例如，設計一個符合要求的廣告，除了需要掌握理論知識外，還要懂得做市場調查，到市場中采集信息，了解所要設計的作品背景，然后做出合理的廣告簡報。對于設計的方向，如作品的色彩、板塊、內容等通過組織活動小組，成員之間互相討論，每個人制定初稿，最后確定最好的作品上交。完成設計作品后要同客戶溝通交流，讓客戶了解設計理念，對于客戶提出的意見都要很好地掌握，根據客戶需求進行改進，這些過程在學校是學不到的。設計專業人才不僅在設計方面有著一流的技術水平，同時也應是溝通能手，因為廣告設計的特征為準確性，即準確把握客戶的要求重點，設計的作品能夠集中體現主題，形象鮮明，這些都是在與客戶溝通的基礎上完成的，溝通能力是設計專業學生的必備素養。實踐過程包括知識的運用、與客戶的交流、設計的創新、設計流程的學習等，學生在實踐中能夠學到很多，將來能夠很快適應工作崗位。
3.整體性教學的參與
專業教學更注重學生實踐與動手能力的提升，學?？蓪V告設計變成一種比賽項目并應用到實踐教學中。對優秀作品給予指導性評價，設置相關獎項，如創意獎、最佳構圖獎、最佳效果獎等，學生在這種比賽的氛圍下對廣告設計產生濃厚的興趣。廣告設計最重要的是藝術性，通過比賽，學生能夠真正認識到創新設計對于設計師的重要性，認識到自己在設計方面的優點與不足。鼓勵學生積極參與設計大賽，如一年一次的金犢獎大賽，如果學生參加，積極性就被調動起來，主動學習相關知識以及近些年國內外優秀的廣告設計作品。如果能夠在賽中獲獎，將極大地鼓勵學生設計更多好的作品。另外，教師還可以鼓勵學生參加企業項目招標，這是學生走上工作崗位的一個好的臺階。
三、小結
在新時代背景下，廣告設計專業課程需要與時俱進，設計本身需要緊隨時代的發展趨勢，體現出時代特點。學校開設廣告設計課程的目的是培養適應市場人才，為市場經濟的發展貢獻力量。學校的廣告設計課程是在理論教學上讓學生對于這門課程有一個整體性把握，對于廣告設計的基本知識有所了解之后，運用理論與實際相結合的教學方法，讓學生在實踐中逐漸成長。學生通過參與各種比賽，在比賽中學習、領悟、提高自己的綜合素養，比賽的成績也是對學生能力的肯定，這種肯定對于學生走上工作崗位也有一定幫助?？傊鳛閺V告設計專業的一分子，我們要不斷進步，從實踐中完善自己，讓自己適應當今的人才市場。
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作者:黃帆 單位:韶關市技師學院