農業園藝技術范例

摘要：園林園藝的合理運用不僅能體現一座城市的文化內涵，還能顯著提升生態環境水平和改善居民的生活方式，為社會健康發展奠定良好的基礎。園林園藝的合理應用還可以美化環境，讓城市更具魅力。探討了園林園藝在農業發展中的作用。

關鍵詞：園林；園藝；農業發展

1園林園藝的發展

1.1概述

園林和園藝屬于兩種不同的范疇。在設計園林時，要從大局出發，根據人們對于美的不同理解，搜集相關的素材進行搭配，從而提升園林的整體性[1]。要加強園林和園藝方面的學習，在農業發展過程中高效地運用這些知識。在具體的園林工作中，還需要與當地的文化相結合，發揮當地自然資源的優勢，提升園林內涵。如果不結合當地的文化，很有可能會出現農業有一定發展，園林園藝也在農業中有所滲透，但是發展情況與當地狀況格格不入的情況，使人們對該地的農業發展失去興趣，進而阻礙農業發展。在園藝工作中，植物的生長和養護是極其重要的。

1.2園林園藝之間的關系

園林為園藝的發展提供動力，園藝是園林的基礎，二者的關系在園林規劃中表現得更為明顯。很多園林工作者缺乏園藝技術，使環境無法滿足人們的現實需要。在園林設計中，植物的養護和選擇是關鍵。園林工作者可以結合植物的實際發展情況提高園林質量。園林與園藝的聯系密切，二者在農業的發展中缺一不可。要將二者滲透到農業發展中，使農業能夠在二者的共同作用下更好地發展[2]。

摘要:隨著科學技術的不斷發展，目前我國的現代農業生產技術也隨之加快，成為了農民脫貧致富的一大重要手段?；谠O施園藝在觀光農業園規劃中的意義，從都市型設施園藝應用和產業型設施園藝應用兩個方面對設施園藝的應用進行詳細的介紹，以此來推動整個農業的發展。

關鍵詞:設施園藝；觀光農業園；規劃設計

隨著社會的不斷進步，人們整體生活質量也隨之提高，對于旅游休閑的向往程度也越來越高，久居城市的人們希望在閑暇時期能夠體驗城市外的生活。而觀光農業園則能夠滿足城市人口對于自然景色以及公園風光的追求，其不僅僅只是單一的生產原料，同時具有一定的觀賞價值。所以在開展旅游業時，相關的管理者也必須結合農業觀光園的設計規劃將設施園藝落實其中。

1設施園藝在觀光農業園規劃中的意義

設施園藝是現代觀光產業中非常重要的一部分，是為了穩定并提高蔬菜、水果等園藝農作物的產量和形象而人工創造出來的，能夠起到調節控制農業生產的作用，使整個觀光農業園可以有一個長期的規劃，從而促進觀光農業園的可持續發展。農業發展的目標是追求高收益，可以根據市場需求對農業資源進行包括旅游在內的開發。一般來講，一種資源和產品的開發層數越多，其具體使用價值也會隨之增加，由此產生的市場經濟效益也越發明顯。因此，為順應時代的發展，相關的工作管理者也必須強化市場導向，擺脫傳統的農業單一種植模式，用好現代化技術生產，在區位較好的地區進行以旅游觀光為目的的農業發展，使觀光農業園的規劃設計變得更為高效，讓旅游業向農業滲透，并結合兩方發展過程，推進觀光農業園的整體發展[1]。

2設施園藝與觀光農業園概述

2.1設施園藝

摘要：

設施園藝工程與人民的生活關系十分緊密，它的科技含量極高、涉及學科極廣泛，而成為我國農村經濟結構調整的熱點及重要內容。我國設施園藝工程學科的快速發展，為我國農村經濟結構調整提供了極好的機遇并發揮了明顯的促進作用，而發展與提高設施園藝工程，也必將加速我國農業經濟結構調整的、健康、順利進行。

關鍵詞：

施園園藝；農村經濟結構；調整

1、我國設施園藝業的狀況

設施園藝涵蓋了極為廣泛的系統及學科，如自動控制、品種、建筑、機械、栽培、管理、材料等，由于它具有較高的科技含量，因此衡量一個地區或國家農業現代化水平就以設施園藝的發達程度為重要標志之一?，F階段我國在促進農業現代化發展中，以農業高科技示范園區的建立為主要項目，換而言之也是在開展設施園藝工程，充分證明了在農業現代化進程中設施園藝是其關鍵。近五年來，以我國農業現代化大發展為背景，我國的設施園藝事業獲得了空前進步，具體表現為：

1.1設施園藝生產體系已初步建立，這是符合中國國情的、具有中國特色的、以節能為中心的體系。遮陽網和塑料拱棚在南方極受青睞，它可以防雨降溫，使夏季蔬菜育苗的困境得以克服，蔬菜夏淡季的狀況得以改善；節能型日光溫室在我國北方廣地區得到重點發展與積極推廣，因其具有冬季不加溫的特點，從而使一些喜溫果菜能夠在北緯40°左右的高寒地區生產出來，一些耐寒蔬菜在更高緯地區也能夠生產出來，基本解決了冬春無蔬菜的狀況。另外全國蔬菜處于大市場、大流通的狀況，全國各地蔬菜供應四季長青，豐富多彩，均衡穩定。人均高達240-250㎏/人.年蔬菜占有量，在世界上也達到領先水平，其中設施蔬菜人均占有量比1981年增長了164倍，達到33㎏/人.年，在“菜籃子工程”中具有重大貢獻。

摘要：《設施園藝學》是高等農業院校園藝專業、設施農業科學與工程專業的一門專業必修課。本文探討了《設施園藝學》的教學內容、教學手段和教學方法等課程體系建設與改革，優化了課程內容，提高了學生理論應用能力和實踐創新能力，努力把《設施園藝學》課程建設成為精品課程。

關鍵詞：園藝設施學；教學改革；實踐

設施農業是一種現代農業生產方式，采用一系列工程技術手段，在相對可控的環境條件下進行動、植物高效生產，是傳統農業向現代化農業轉換的有效途徑[1]。目前，我國已經成為世界上設施農業面積最大的國家，具有絕對的數量優勢。隨著產業的發展，我國設施農業技術水平越來越接近國際先進水平。人均耕地面積少是我國基本國情，設施栽培生產產量和經濟效益是露地種植的5~8倍，因此，大力發展現代化設施農業是解決我國農業可持續發展問題的最有效途徑。設施農業主要包括設施養殖、設施種植和設施食用菌等[2]。設施園藝是率先探索保護地生產方式、方法的領域，也是設施農業的重要組成部分?！对O施園藝學》是一門多學科交叉的邊緣學科，是以滿足園藝作物生長發育過程中對生態環境的需求，選擇適宜的設施結構對環境進行調控，配合相應的栽培管理實現優質安全高產高效可持續生產，是園藝專業、設施農業科學與工程專業的一門重要專業課程[3]。

1我國設施園藝產業發展現狀

我國設施園藝栽培面積與人均供應量已居世界首位，但由于設施類型多樣，地域環境差別較大，與荷蘭、日本等國家相比，相關的基礎研究和應用研究起步晚[4]。隨著設施園藝技術日新月異，發展迅速，它已形成了設施制造、環境控制和生產材料的多功能系統，并正朝著高水平、高科技、自動化、智能化和網絡化的方向發展。我國設施園藝蓬勃發展的背后也存在著諸多問題，如缺乏科學統一規劃，各地設施園藝發展盲目性、跟風性、隨意性較大，且設施類型單一、栽培制度不完善、作物種類多樣性差、栽培技術缺乏區域特色，區域間優勢不明顯；大部分設施由于多年種植，隨著年限的增加，特別是肥水管理不科學，導致土壤連作障礙越來越嚴重；設施園藝專用品種不足，優質高產栽培技術體系不完善，缺乏適合不同地區和不同設施類型的量化技術標準[5]?？偠灾?，制約我國設施園藝高水平發展的根本問題還是高精尖設施園藝專業人才的嚴重缺失。所以，需要培養具有設施園藝理論實踐技能的高級專用人才，從本質上解決我國設施園藝發展過程中存在的諸多問題。

2課程教學內容優化

《設施園藝學》是一門地域性強且多學科融合交叉的學科，涉及工程、環境和生命科學等學科，涵蓋知識面廣，難度大，對學生的能力和綜合素質要求高。要求教師結合當地的生產實際和氣候特點，因地制宜地制定教學大綱，確定好課堂的授課內容，既要重視課程本身的系統性和完整性，又要強調《設施園藝學》的特色性和地域性，講授有重點、難點，深入淺出，使學生能學習并掌握好這門專業基礎課[6]。在“園藝設施的環境特征及其調節控制”章節中，除了重點介紹日光溫室溫度、光照和濕度等單一環境因子的調控技術外，還要介紹設施環境綜合調控的內容，讓學生在掌握基本知識的基礎上對新材料、新技術有所了解，拓展了教學內容。例如在“園藝設施的建造和施工”一章，針對設施農業科學與工程專業學生工程技術知識、投資分析、施工基礎薄弱的缺點，刪掉了要求學生進行力學設計預算、施工的內容，只要求學生能從溫室建造的選址要求、采光和保溫角度出發，設計建造溫室時需要考慮的一些參數[7]。結合專業課程教學大綱，由于有專門設施蔬菜、果樹和花卉的栽培課程以及無土栽培課程，所以刪掉了“園藝作物的設施栽培”和“園藝作物無土栽培”兩章的內容。

摘要：規劃科學合理的園林園藝既能體現一個城市的文化內涵，還可以提升其生態環境質量，為市民的健康生活奠定基礎。本文主要針對農業發展中對園林園藝的滲透進行了分析，并在結合實際的情況下提出了合理的建議，希望能夠促進我國農業的穩定可持續發展。

關鍵詞：園林園藝；農業；應用分析

1園林、園藝的發展過程

1.1園林園藝的概念論述

園林、園藝兩者屬于不同的獨立個體，在進行園林規劃設計過程中，主要是從其全局進行思考，結合人們對審美及欣賞的不同需求，收集相關素材后做出的合理搭配，能有效提升園林的整體性。在具體的園林設計工作中，需要充分發揮自然資源的作用，把相關文化元素融入到設計工作中，可以提升園林設計工作的內在涵養；園藝工作中，植物的種植與養護工作非常重要，關系到園林工作地順利落實。

1.2園林與園藝之間的關系分析

園林為園藝的發展提供內在動力，而園藝則是園林發展的根基所在。兩者的關系體現了在園林規劃設計過程中，植物所占據的重要位置，另外，園藝工作的重要性日益凸顯，缺少園藝技術支持的園林工作無法滿足人們的實際需求。尤其是在園林景觀設計工作中，植物的選擇起到了關鍵性的作用，園林工作者需要結合園林發展實際情況科學選擇植物，提升園林工作質量。

摘要：2019年4月《國家職業教育改革實施方案》（簡稱“職教20條”）要求在高等院校實施“1+X”（學歷證書+若干職業技能等級證書）制度改革，松原職業技術學院高職園藝專業也跟隨國家政策做出人才培養模式的調整。以松原職業技術學院高職園藝專業為例，主要從課程體系構建、師資隊伍構建等方面與“1+X”證書制度相融合展開論述。

關鍵詞：1+X證書制度；高職園藝專業；教學改革

1高職園藝專業實施1+X”證書制度的意義

革故而鼎新，繼往而開來。隨著我國經濟的飛速發展，園藝產業行業也逐漸向現代園藝、智慧農業推進，2019年開始進行“1+X”證書制度改革的實施，是全面落實科教興國和人才強國戰略，全面推進素質教育，牢固樹立人才培養是高校的根本、質量是高校的生命線、教學是高校的中心工作的重要舉措，一方面為了推進園藝產業逐步向智慧農業發展，使之與我國飛速發展的經濟相匹配；另一方面為了強化園藝技術專業教學管理，深化教學改革，促進園藝技術專業復合型技術技能人才培養培訓模式和評價模式的深度融合，以此提高園藝技術專業教育質量，拓寬園藝技術專業學生就業、再就業渠道和創新創業本領，這不僅是高等教育自身發展規律的需要，也是辦好讓人民滿意的高等教育的需要，更是建設創新型國家、構建社會主義和諧社會的需要。

2高職園藝專業教學中實施“1+X”證書制度存在的問題

2.1園藝專業人才培養與社會需求存在差距

隨著人民生活水平的不斷提高，我國園藝產業也由傳統園藝向現代園藝轉變，隨之而來的產業結構、工作崗位、社會分工的不斷升級與變化，對園藝專業人才需求的數量和質量都有了更高的要求。據不完全統計，從2006年松原職業技術學院建院至今，松原職業技術學院園藝專業畢業生總人數約1000人，從事園藝專業及相關工作的人數不足300人，本專業就業人數不到30%，“基礎薄、專業窄、能力弱”成為園藝專業畢業生就業途中的“攔路虎”。要想使園藝專業的學生成為現代園藝產業行業的復合型技術技能人才（生產、技術技能研發、農業技術推廣等），專業結構設置、調整與社會需求之間的節點成為現代園藝發展的重中之重。

摘要：陽臺農業是近年來發展起來的一種新型農業種植形式，發展前景廣闊，越來越受到人們的重視。本文分析了陽臺農業目前存在的問題，提出了與之對應的解決方法，希望能為我國陽臺農業的發展提供一定的參考。

關鍵詞：陽臺農業；發展現狀；解決方法

近年來，隨著我國城市化進程加快，再加上當今高壓、忙碌、快節奏的社會，工作生活的壓力讓閑暇時間變得更加稀少，大多數市民少有休閑時間去親近自然。陽臺農業的不斷發展讓都市居民足不出戶便可以實現自己的農耕愿望，可以在陽臺種植蔬菜或者是花卉，打造屬于自己的菜園或是花園。在此過程中，市民可以享受豐收的喜悅，體驗農事的樂趣，放松心情，陶冶情操，緩解生活壓力，此外都市陽臺農業還可以為居民提供最綠色，最健康的安全食品，部分代替城市果蔬產品的供應，還可以為孩子提供在實踐中學習農業科普知識的平臺。更為重要的是，陽臺農業還具有給城市提供新鮮空氣、減輕城市熱島效應、美化城市的重要作用[1]。因此，大力推進陽臺農業的發展是利國利民之舉。但是目前我國陽臺農業的發展仍然存在諸多問題，本文就如何發展好陽臺農業的有關問題進行探討分析，以期促陽臺農業的穩步發展。

1我國陽臺農業的發展現狀

陽臺農業在美、日、歐等發達國家出現的較早，經過長時間的發展，早已形成較為成熟的農業生產模式。和發達國家相比，我國陽臺農業起步較晚，發展較為緩慢。近年來，隨著人民生活水平的日益提高，城市居民對于綠色健康的蔬果食品和生活品質的追求，陽臺農業越來越受到大家歡迎和追捧。我國的陽臺農業正處于孕育階段，具有非常大的市場潛力。以南京市為例，目前該市建筑物屋頂可用的面積約有6000萬m2，蘊含的經濟效益竟高達65億元。我國陽臺農業起步較晚，發展速度緩慢。設施技術和普及范圍上都遠遠落后于西方國家，在國外的一些發達國家，居民家陽臺農業所生產出的蔬菜食品可以占到居民供給比例的20%～30%。目前我國僅有北京、上海、廣州等大城市中，陽臺農業的普及率和產業轉化程度較高，技術水平也較為先進。但目前我國有大部分小城市居民所采用的陽臺農業的種植模式仍然是傳統的土種模式，受條件和技術的限制，盡管居民的種植熱情很高，但是往往在實際中很難開展[2]。我國陽臺農業還存在較多空白，缺少像種子研發、設施配套、技術指導等一系列配套的專業化公司團隊。在現實中，很多部門往往只涉及整個產業鏈條中的一小部分，沒有形成完善的配套體系。雖然當前存在諸多問題，但是越來越多的人加入到發展好陽臺農業的隊伍中。目前，已有大量新型陽臺農業設施和技術得到成功研發和推廣，如北京市開了第一家植物醫院，北京農業技術推廣站成功推出了節省家庭陽臺空間的家庭梯架式、壁掛式、南瓜式等陽臺菜園裝置。各大研究院所與政府聯合舉辦的“陽光菜園”普及活動讓越來越多的人了解陽臺農業和學會基本的栽種技術，越來越多的市民成為了陽臺農業的體驗者，陽臺農業正逐步呈現出高速發展的態勢。

2我國陽臺農業存在的問題

2.1種植設備成本過高

摘要：中職園藝園林專業的教學目標是培養合格的園藝園林專業人才，使畢業生能在園藝園林行業就職，勝任對應的工作。文章對基于職業素養培養的中職園藝園林教學進行研究。要夯實職業生涯規劃，培育園藝園林專業學生職業意識；調整教育教學模式，增強園藝園林課程的職業色彩；搭建多元化的渠道，引導園藝園林學生接觸具體職業。

關鍵詞：職業素養；園藝園林專業；中職學校；人才培養模式；教學策略

園藝園林行業人才市場調研發現，中職園藝園林畢業生要想能夠在激烈競爭的市場格局中展現優勢，就必須具備過硬的專業技能和良好的職業素養。因此，作為中職園藝園林專業教育工作者，應該站在學生職業素養培育的角度，對中職園藝園林專業教學策略進行探索，實現園藝園林教學創新，繼而使得中職園藝園林教學更加符合當前職業訴求，以便培養社會需要的優秀人才，提升專業對口就業率。本文從夯實職業生涯規劃、調整教育教學模式、搭建多元化的渠道等方面，對基于職業素養培養的中職園藝園林教學進行研究。

一、夯實職業生涯規劃，培育園藝園林專業學生職業意識

職業生涯規劃課程雖然在很多中職園藝園林教育體系中有所體現，但是從實際教學效果來看，并不是很理想。面對這樣的情況，教師需要正確看待中職園藝園林專業學生職業生涯規劃課程的價值，采取更加有效的教學策略，驅動園藝園林專業學生職業生涯規劃課程朝著更加高效的方向發展。例如，可以組織調研小組對園藝園林人力資源市場進行調查，從就業范圍、工作崗位、人才能力等維度入手，獲取詳細的信息數據并深入分析，由此了解當前人力資源市場對園藝園林專業人才素質和能力的要求。對園藝場、園藝基地、種苗公司、苗圃而言，需要的主要是企業管理人才、栽培養護技術人才、苗木繁育技術人才，要求員工能夠參與園藝作物生產技術方案執行，具備應用能力、創新能力和一線工作的吃苦耐勞精神等。對園藝園林產品營銷企業而言，需要的主要是企業管理人才、市場策劃人才，以及能在產品分級、包裝、保鮮儲存、運輸等環節發揮效能的人才，要求員工銷售能力強，具備市場開發能力，懂得企業經營和管理?；谏鲜稣{研結果，學?？梢詫β殬I生涯規劃課程體系進行相應的調整。職業生涯規劃課程要能夠引導學生正確認識自己專業的價值、未來崗位的特點，由此讓學生以更加自信的態度制定相應的職業發展方案，積極參與課堂學習，爭取在學校實現自身職業技能的提高。在平時的教學過程中，教師需要將職業素養與學科知識融合起來，注重理論聯系實際，使得學生能夠正確認識職業，自覺提高專業能力。在學生跟崗實習和頂崗實習之前，教師要發揮職業規劃課程的效能，從應聘技巧、簡歷制作、未來工作發展規劃等多個角度進行指導，使得學生能夠全面客觀地看待自己，在適當權衡之后做出合理的選擇，以便順利進入職場，成為園藝園林產業發展的重要人力資源。

二、調整教育教學模式，增強園藝園林課程的職業色彩

要培養中職園藝園林專業學生的職業素養，作為園藝園林專業教師，需要調整教育教學模式，確保園藝園林課程可以展現出職業色彩，使得中職學生在長期的耳濡目染中了解園藝園林行業前景，思考自己未來的發展方向，自覺提高自身的職業技能和職業素養。例如，中職學校專門為園藝園林專業學生提供創業園。在這里，學生可以以小組為單位嘗試建設花卉種植基地，靈活運用自己在課堂上學到的花卉栽培管理技術、切花栽培技術、營養液使用技術、病蟲害防治技術等?；ɑ艹尚椭?，學生可以采取實地銷售或者網店銷售的方式，將自己種植的花卉銷售出去。在此過程中，小組成員需要精誠合作，各自發揮自己的優勢。為了增強這種教學模式的有效性，教師可以將競爭機制滲透其中，鼓勵學生以小組為單位進行競爭，看哪個小組能夠在最短時間內完成對應的花卉銷售任務，由此激發各個小組成員的參與熱情。之后，教師還需要對各個小組的實際表現進行點評，表揚其做得好的地方，引導其反思技術方案制定、銷售策略選擇等方面存在的問題，由此確保學生了解自身職業素養存在哪些問題，并自覺采取有效的方法去改正，繼而進入良好的專業學習狀態。作為中職園藝園林專業教師，需要不斷接觸全新的教學方法，嘗試將其引入實際課堂，評價對應教學策略的優勢，并且懂得結合學生職業素養培育的訴求，將對應的教學內容穿插進去，實現多種教學策略的優化組合，由此引導實際的教學工作朝著更加理想的方向發展。