前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的動態化標志設計教學現狀，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
一、標志設計的動態化
標志是品牌的核心組成部分，標志設計的變化趨勢很大程度取決于品牌的特性，品牌的內涵就是標志設計的根源，從現代品牌的發展探尋標志的變化我們不難發現標志設計越來越“動態”，然而動是相對于靜而言，標志設計由靜到動的變化體現在以下：第一，標志圖形的動態化。傳統的標志設計以圖形的造型為主，現代的標志設計則以圖形的運用為主，讓靜止的圖形動起來。過去對于標志的理解停留在“只是一個靜止的圖形”，設計者對于標志的設計也停留在“如何做好一個圖形”，注重標志的點線面的設計元素；注重標志的文字和圖形的設計表現形式；注重標志所指和能指統一的符號性；注重標志的色彩含義及搭配，普遍認為好的圖形就等于好的標志。過去有很多好的圖形在人們心中根深蒂固，如耐克、李寧、可口可樂（麥當勞）、百事可樂（肯德基）、奔馳等這些上個世紀快炙人口的品牌，他們的標志圖形簡潔明了，識別度高，深入消費者心，是傳統意義上的好標志，但是這樣的標志就像是品牌的烙印，在使用過程中缺少變化，在不同環境下使用時標志圖形一成不變，僅僅是讓人記住了該品牌然而并沒有通過標志讓消費群體產生對其品牌內涵的理解并認同，甚至沒有達到讓受眾認識該品牌性質特點的作用，時間長了也會造成消費者的審美疲勞。相對于過去的標志設計現代標志的改變顯而易見，標志所呈現的已經不僅僅只是一個固定的圖形，而是一組圖形或者是一個可變的圖形，這種變化不是傳統意義上標志的輔助形設計（在標志圖形上做簡單的變化和提?。?，而是根據標志所服務的對象的特點進行整體、系統的變化。標志是依托企業、品牌、機構或者是活動而存在的，也是整體視覺形象的一個部分，因此現代標志的設計不再把標志作為一個孤立的圖形來設計，不再只是一個靜止的圖形，而是通過標志的應用與品牌發生聯系，更好的展現品牌的差異性，標志設計的發展趨勢也更傾向于標志在應用中變化的過程。谷歌Doodle就是一個通過變化標志來紀念特定節日而引起受眾關注的很好的例子，谷歌Doodle會針對重大節日、紀念日以及重要人物誕辰在谷歌的原始靜態標志上加入圖形或者動畫的設計，不同的節日有不同的圖形變化，但是萬變不離“Google”，在圖形的設計上都是以組成“Google”的拉丁字母為變形基礎，這種系統有序的標志變化讓谷歌Doodle成為可以誘惑用戶訪問一個網站和系統的辦法，備受期待。第二，標志傳播媒介的改變?；ヂ摼W的迅速發展在一定的程度上改變了品牌的傳播方式，傳統媒體的傳播行為較為單一，即通過固定的渠道向普遍的消費群體傳播信息，而網絡傳播的傳播方式更為多樣，標志的傳播媒介也由傳統的紙質媒介、電視媒介轉向手機媒介，尤其是在移動互聯網發展之后，手機、平板成為了消費群體使用頻率較高的移動終端，線上品牌層出不窮，頻繁的出現在消費者的視線中，很多傳統的品牌也開啟了線上銷售模式，標志的使用不僅僅局限于平面，現如今更多的活躍于網頁、手機，甚至是智能手表，標志傳播媒介的改變勢必會讓我們因此而面臨一個完全不同的視覺動態世界。近期谷歌宣布啟用的全新標志就是為了更好的適用不同的媒體終端。谷歌新標志除了在字體上做了變動之外，還加入了一些新的元素，如四色的谷歌話筒圖標，四色的谷歌圓點和的四色組成的谷歌“G”字圖標，這些改變都是針對現在多樣不同的屏幕特點來設計的，新元素更有利于用戶識別并與谷歌進行互動。谷歌標志的更換以媒介的改變為基礎，體現了標志傳播媒介智能化和標志動態化的結合。第三，標志設計的動態化是一種發展趨勢，這也包含了標志的多樣化呈現，以概念為主的標志設計就突破了“標志只是一種視覺語言”的界限。在“希拉里重塑2016年競選總統的個人品牌”案例中，5天時間設計團隊用希拉里的聲音和臉塑造了一個標志，設計師Shelton說道：“我們不想讓這次的作品被稱為一個Logo，這并非是因為一個標志不能代表希拉里，而是因為我們創造了一個系統和一個聲音來代表希拉里的品牌形象。"標志的不確定性也正是未來標志設計的魅力所在。
從標志設計的動態化發展趨勢我們反觀標志設計教學，后方的教學和前沿的設計存在一些差距。標志設計是一門承上啟下的課程，不僅要做好一個圖形，還要有品牌的全局觀念，對后續專業課程來說尤為重要，而目前學校的標志設計教學模式并沒有很好的發揮該課程的優勢和特點，也無法引導學生更好的走向市場。第一，標志設計的教學模式重形式，輕概念。在現階段的標志設計的教學還停留在為品牌尋找“象征圖案”的基礎階段，以解決標志的圖形形式感為重點教學內容，繼續沿用著過去的教學模式，以點線面，正負形的形式感為訓練的重點，以掌握標志的一般規律和表現手法為目的，忽略標志設計的正真目的：即建立一整套的視覺形象，提高標志的識別度。因此，在標志設計教學中不應該把標志當做一個單一的、孤立的圖形來設計，更要注重標志的靈活性和在使用過程中的多樣性。羅納德•莎士比亞（阿根廷DiseňoShakespear工作室創始人）曾經說過“靈活性是標志設計的一個重要元素，并可以幫助建立一整套的視覺形象。我們通常所說的標志設計的高度識別性就是如此。”所以我們的標志設計課程應該注重時代精神，以一種新的標志設計理念適應現如今的多屏時代的需要以及符合即將面臨的完全不同的視覺動態世界。第二，標志設計的課程設置問題。標志設計是平面設計教學中的一個重要部分，承上啟下，既讓圖形設計和字體設計等課程落到實處又是品牌形象設計課程的基礎，但是通常標志設計課程的都以承上為主，從課程時間的安排和課程教學的標準看，缺少和后續的品牌形象設計等課程的關聯性，無法適應標志設計的動態化趨勢。其次，標志設計、CIS設計和品牌形象設計課程部分內容重疊。這三門課程的教學理應是一個循序漸進的過程，由于在標志設計課程中沒有解決標志圖形的應用變形問題，因此在后續的課程特別是課程練習中要對標志設計的內容進行補充，對課程進度有很大影響。
三、標志設計教學的改進方向
在設計的過程中，我們的課程教學只有不斷的與時俱進符合時代的設計趨勢才能更好的回饋社會更多的設計人才，在教學實踐中找準落腳點，真正實現教學改革的目的。第一，在標志設計的教學大綱中應該側重標志設計的概念性問題，培養學生重視概念的思考模式，用動態的思維思考標志設計的方式，幫助學生建立一種適合現代標志設計發展趨勢的設計思維方式。第二，與標志設計相關的課程也需做相應調整，在平面設計的專業基礎課如圖形設計、字體設計、三大構成等課程中解決學生圖形設計的形式感問題，并進行一些針對性的訓練。標志設計、CIS設計和品牌形象設計課程形成系統課程教學，在課程時間和教師的安排上一致，讓學生由點及面對標志設計有整體的認識。標志設計的動態化趨勢是當下網絡時代品牌形象發展的必然趨勢，標志不是單獨存在，標志設計也不是單一而為，標志設計要跟上品牌的發展，滿足品牌的需求，從這個角度來說標志設計一直都是動態的。在標志設計教學中同樣需要保持一種動態教學，結合市場的設計需求進行教學大綱的設定，做相應的教學安排，而不是唯一的，一層不變的教學形式?？偟恼f來，標志設計是一門應用性較強的課程，把一種動態的教學思維模式融入到課程教學以及對學生的培養中才讓學生更好的學為所用。
作者：陳丹妮 單位：湖南商學院設計藝術學院
