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摘要：
中等職業學校畜牧獸醫專業學分制體育教學模式具有重要意義，有利于變革教學理念，發展學生個性和創新能力；激勵教師隊伍，提高任課老師教學技能；整合教學資源，實現教學資源優化配置。為推動學分制得到有效利用，教學中應該合理選擇教學課程、采用彈性學制、尊重學生個體差異、注重職業技能訓練。并注意其他問題，從而促進學分制得到有效利用，促進體育教學效果提升。
關鍵詞：
中等職業學校；學分制；體育教學模式；彈性學制
引言
為提高人才培養質量，中職體育教學不再局限于單純的身體素質訓練，尤其是對于畜牧獸醫專業的學生來說，應該結合專業特點，與時俱進，推動教學方式創新，讓體育教學朝著快樂體育、健康體育、終身體育的方向邁進。要注重德育滲透，把握職業特征，激發學生創新潛能。進而讓學生更好融入體育活動，提高教學的實效性和學生綜合素質。
一、學分制體育教學模式的概念與特征
作為一種重要的教學模式，學分制具有自身特點，滿足畜牧獸醫專業體育教學需要，其應用也變得愈加廣泛。
1.概念。學分制是指在教學中以學分為計量單位，將教學課程折算為學分，以取得必要的最低學分作為畢業與獲得學位標準的一種教學管理和人才培養制度。隨著教學觀念更新和方法創新，該模式在教學和人才培養中的應用也變得愈加廣泛。
2.特征。學分制具有自身顯著特征，它在具體應用中以選課為核心，采用彈性學制，尊重學生的主體地位和作用。從而能夠有效適應教學活動需要，對教學工作開展和人才培養質量提高產生積極作用。
二、中等職業學校畜牧獸醫專業學分制體育教學模式的意義
將學分制應用到畜牧獸醫專業體育教學活動當中，有利于尊重學生個性，讓他們有效融入學習活動，對體育教學的作用表現在以下方面。
1.變革教學理念，發展學生個性和創新能力。畜牧獸醫專業體育教學采用學分制，有利于因材施教，調動學生的積極性和熱情，推動體育教學觀念更新和方式方法創新。進而挖掘畜牧獸醫專業學生潛能，提高他們的體育鍛煉技能，養成終身鍛煉理念，促進學生創新能力提升，更好發展學生的個性特征。
2.激勵教師隊伍，提高任課老師的教學技能。利用學分制開展教學活動，學生可以自由選擇喜愛的課程，這對任課老師教學可以產生巨大的推動力。學生如果對某項體育課或任課老師不滿意，可以退選該門課程，這時任課老師的課時便會減少。為避免這種情況發生，任課老師要提高競爭意識，創新體育教學方法，增強教學趣味性，激發課堂活動，推動畜牧獸醫專業體育教學活動有效開展下去。
3.整合教學資源，實現教學資源的優化配置。學分制可以優化體育教師隊伍，合理配置體育教學設施。學生可以不受專業和校區限制而選擇自己喜愛的課程，任課老師也可以根據自身經驗和特長開設課程，滿足畜牧獸醫專業學生參與體育學習和體育鍛煉的需要。進而改善辦學條件，增強辦學自主性，這對提高體育教學效果和人才培養質量也具有重要作用。
三、中等職業學校畜牧獸醫專業學分制體育教學模式的策略
學分制是一種相對比較靈活的學習模式，滿足畜牧獸醫專業體育教學需要，具體應用中應該把握以下策略。
1.合理選擇教學課程。采用學分制教學，畜牧獸醫專業學生選擇體育教學課程時，他們的靈活性相對比較高，選擇的機會多，因此，學生可以根據興趣愛好和將來所要從事的工作，選擇喜愛的體育教學課程。這樣既能激發學生的興趣愛好，讓他們有效融入學習活動，積極參與體育鍛煉，修滿學分，完學習任務。還能調動學生積極性，有效掌握體育鍛煉技巧。
2.教學采用彈性學制。學分制的形式相對比較靈活，可以采用彈性學制，一般學制可以在3-5年之間。學習積極性高，能力強的學生，可以根據興趣愛好在3年內完成學習任務，掌握體育運動技能。如果工作較忙，積極性不高，知識接受能力較弱，可以延長時間，等完成畜牧獸醫專業體育學習任務之后再畢業。總之，學分制的靈活性相對較高，能有效滿足學生的學習需要。
3.尊重學生個體差異。畜牧獸醫專業不同學生的專業技能、基礎水平、知識接受能力存在較大差異。因此，采用學分制開展體育教學時，應該充分遵循學生的個體差異，讓學生有效適應將來工作需要。同時，要增進與學生的聯系，了解學生的個性化需求，發揮學生主體作用，根據學生興趣愛好有效組織體育教學活動，努力實現提高教學技能和學習效率的目的。
4.注重職業技能訓練。畜牧獸醫專業對手腕、上肢的力量、搬運能力、組織協調能力的要求比較高，體育教學要把握這些特點和需求，注重課程內容開發，提高教學的針對性。例如，體育教學中讓學生進行搬運跑、俯臥撐、引體向上等項目訓練，注重游戲教學法的應用，提高學生組織協調能力。從而順利完成教學任務，修滿學分，掌握體育運動技巧，讓學分制得到有效利用。
5.加強心理健康教育。一些畜牧獸醫專業學生存在自卑情緒，甚至是焦慮、壓抑等，而體育是治療學生心理疾病的重要方法。通過學分制的利用，合理安排體育運動和訓練項目，能讓學生掌握運動技巧，進行自我調節，擺脫焦慮、抑郁等疾病，并消除疲勞，保持良好的情緒。任課老師要尊重學生，營造愉快的教學氛圍，培養學生積極、樂觀向上的態度，增強學生的情緒調控能力，取得更好的教學效果。
6.培養學生創新意識。采用學分制教學時，要尊重學生個體差異，讓不同層次的學生獲取成就感，增強自信，逐漸進步和提高，有效培養學生創新意識。在體育教學中要善于啟發學生思維，鼓勵學生利用創造性思維完成動作，掌握體育運動技巧，加深體會，善于發現和解決問題。注重創設教學情境，培養學生的自主探究技能，深化學生理解，有效培養學生的創新意識。
四、應用分制體育教學模式需要注意的問題
為了讓學分制得到有效利用，中職體育教學中還要注意以下問題。
1.做好宣傳工作。畜牧獸醫專業新生入學后要加強宣傳工作，將體育課程教學計劃、課程方向、選修內容和必修內容等做成卡片發給學生，介紹任課老師的研究方向、專業特長等，讓學生根據自身愛好和教學內容合理選擇喜愛的課程。選課前還要請任課老師對畜牧獸醫專業的體育教學課程進行講解，解答學生遇到的疑惑，提高選課的針對性，讓學生有效融入體育學習活動。
2.加強選課引導。對籃球、足球、鉛球、攀巖、太極、體育舞蹈等不同的體育教學模塊進行合理劃分，將這些內容適當劃分為必修和選修模塊，并對課程安排、教學任務、教學目標等進行詳細講解，深化學生理解。加強選課引導，讓學生結合畜牧獸醫專業特點，根據興趣愛好選擇課程，增強學習動力，提高教學實效性。
3.注重學風建設。學校和學院應該采取有效措施，加強學風建設，讓學生端正態度，遵守紀律，有效掌握學習方法。進而鍛煉意志，在體育學習中有效掌握體育運動技能，提高教學實效性，讓學分制更好發揮作用。
五、結語
總之，體育教學活動中，采用學分制具有重要作用。因此，作為任課老師，應該結合畜牧獸醫專業體育教學基本情況，創新教學模式，完善課程設置，采用彈性學制，并尊重學生的個性。從而激發學生興趣和熱情，推動學分制作用的充分發揮，提高中職體育教學效果，促進學生健康和全面發展。
作者：陳健 單位：建平縣職業教育中心
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