勞動經濟學理論范例

一、以國民收入決定理論為立論支柱

國民收入決定論是西方宏觀經濟學理論的中心理論，也就是說在宏觀經濟學理論中，將國民收入作為了最基本總量，以國民收入的決定為出發點，對社會經濟資源的利用問題進行研究，進而對個國民經濟的運行狀態進行分析，也就是說一個國家的國民經濟運行狀況以及經濟資源的利用情況主要依靠國民收入來進行衡量。以國民收入決定理論為中心理論的建構，就是要從整個社會的總供給以及總需求出發，對國民收入如何變動和決定的規律進行分析。所以，國民收入決定理論是現代西方宏觀經濟學理論的核心，并貫穿宏觀經濟學理論始末，是宏觀經濟學理論建構與研究的立論支柱。

二、以最為有效的利用社會經濟資源為立論目的

微觀經濟學是在以經濟資源已經被最大限度有效利用的假設前提下，對如何優化社會經濟資源配置、使單個經濟體能夠實現最佳的經濟效益進行分析。而與之不同的是，宏觀經濟學是在社會經濟資源已經實現最優配置的假設前提下，對如何最大限度有效利用經濟資源進行研究。有三個理論研究與宏觀經濟學如何解決和實現最大限度有效利用經濟資源有關。第一個是怎么去最大限度利用經濟資源，實現充分就業，使失業率降低，第二個是如何對通貨膨脹進行預防、解決，第三個是怎樣將經濟周期波動與經濟平穩增長妥善的處理應對好。要真正的解決上訴這些問題，就必須要對社會經濟資源的利用法則進行著重的分析、研究，實現最大限度有效利用經濟資源，使國民經濟能穩步、持續發展。

三、以實現經濟的穩步、持續運行為立論出發點

西方宏觀經濟學理論的主要研究視覺是整個國民經濟的運行狀況，所以怎樣將經濟周期波動與經濟平穩增長妥善的處理應對好，實現國民經濟能夠穩步、持續發展，就成為了現代西方宏觀經濟學理論的立論出發點。宏觀經濟政策是國家政府為了實現某個目標，有意識的對社會經濟運行進行調控與干預，阻止商業周期中的失業增長以及經濟下降，對失業以及通貨膨脹等問題進行預防、控制，保證價格水平穩定，實現經濟均衡、穩步提升，使國際收支保持平衡，對宏觀經濟穩步、持續運行提供保障。

四、以總量分析為立論方法

摘要：合理的人力資源管理方法可以極大地提高生產力的快速發展，而經濟學作為一門研究生產資源如何更好進行配置的學科，用最小的付出得到最大的收益，實現經濟效益最大化的目標。運用經濟學知識融入到人力資源管理當中，可以最大化地實現經濟效率。本科學院人力資源的合理管理和配置能夠充分實現本科學院的管理運作效率的提升。文章主要從經濟學角度來分析本科學院如何更好地進行人力資源管理。從招聘環節、績效考核環節和人才培訓等等角度出發分析本科學院人力資源管理中經濟學應用的具體表現；闡述本科學院人力資源管理中運用的經濟學理論主要包括蛛網效應、乘數效應、邊際效應以及機會成本等四大經濟學理論。在經濟學理論的指導下本科學院加強人力資源管理可以從加強經濟觀念和意識；實施本科學院人力資源管理成本核算和統籌規劃本科學院退休人員資源等路徑出發，有效地提高本科學院人力資源管理效率。

關鍵詞：本科學院;人力資源管理;經濟學

隨著經濟的不斷進步和發展，我國的教育質量和發展態勢也日益進步和增長，本科院校在數量和質量方面正在不斷提升。因此對于眾多本科院校而言，存在越來越激烈的競爭，為了提高高校的核心競爭力優勢，本科院校的人力資源需要進行合理的安排和配置，對于本科院校的工作人員和師資隊伍進行優化安排，使每個員工都能夠在適合自己的崗位上發揮出自己最大的貢獻，提高每個人員的利用效率，充分發揮出人力資源管理的優勢，良好的人力資源管理可以提高本科學院的教育競爭力以及綜合實力。近幾年，各大本科學院從學院的內部進行深度改革，希望對人力資源管理模式進行全新的變革，改善低效率現象。經濟學通過對各個要素進行最優組合，使得要素實現利潤最大化。運用經濟學的思路對本科學院的人力資源進行管理和配置，能夠解決人力資源效率低下的問題。

一、本科學院人力資源管理中經濟學應用的具體表現

在本科院校當中，人力資源管理包括的環節主要是招聘信息的、薪酬制度和福利的制定等等。運用經濟學理論對這些工作進行合理安排配置最終能夠實現成本最小化。而事實上在一些本科院校中也早已在不同環節、不同程度采用了經濟學理論知識。人力資源管理主要是指通過使用一系列比較科學合理的方法和理論，對相關的人力和物力進行培訓、安排和配置，最終實現最大化收益。對于本科院校的人力資源管理來說，可以從兩大方面去理解：簡單來說人力資源可以理解為那些具備了正常勞動能力的員工；但是通常人力資源指的是人才資源，是指那些管理能力、創造能力或研究能力等綜合素質比較突出的人才。對于本科學院來講，人才資源包括了教學科研人員、后勤服務人員、黨政管理人員以及校辦產業人員等等。人力資源管理也主要是對這些對象的管理，從本科學院的招聘環節來講，一般都是學院根據不同的崗位給出合適的薪酬條件，人才資源憑借自己自身的水平和能力通過不同的考核方式與其他競爭者進行競爭得以通過聘用?；诮洕鷮W角度來看，經濟學認為在完全競爭市場當中可以對資源進行最大化安排和配置。本科院校對目前所需的崗位都能通過人才競爭的方式來招聘需求的人員，招聘到的人才都能夠在需求崗位上發揮出最大的效益。運用經濟學中自由競爭以及市場規律來招聘人才，能夠獲得更合適的人才資源。在績效考核環節，因為對于本科學院來講，教師所付出的主要以知識等無形勞動為主，因此在績效考核中，不能根據教師具體的行為來進行考核，也不能夠有滿足充足統計量的參數進行識別。因此，對于本科院校的教師人才和其他人力資源管理有著本質的區別，在績效考核當中教師的績效考核取決與他的教學水平以及科研水平，具體細分教師的高績效主要由優秀的教學活動、高質量的科研論文以及科研研究項目三大塊組成。根據經濟學理論，契約理論中認為在本科學院當中，它和教師之間的關系其實就是契約關系和委托關系，在契約中會存在問題，因為為了解決本科學院的問題，需要實施一套完善的業績考核制度和激勵制度來實現帕累托最優。

二、本科學院人力資源管理中運用的經濟學理論

1.蛛網效應分析。蛛網效應主要指的是一種動態均衡分析。它用來解釋的對象的特點一般都是生產周期比較長，因此它往往都是用來調節在供給量方面時間周期比較長的商品。對于本科學院的人力資源管理來說，也是一個需要非常長時間的過程，因此經濟學中的蛛網理論對此是完全符合的。在對本科學院的人力資源進行管理和配置中，在時間和周期上相對而言比較漫長。比如，在現在的本科院校中經常出現的現象是金融、會計或者計算機等專業備受推崇，成為了熱門專業，學生在選擇專業的過程當中，都會選擇熱門專業作為自己的擇業選擇，因此導致了相應專業崗位的高校教師隊伍和數量也開始飛速增長，但是其實在未來的發展中，這些熱門專業往往會出現供過于求，一旦出現這種狀況則會導致熱門專業不再熱門，就業上也會面臨一定的困境，因此這些專業的本科學院教師的需求也開始不斷減少。但是因為之前本科學院已經招聘了大量的專業教師，而之后的發展中教師數量飽和，這就會產生很多問題，長此以往，本科學院的人力資本投資收益率開始不斷下降。通過經濟學的蛛網效應可以得到的啟發是：本科學院對人力資源的管理上必須重視人力資源在開發過程中的長期性和長遠性，必須考慮蛛網理論，對于本科學院人才的需求需要注重現實需求和未來需求，切入到正確和清晰的方向進行人力資源管理。

摘要：企業生存和發展的決定性因素就是人力資源，其在企業競爭中了發揮著至關重要的作用。通常企業都會從人才勞動市場中來獲取高質量的職員，所以企業經濟的發展與勞動市場是密切相關的。由于現階段企業人力資源管理體系中還存在著各種上問題，這些問題的出現在一定程度上也阻礙了企業的發展，所以相關企業應該加強勞動經濟學理論的學習。本文通過對勞動經濟學視角下的人力資源管理進行了探究和分析，并相應提出了一些管理措施。

關鍵詞：勞動經濟學;人力資源管理;策略

一、引言

人力資源作為企業發展進步的關鍵要素，也是企業在競爭日益激烈的市場中脫穎而出的重要能源。由于社會對人才的需求不斷增多，企業管理中也越來越重視人力資源管理工作，而勞動經濟學作為人力資源管理中的重要理論基礎，在企業的人力資源管理中也提供了強有力的理論支持。，人力資源是企業在市場競爭中籌碼，但目前許多企業在人力資源管理過程還存在著諸多問題，所以勞動經濟學視角下的人力資源管理措施應該企業需要思考的問題。

二、勞動經濟學和人力資源管理

1.什么是勞動經濟學。我國勞動經濟學主要是為了研究勞動生產過程中所投入的經常效益以及相應的社會經濟問題，并且勞動經濟學的重點內容就是研究如何利用最少的勞動投入來獲取最大化的經常效益。由于國內勞動經常學出現地比較晚，所以其研究水平相對于國外經濟學而言會有較大的差距，并且我國從事勞動經濟學研究的單位非常少，因此，這樣的勞動經濟學是無法適應于經濟建設的。但隨著社會經濟的不斷發展，我國勞動市場也面臨著十分嚴峻的就業形勢，一些就業、失業等問題在社會經濟生活中頻繁出現。針對這些問題我國勞動經濟學研究者們應該要多多借鑒國外先進的勞動經濟學理念和方法，并吸取歷史經驗來完善我國勞動經常學。2.什么是人力資源管理。人力資源管理就是基于勞動經濟學以及人本思想下，通過招聘、培訓、薪資等管理形式來對內外相關的人力資源進行組織與運用，這種管理形式也是為滿足當前企業發展的需求，也是為確保企業生產目標順利實現以及工作人員的最大化發展。我國人力資源管理模式運用比較晚，相對于國外一些發達國家來說是不成熟的。但由于近幾年來經濟市場的變化以及一些外企管理模式的深入，國內許多企業也逐漸意識到人力資源管理的重要性，并且根據自身發展特點以及前景來提升人力資源的管理。通常企業內的人力資源管理都要以勞動經濟學的基本思想來指導工作，并采用合理、科學、針對性的人力資源管理方法，充分發揮出人力資源的作用和效果，從而使人力資源的投入得到最大化的收益。3.勞動經濟學與人力資源管理的關系。人力資源管理過程中主要運用到就是勞動經濟學的內容，并且勞動經濟學在人力資源管理中也是發揮著重要的作用。由于勞動經濟學主要研究的就是經濟學相關的理論，而人力資源管理則是運用管理理論，由此可見勞動經濟學與人力資源管理是屬于相互促進和影響的關系。在勞動經濟學理論中會將個人與企業的關系稱為勞資關系，而人力資源管理中則將這種關系稱為雇傭關系，雖然這兩種關系在本質上是非常相似的，但是其研究的對象卻有很大的差別。勞動經濟學中主要研究是勞動市場，而人力資源管理則是指企業內部的勞動合作關系。勞動經濟學中的勞資關系主要是通過勞動市場來進行調節的，在這個過程中是不存在交易成本的，并且這種資源的分配效率會隨著市場競爭力的加大而提高，相關企業也就可以借助這種關系來獲取更多的經濟效益。而人力資源管理中的雇傭關系所針對的是企業相關的管理部門，并且在這個過程中是存在交易成本的，這種合作關系在企業發展過程中發揮著重大的作用。

三、當前我國企業在人力資源管理中存在的問題

摘要：自改革開放以來，中國馬克思主義政治經濟學以及理論體系也在不斷發展，主要是對中國近些年的經濟發展積累更多的經驗，同時為堅持和發展馬克思主義經濟理論打下堅實的基礎，當代中國馬克思主義政治經濟學正朝著全面、系統化的方向發展，無論是實踐話語還是學術話語，都能夠體現出馬克思主義政治經濟學的多樣化，本文就對馬克思主義政治經濟學理論體系創新問題進行分析。

關鍵詞：馬克思主義；政治經濟學；理論體系；創新

引言

政治經濟學和西方經濟學都是屬于經濟學的范圍，馬克思主義政治經濟學是在繼承了古典政治經濟學的基礎上進行發展的，馬克思主義基本原理是我國高等學校必須要開設的課程，主要是為了引導學生掌握馬克思的立場以及方法，讓學生能夠有一個正確的人生觀與價值觀，對學生以后的發展也有幫助。在馬克思主義理論體系中，馬克思主義經濟學是最為主要的構成部分，其中的教學效果也能夠直接反映出課程的目標。要想解決馬克思主義政治經濟學中的問題，就要從解放思想路線方面來考慮，正確的對改革開放以來的實踐進行總結，這也是社會主義初級階段中需要重點思考的問題。

一、政治經濟學教學面臨的困境分析

在2010年的時候就有相關學者對高校中開設的原理課程進行了研究，經過調查發現超過50%的學生對這種課程的興趣一般，有33%的學生學習這門課程是為了能夠修夠學分，有40%的學生出現了逃課的現象，針對教材方面我們可以發現，有一些理科生認為課程的內容比較復雜，沒有體現出少而精的特點，因此這樣的教學對學生來說缺乏一定的指導性，還有一些文科生認為馬克思主義理論太過于抽象，沒有實際的應用價值，通過調查數據能夠顯示出現在的高校教學中面臨著困境，教師應該積極的做出響應，馬克思主義政治經濟學是時代的產物，它能夠為馬克思主義的產生提供經濟的支持，也促進了資本主義制度的確立。馬克思能夠對資本主義社會中的矛盾進行分析，并且創立了科學的政治經濟學理論，在20世紀初期，先后有很多國家走上了社會主義的道路，并且制定了社會主義經濟制度。這也是在實踐方面證明，馬克思主義理論的革命性，雖然這樣的社會歷史已經遠去了，但是存在記憶中的近因效應，這給馬克思主義存在疑惑的人們帶來了很多方法，此外，它能夠在很短的時間內，就將馬克思主義產生的背景以及過程都闡述清楚，這也是很困難的。正是由于馬克思主義強大的邏輯性以及高度的濃縮性才提高了背景的復雜程度，從而導致馬克思主義政治經濟學教學存在困難。

二、原著與案例在教學過程中的作用

一、西方宏觀經濟學理論

1、西方宏觀經濟學是國家壟斷資本主義的經濟學理論

現代的西方宏觀經濟學理論是凱恩斯經濟學說演化而來的，它主張的是資本主義經濟是一種混合經濟，所說的混合經濟就是包括了在自由私有企業基礎上發揮作用的市場機制，也包含了國家對經濟生活進行控制和調節的機制，西方宏觀經濟學認為依靠市場機制是不能解決資本主義的失業問題和經濟危機，想整治資本主義制度，資本主義國家在經濟生活的干預方面就要做出努力，因此得出，西方宏觀經濟學是國家壟斷資本主義的經濟學理論。

2、西方宏觀經濟學是資產階級的庸俗經濟理論

資產階級庸俗經濟學是資產階級庸俗政治經濟學，簡稱“庸俗政治經濟學”或“庸俗經濟學”。它是一種只描述資本主義經濟制度表面現象的資產階級經濟理論體系。它的重要特征是在經濟分析過程中用一般經濟關系和物質技術關系來代替生產關系進行研究，用經濟現象來代替本質分析。西方宏觀經濟學以國民的收入為中心，對各種經濟變量進行分析，建立起精巧的宏觀經濟模型，以供分析資本主義經濟波動的原因，并在分析出原因之后，建立一套宏觀調控機制，以期待從根本上解決資本主義的失業問題和經濟危機。失業問題的根本原因是資本主義的生產方式問題，在資本主義的社會發展中，資本家常常追求剩余價值，又迫于競爭壓力，采用更先進的生產設備和生產技術，使成本提高，資本積累和有機構成的提高就導致了資本主義制度的相對人口過剩，現代西方宏觀經濟學歪曲了失業問題的原因，不僅對資本主義的基本矛盾沒有得到根本的解決，而且還無視資本家對雇傭勞動的剝削，這種情況下對資本主義的失業問題也得不到合理的解釋和解決。

3、宏觀經濟政策理論不是解決資本主義經濟所有問題的有效辦法

西方經濟學在一定程度上反映的是資本主義的經濟現實問題，宏觀經濟政策理論在一定的經濟時期內可以解決失業問題，維持經濟增長在一個特定的水平上，保證經濟危機可以在各種程度上得到合理的解決、減輕破壞程度，雖然它具有這樣的優點，但是它并沒有揭示資本主義再生產過程的實質性，宏觀經濟政策理論也不可能完全的解決資本主義的基本矛盾。

摘要：新結構經濟學理論是用新古典主義的方法來研究經濟結構和產業結構動態發展以推動經濟增長的發展經濟學理論，認為產業發展要符合要素稟賦結構，這樣的產業才是有比較優勢的。現基于新結構經濟學理論框架從產業發展角度，在甘肅提高對外可開放程度，參與國際產業分工、根據要素稟賦結構發展產業、發揮比較優勢調整產業結構三個層面進行系統論述。

關鍵詞：新結構經濟學；要素稟賦結構；比較優勢；產業結構調整

0引言

二戰后，在幫助發展中國家建設現代工業以實現經濟轉型的主流經濟學是發展經濟學。第一展經濟學—結構主義思想主張國家干預經濟，發展中國家要從落后的農業基礎上快速建立現代化工業體系，追趕發達國家。20世紀60到70年代，普遍施行主流的“結構主義”思想的拉丁美洲、非洲及南亞國家均失敗。形成鮮明對比的是未采用“結構主義”思想同時期的的經濟成功轉型。20世紀70年代末，發展經濟學開始轉向以新自由主義為主流的第二展經濟學。新自由主義認為市場是最好的資源配置方式，反對國家干預經濟，逐漸形成了“華盛頓共識”。推行“華盛頓共識”制度安排的轉型國家出現了長達20年的經濟劇烈波動和蕭條，經濟增長較推行“結構主義”時期還低。在這期間，形成鮮明對比的是均未采用西方主流經濟學家為發展中國家轉型開出的藥方的中國在經濟轉型上取得的巨大成功。自此，西方主流發展經濟理論很難較好解釋中國經濟崛起。運用西方主流經濟理論主張的經濟政策使發展中國家成功轉型很難秦效。理論是對解釋經濟現象的歸納和總結，林毅夫提出的新結構經濟學理論認為西方經濟理論用于解釋和分析西方發達國家的經濟是成功的，但解釋和分析中國經濟現象可能會中國作為發展中國家跟發達國家的差異，甚至出現大的偏差。用西方經濟理論主張的政策指導發展中國家經濟發展，由于條件不同，就會失敗。新結構經濟學理論區別于結構主義思想，是應用新古典分析方法研究一個國家經濟結構的決定因素和變遷，認為經濟結構內生于要素稟賦結構，強調要素稟賦結構和這種結構變化對經濟發展的決定性作用。新結構經濟學理論主張一個國家應該根據稟賦結構發展產業，即產業發展要建立在特定要素稟賦結構上。在沒有市場扭曲的情況下，引導市場主體根據要素稟賦結構的變化，重新配置資源。如果存在市場扭曲，國家應該通過一系列產業政策進行干預引導和糾正扭曲，使市場主體實現符合要素稟賦結構變化。一般認為生產要素由自然資源、勞動、資本組成，所謂要素稟賦結構就是三者的結構關系。實踐證明，新結構經濟學理論對中國過去40年改革開放取得的成就有很好的解釋力。經濟增長要以產業發展為基礎，產業快速發展要以發展具有比較優勢產業為依托。本文將運用新結構經濟學理論從產業發展角度系統解釋甘肅的經濟發展。

1提高對外開放程度，提升外貿對經濟貢獻度

蔡?（2002）認為更加開放的國家或地區比更為封閉的國家或地區具有更為優異的經濟增長績效，擴大對外開放的目的是為了發揮比較優勢。東亞經濟奇跡、亞洲四小龍和中國大陸的經濟快速發展，重要原因是加入了國際經濟大循環，發揮比較優勢參與國際產業分工，使得經濟增長三駕馬車之一的外貿對經濟貢獻度有極大提升。1978年中國改革開放和加入WTO后，東南沿海城市運用比較優勢和政策便利，融入國際市場，取得成功。甘肅處于內陸腹地，與國內整體和東南沿海省份經濟發展相比，經濟發展程度較為滯后。從改革開放到2018年的40年間，全國GDP翻了249倍，人均GDP翻了174倍；甘肅40年間GDP翻了127倍，為全國的51％；甘肅40年間人均GDP翻了81倍，為全國46．6％。2018年全國GDP已超過9700美元，進入中等收入國家行列，甘肅自2015年以來連續5年成為全國人均GDP倒數第一的省份，2018年甘肅人均GDP4735美元，不到全國平均的一半，跟發達省份的差距還在拉大。經濟的三駕馬車之一的外貿對甘肅GDP貢獻不足，在全國排名中處于末位。2018年甘肅進出口總額395億元，占全國總進出口額的0．1％，對外貿易比率4．8％，這三項數據均處于全國末位。發改委《2018年中國區域對外開放指數報告》對過去10年統計顯示，甘肅對外開放程度弱，過去十年一直沒有大的提升，2018年綜合對外開放指數全國倒數第二，僅比西藏強。“絲綢之路經濟帶”戰略讓甘肅這樣的內陸省份首次有機會成為開放前沿，絲綢之路沿線國家總人口近30億，消費和投資需求巨大，甘肅可以憑借區位優勢提升對外開放度。面向亞太經濟圈，甘肅在和中亞地區國家開展經貿合作上具有區位優勢，中亞地區礦產資源富足，但工業技術較差。而甘肅在礦產資源開發、石油化工、有色金屬、冶金、建筑等工業領域具有比較優勢，可以與中亞國家深度合作。國家信息中心《2018“一帶一路”貿易合作大數據報告》數據顯示，2017年，對絲綢之路沿線國家出口貢獻度上，排名前5的新疆、四川、重慶、陜西和云南總計貢獻了80．8％份額，甘肅所占份額較少，而且甘肅對沿線國家的出口額較2016年出現了下降。對絲綢之路沿線國家進口貢獻度上，排名前5的廣西、新疆、重慶、四川、云南貢獻了80．4％的份額。表明甘肅與絲綢之路沿線國家貿易方面還有很大提升空間。在與歐洲經濟圈開展經貿聯系上，甘肅試圖要成為中國內陸連接歐洲的中轉站和貿易集散中心，作為重要支撐的甘肅（蘭州）國際港務區和國際班列“蘭州號”非常重要。甘肅（蘭州）國際港務區可以打造面向“絲綢之路經濟帶”沿線國家的加工貿易基地，通過半成品加工帶動相關產業發展，再通過國際班列“蘭州號”將貨物運輸到沿線國家。甘肅（蘭州）國際港務區自2013年規劃至今仍未全部建成，國際班列“蘭州號”開通干線和開行量較少。2019年1－10月份，“蘭州號”開行量總共不超過120列，而同期從西安國際港務區出發“長安號”達1700的開行量。2018年，“長安號”貨運班列開行量、貨運量等指標已居全國首位。表明在連線歐洲經濟圈上，陜西已形成顯著優勢。改革開放以后，甘肅處于內陸，在融入國際經濟大循環中必然處于劣勢，在近年“絲綢之路經濟帶”戰略的歷史機遇下，甘肅作為“絲綢之路黃金段”與沿線國家合作的經貿合作相較其他省發展較慢，對外開放程度在全國范圍內繼續墊底。充分顯示甘肅對外開放水平一直沒有顯著提高，導致甘肅發揮比較優勢參與國際產業分工的程度弱。甘肅外貿在經濟增長三駕馬車中對經濟貢獻度不足，主要是靠投資拉動經濟。因此，甘肅需要提高對外開放程度，在國際產業分工中，發揮甘肅的比較優勢，從而增加外貿對經濟的貢獻度。

2根據要素稟賦結構發展產業，增強產業合理性

一、政治經濟學教學面臨困境

1．教師教學中的困惑

在經濟學界，存在著把政治經濟學束之高閣或被當作傳統經濟學而拋棄的傾向；非理論經濟學的經濟管理類專業的碩士和博士研究生入學考試中，不考政治經濟學內容；政治經濟學研究成果發表渠道狹窄，經濟刊物刊登的政治經濟學研究論文越來越少，一些經濟理論刊物不承認政治經濟學是學術，基本不刊登與政治經濟學相關的研究文章。與政治經濟學相關的研究成果，在一些經濟學評獎活動中得不到承認，甚至被排斥在外。教師是生活在現實生活中的社會人，教師的個人發展與學科的發展前途密不可分。政治經濟學課程的邊緣化，使政治經濟學教學科研隊伍發生動搖，從事政治經濟學教學和研究的人員不斷減少。在社會經濟生活中，具有重要影響力的經濟學家很少有以政治經濟學作為研究方向的，而一些有影響力的政治經濟學專家則年事漸高，中青年學者隊伍陣容單薄，政治經濟學的發展后繼乏人。近年來，報考政治經濟學專業碩士和博士研究生的考生，遠遠少于報考西方經濟學、金融學等專業的考生，相應招生人數較少。在經濟和管理類碩士和博士研究生入學考試中，完全以西方經濟學理論為主，對政治經濟學的內容少考或不考。這影響和減少了政治經濟學教師的深造機會，加劇了政治經濟學的師資力量薄弱狀況。

2．學生學習中的疑惑

現在的大學生繳費上學，他們對自己的就業和前途非常關注，對就業有直接幫助的課程趨之若鶩，而對理論色彩強的課程興趣不大。我們不能因此批評學生急功近利或短期行為，因為他們是理性的行為主體，他們的基本要求是合理的。在學習政治經濟學這門課程時，學生會考慮政治經濟學的作用，經常向教師詢問學習這門課的將來用途。教師的回答一般有三條：理解和把握人類社會發展的客觀規律，培養經濟思維能力和理論研究能力，堅定社會主義信念。有的學生認為，人類社會發展規律對自己將來就業工作并無多少影響；有的學生認為，經濟思維能力和理論研究能力可以通過其他途徑來培養，而且并不是所有的學生都想考研或從事研究工作；有的學生認為，自己對社會主義信念很堅定，其他政治課也在強化自己的社會主義信念。在以經濟建設為中心的社會大背景下學習剩余價值理論，分析剝削問題，分析階級斗爭，有些學生覺得難以理解。有些學生提出按照馬克思主義理論，要解決剝削問題就要實行公有制，而我國為什么卻要大力發展非公有制經濟？政治經濟學理論分析私有制條件下的剩余價值剝削問題，但大學生畢業后大部分要到私營企業去求職去就業，有些學生提出疑問：“學習政治經濟學理論的意義何在？難道要我們將來去企業跟老板搞階級斗爭嗎？”這些疑惑無疑影響了學生學習政治經濟學的興趣與積極性。

二、政治經濟學教學困境的成因

政治經濟學教學困境的形成原因具有多面性和復雜性，既是社會經濟環境變遷的結果，也是政治經濟學自身創新不足的體現。

[摘要]作為經濟管理類專業的核心基礎課，其教學質量和學習效果的重要性是不言而喻的。鑒于微觀經濟學純理論特征，通過進一步挖掘，剖析了制約微觀經濟學教學質量的根本問題。應當從中國經濟發展的豐富實踐中選擇合適的案例和情景來支撐教學，一是在相對熟悉的案例討論讓知識走向學生、情景模擬決策中讓學生走向知識，二是通過中國實踐展示的思政元素，實現課程思政的效應。

[關鍵詞]中國實踐；教學設計；案例設計；情景模擬；課程思政

微觀經濟學為學習其他專業課提供有效地經濟學邏輯訓練和基礎理論，微觀經濟學課程的教學質量對于其他專業課學習至關重要。[1]由于微觀經濟學教學內容表現出較強的純理論特點，加上學生基礎知識儲備、學生學習背景的差異，在學習過程中往往出現各種問題。目前許多研究成果對于微觀經濟學甚至是西方經濟學教學質量問題的觀點也沒有完全一致[2-3]，對于如何提高微觀經濟學教學質量的思路和對策也是千差萬別[4-5]。大體上看，教學指存在的問題主要表現在理論接受困難、內容理解不深入、知識掌握碎片化等等問題。從問題梳理入手，通過去粗取精、去偽存真，探究主要因素?；谥饕蛩?，圍繞“中國實踐”來尋找有效的解決方案。

一、微觀經濟學教學質量問題的深度剖析

(一)微觀經濟學與數學教學不同步造成部分文科背景學生學習的挫敗感。一定的微積分、概率論以及線性代數知識是影響微觀經濟學的學習體驗和理解深度的重要因素。雖然，在本科生的教學過程中盡量少用高等數學等知識，但是對于諸如微觀經濟學經典的蛛網模型中差分方程的應用、在市場體系一般均衡中對于線性代數系數矩陣的應用也是難以避免。數學與微觀經濟學課程開設時間的錯配或者是教師對此重視不足，容易造成部分文科學生的觸情緒。

(二)微觀經濟學的純理論特征造成學生理論和應用理論分析現實問題的困難。微觀經濟學具有突出的純理論特征。由于經濟社會結構具有復雜性和多變性，經濟理論在解釋經濟社會現象，提出經濟社會各要素之間的關系時總是要聚焦主要因素，對次要因素進行簡化處理。另外，運用其他社會科學的研究范式，借助數學工具研究和分析。要求學生具有一定的抽象思維能力，許多文科教育背景的學生在中學階段的抽象思維訓練相對不足。[6]要掌握經濟學理論必須按照“從感知現實到理解理論，從理解理論到應用實踐”的“從特殊性到一般性，從一般性到特殊性”的認知過程。從本科生的角度，剛剛經歷了封閉式管理的高中階段，缺乏對社會經濟現象足夠的觀察和思考。

(三)過多的西方經典案例使用造成學生缺乏深度理解理論背景和現實抽象的的土壤。微觀經濟學理論知識的教學現在已經形成豐富的經典案例。這些案例多來自歐美經濟社會美國經濟社會，尤其是美國的經濟實踐。不少國內教材也直接從曼昆、薩繆爾森等學者編寫的經濟學教材中節選材料。但是，東西方社會經濟現象、社會管理方式、制度等具有差異，這顯然會增加初學者理解的難度。[7]伴隨著中國市場經濟不斷成熟，我國的經濟實踐為學習西方經濟學業也能提供許多合適的案例。這既有助于學生理解，也有助于增加課程思政元素，培養學生的“四個自信”。