前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的畜牧業生產中通識課教育的作用，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
摘要：職業教育是培養為社會直接創造價值的高素質勞動力和專門人才的教育，是另外一種類型的青少年成才教育。黑龍江職業學院多年來培養的畜牧獸醫專業技術人才，學生畢業后有一技之長，為全省畜牧業的發展做出了突出的貢獻，培養的大部分畜牧獸醫專業畢業生始終工作在動物防疫第一線，運用獸醫基礎和豐富的臨床經驗，為養殖戶排憂解難。他們為養殖場和養殖戶帶去了先進的養殖技術和理論，拓寬了養殖戶的視野，使他們在第一時間掌握了全新的養殖技術，為他們增收起到了強大的后盾作用，為促進社會和諧、社會穩定、培養創新型農民、調整農村產業結構、增加農民收入奠定了堅實的基礎。這些成就的取得不僅僅是專業課的傳授有關，更和通識課的培養有關，通識課傳授知識，是知識的傳播者，不僅研究如何更好地傳授，往往還是知識的直接生產者。通識課主要培養學生的綜合素質、理解能力、適應能力和表達能力，大學以后開始分科，專業課旨在培養學生某一知識領域的專業技能和謀生手段，通識課是通過課程的基礎性、整體性、綜合性、廣博性，使學生拓寬視野、避免偏狹，培養獨立思考與判斷能力、社會責任感和健全人格，也就是教化他們學會做人。所以通識課是從知識的傳授到人的養成。作為現代社會專業人才的培養，現代社會的分工要求每個人都要成為某個領域內的專業人才，但專業人才的培養不能完全寄希望于專業教育，否則培養出來的都是工匠而非人才，通識教育在專業人才培養中，仍發揮巨大作用。通識課的重點不是學科知識，而是價值觀念和思維方法。這種價值觀念和思維方法運用到專業課的學習中，又起到推動作用，因此專業課和通識課是一脈相承的，是不可分割的，通識課是為專業課服務的。
1通識課教育引導學生專業職業應用能力
通識課教育以專業職業需要的知識、技能和綜合素質為主線。分析知識之間、技能之間，知識與技能之間有機聯系，找出對接口與點，將原有知識、技能與新知識、技能嫁接，產生遞進連動效應。教師的教和學生的學在用中一體化。用是目的，學為了用，學以致用，知行合一；學的同時思考用，學思用結合。教師不但指導學生學，更指導學生用，啟動學生思維，在用上下功夫，培養學生會學，會用能力。不能只把學生看成是知識、技能的容器，讓學生記、背、考試答卷，培養他們應用能力比背題考100分更有意義。要引導學生學到的知識、技能和綜合素質應用到專業學習，求職應聘就業、自主創業。
2通識課教育培養學生應用能力的遷移與整合
遷移是指已獲得的知識、技能對學習新知識、技能的影響。這種影響有積極促進作用稱正遷移，有消極阻礙作用稱負遷移，提示正負遷移的影響作用。高職教師的教學應利用高中階段已有的知識、技能做為基礎，從專業職業需要的高度定位，把握基礎課與基礎課之間，基礎課與專業課之間，專業課與專業課之間，校內學習、實習與校外實習實踐之間的內在有機聯系，培養學生的知識、技能應用能力。既要注意時段性———掌握恰當學習階段過渡性聯系應用，過渡不可太的跨躍；又要注意時效性———掌握實際效果，不可過寬過大的飛躍。
3通識課教育培養學生思維的漸進性和靈活性
漸進性就是在感知事物時，通過由易到難、由淺入深、由已知到未知的思維深化，揭示出事物本質性的一種思維方式。課堂教學要符合學生的認知規律，逐層深入，循序漸進，不要要求過高，急于事成。靈活性是指思維突破原有的思維定勢，從原有單向看問題變成多方位思維，并在事物相互之間的比較中，使各事物的定位更確切。比較是人類思維的基本方式，也是培養思維靈活性的重要方法。在通識課教學中運用比較法可以開拓學生的思維空間，在分析鑒別中深刻領會文章的思想內容，提高語言的表達能力。
4通識課教育培養學生的興趣和習慣
興趣是最好的老師，學生的學習興趣需要老師的培養。只有讓學生對所學知識產生了興趣，學生心中才能產生學習的欲望，才會主動去探究、去學習。激發學生的學習興趣是實現“學生積極、主動學習、提高教學效率”的前提。通識課更多的去了解學生讀書、求知和情感的需要，重在引發興趣，調動學生的積極性。所以在教學中通過多種方式激發學生學習興趣，或直觀演示、或旁征博引、或巧設懸念……激發他們的閱讀欲望和動機，創造“我要學”“我想學”的積極教學氣氛。好的習慣可以影響孩子的一生。通識課教育必須重視良好的學習習慣的養成教育，進而形成良好的人文素養。無論是人格上的，學習及方法上的，都要十分重視。我們要努力從多方面去積極引導，從點點滴滴嚴格要求，嚴格訓練，去培養學生良好的習慣。既要正面引導，也需要強制養成?？傊?，通識課教師應始終著眼于學生的自主發展，培養學生綜合素養指導學生扎扎實實走好專業課和通識課學習的每一步，要在職業應用能力教學觀念的指導下，培養學生應用知識和技能能力不斷積累提升，豐富知識寶庫，改進創新技能，奉獻職業產業，回報社會，讓學生憑借著堅實豐富的通識素養，放飛專業的夢想。
作者:王非 單位:黑龍江職業學院
