計算機安全教育范例

【摘要】高校計算機安全教育是提高大學生網絡安全意識的基礎教育，在“APT網絡攻防”背景下，由此引發的各種安全問題，提出相應的改革措施。建立完善的網絡安全教育體系，提高個人隱私信息的防護，限制訪問權限，對有安全隱患的端口加強數據監測等措施，作為該領域教育教學改革的內容進行探討和研究。

【關鍵字】APT攻防；教學改革；網絡安全

1引言

APT（高級持續性威脅）網絡攻防所引發的各種計算機安全問題層出不窮，攻擊行為所帶來的損失也是無法估量的[1]。2017年一款“永恒之藍”的比特幣勒索病毒全球爆發，中國多個高校也紛紛淪陷，許多學生的畢業論文等重要資料都無法打開。在“APT網絡攻防”日益頻繁的背景下，高校計算機安全教育改革工作面臨嚴峻挑戰。由于APT攻擊是全面的，持久的，多渠道的，在復雜的網絡系統中，只要有任何一個點出現疏忽，就有可能被成功攻擊，因而安全防御策略需要更加全面，而不只是依靠軟件和硬件防御系統。傳統的大學生計算機教育，通常是公共基礎課，通識教育主要教學模式，缺乏對于計算機安全方面的教育和指導。隨著信息技術的高速發展，校園早已實現了WIFI網絡覆蓋，網絡數據的訪問變成了隨時隨地都可以進行，給大學生學習及網上交流帶來了極大的方便。但隨之而來的潛在APT攻擊卻沒有足夠的重視，網絡攻擊者使用新型的攻擊技術對各個網絡終端進行攻擊和破壞，造成嚴重后果。針對這種情況，國家也隨之出臺了《國家網絡空間戰略》、《網絡安全法》等一系列相關文件，用以應對和保護信息的安全[3]。信息化建設過程中，產生可數以億萬計的數據資產，云計算、大數據、移動互聯網、人工智能等新技術的應用，數據資產正在快速泛化，而面對APT攻擊，傳統安全防御體系被打破，信息資產面臨前所未有的威脅。作為文化、知識、技術傳承的搖籃，高校網絡的安全如何保障，大學生網絡安全教育如何展開。對于這個問題，我們要重新認識分析現狀，探討目前高校計算機安全教育存在的問題，提出符合當下網絡形態的安全教育改革方法，以提高整體高校網絡安全教育的教學質量，避免APT攻擊對高校信息資產的沖擊和破壞。

2目前高校計算機安全教育存在的問題

高校計算機安全教育起步較晚，由于網絡的蓬勃發展也是近幾年的事，而因此產生的問題也是剛剛浮出水面，因此許多教育教學工作并沒有對此開展相應的工作[2]。目前，許多高校甚至沒有網絡安全專業，談何計算機安全教育的教學，專業設置這個問題涉及的問題很復雜，需要相應的過程，這里不去討論專業設置的問題。就目前面臨的APT攻防威脅，有效地利用現有專業能力和資源，如何提高應對，開展對大學生計算機安全教育，以及在此過程中存在的問題加以討論。

2.1國外高等教育中計算機安全教育教學方法

本文作者：楊建強 李學鋒 單位：襄樊學院數學與計算機科學學院

大學生信息安全教育存在的主要問題

對于大學生信息安全教育，目前國內各大高校普遍存在如下問題[2]：對大學生信息安全教育認識滯后.21世紀是信息的時代，為了適應社會需求，各個高校紛紛開設計算機基礎課程及信息系統應用相關課程，但各高校對目前的信息安全威脅及其可能造成的影響認識嚴重不足，部分高校認為信息安全教育可有可無，他們未能深刻理解大學生信息安全教育與高素質人才培養的關系，對大學生信息安全教育認識嚴重滯后.缺乏對大學生信息安全教育的重視.很少有高校將大學生的信息安全教育納入到大學生的培養體系和教學日程之中.盡管目前各高校普遍開設了計算機基礎課程，該課程中或多或少有一些信息安全的內容，但其多半強調信息安全理論而缺少實用安全技能的介紹，因此對培養大學生信息安全意識及安全操作技能作用有限.大學生信息安全教育的方法不得當.首先，高校大學生信息安全教育缺乏規范化、制度化的管理.其次，信息安全教育措施及方法不得當，教學內容跟不上信息發展速度，引導性和實用性不強.最后，信息安全教育不夠系統和規范，在法律規范、道德倫理、技術保障、安全意識培養方面存在不足之處，沒有形成完整體系.

加強大學生信息安全教育的一些思考

針對上述問題，國內一些學者紛紛提出自己的看法，給出了一些有益的建議.比如通過“六個統一”，即統一領導、統一計劃、統一內容、統一時間、統一教師、統一考評，把大學生信息安全教育納入學校教學計劃，使其步入規范化、制度化的軌道；利用多種教育形式開展大學生信息安全教育；信息安全教育的基本內容應包括法律規范、倫理道德和防范技術等三個方面[2]；建立健全高校信息安全教育的運行機制，開設專門的信息安全教育課程[3]；把大學生信息安全教育納入到大學生素質教育培養體系中，把信息安全教育作為每個大學生的必修課程等等[1].這些觀點或建議都很有道理，具有啟發性，不過其中許多觀點并不現實，比如開設專門的信息安全教育必修課程.當前國內各高校大學生要學習的課程已經很多了，學生的學習負擔已經很重了，如果專門針對信息安全教育單獨開設新的必修課程，顯然很難實現.另外，雖然許多學者都提到了大學生信息安全教育的基本內容，但國內還沒有哪個學者給出較合理的、具體的內容，尤其是信息安全技術方面的內容.總之，目前我國大學生信息安全教育還處于探索階段.下面我們從教育內容、教育途徑等方面談談自己的一些看法.大學信息安全教育的基本內容就教學內容而言，大學生信息安全教育大致可分為信息安全基本知識及實用安全技術、法律規范和倫理道德三個部分[3].信息安全基本知識、實用安全技術教育.

信息安全基本知識包括密碼技術、數字簽名、身份驗證、訪問控制、防火墻、入侵檢測、災難恢復、惡意軟件、網絡入侵等.實用安全技術包括上述理論知識的實際應用，比如Windows系統中的加密文件系統EFS、NTFS權限設置、常用的安全策略設置、賬戶安全、系統還原/備份、安全中心，以及PGP加密、典型惡意軟件的防范技術、常見的網絡中的欺騙及防范措施等.對于基本知識部分只需講清楚基本概念及工作原理即可，不要涉及太深入的專業知識.這一部分是信息安全教育的重要內容，它主要培養學生識別信息安全威脅、規避信息安全風險的能力，以及提高學生基本的信息安全防護能力.計算機法律、法規基本知識教育.如同現實世界里一樣，在互聯網絡中也需要遵守法律法規.我國的法律及有關互聯網的規定、條例為維護網絡安全提供了法律依據和保障.如《國家安全法》、《憲法》等法律對公民在有關信息活動中涉及國家安全的權利義務進行了規范；《中華人民共和國計算機信息系統安全保護條例》、《中華人民共和國計算機信息網絡國際聯網管理暫行規定》等法律直接約束計算機安全和互聯網安全的行為；其他如《電子出版物管理暫行規定》、《計算機信息系統安全專用產品檢測和銷售許可證管理辦法》等對信息內容、信息安全技術及信息安全產品的授權審批作了相關規定；刑法修訂案補充了有關計算機犯罪的相關條款[4].教學中可以以這些法律、法規、條例為主要內容對大學生進行教育，增強其法律意識，使大學生明確計算機犯罪所要承擔的責任，明白什么可以做，什么不可以做，從而能夠自覺地遵守法律，矯正網上行為，同時學會用法律武器來維護自己的合法權益.網絡倫理道德教育.法律的強制和技術的屏障對于威脅網絡信息安全的行為總是有一定的局限性、滯后性，因此網絡倫理道德教育也是非常必要的，它可以為信息安全構筑一道道德屏障.一些西方國家的高等學校已將“網絡道德教育”納入教育課程，如美國杜克大學就為學生開設了“倫理學和國際互聯網絡”的課程.

我國在這方面也已經作了有益的嘗試，比如2001年由共青團中央、教育部等聯合了《全國青少年網絡文明公約》，它標志著我國青少年有了較為完備的網絡行為道德規范.大學生信息安全教育的途徑在計算機基礎課程中把信息安全作為重點內容之一，并注重信息安全基本概念、基本理論知識的介紹.如前所述，單獨開設新的信息安全必修課程并不現實.不過，目前各個高校都開設了計算機基礎課程，該課程目前普遍增加了對信息安全知識的介紹.因此，借助計算機基礎教育來加強的信息安全教育就成了大學生信息安全教育的重要途徑.在目前許多高校的大學計算機基礎課程中，信息安全并不是重點內容.要加強大學生的信息安全教育，就必須使大學計算機基礎課程中的信息安全部分成為課程的重點.其具體內容包括三個方面，即信息安全基本知識教育，計算機法律、法規基本知識教育以及網絡倫理道德教育.對于信息安全基本知識部分，要注重信息安全基本概念、基本理論知識的介紹，包括密碼技術、數字簽名、身份驗證、訪問控制、防火墻、入侵檢測、災難恢復、惡意軟件等.而對于計算機法律、法規基本知識教育以及網絡倫理道德教育，重點要讓學生明白在網絡上什么可以做，什么不可以做以及計算機犯罪的后果.這兩部分的內容相對要少一些.開設全校性的信息安全選修課程，課程以實用安全技術為主，同時加強信息安全道德倫理和法律法規教育.大學生在計算機基礎課程中初步了解了信息安全基本知識之后，必需依靠實用的安全技術、具體的安全事例來加強對基本理論知識的理解和掌握，真正做到學以致用.事實上，也只有這樣信息安全選修課程才會受到大學生們的歡迎，從而提高大學生的信息安全意識，實現大學生信息安全教育的目的.信息安全選修課的內容要側重于實用的安全技術，尤其當前流行的技術.比如Windows系統中賬戶安全、NTFS權限設置、EFS和磁盤加密、系統還原和備份、常用的安全策略設置、Internet內容分級設置及安全級別設置，以及PGP加密軟件的使用、典型惡意軟件的防范技術、U盤病毒的手工清除、典型的網絡入侵技術、常見的網絡中的欺騙及防范措施等.在教學過程中，應當向學生分析和演示各類近期發生的信息安全威脅，講解和分析目前信息系統主要應用領域面臨的各類信息安全陷阱以及各類典型的重大信息安全事件、計算機犯罪行為，促使他們吸取各類信息安全教訓，使他們養成良好信息安全思維方式和日常操作習慣.#p#分頁標題#e#

一、計算機教學中信息安全教育的重要性   隨著計算機技術的不斷發展，互聯網技術明顯地改變了人們的生活方式與學習方式。一方面，互聯網是一個大的信息庫，為人們提供諸多信息便利，但另一方面，互聯網絡中的信息良莠不齊，也充斥著很多不安全因素，如：個人信息的泄露、黑客的攻擊及計算機病毒等?；谶@個角度，對于非機算機專業的學生而言，隨著計算機網絡的發展及普及，網絡安全知識普及甚至比word、excel等辦公軟件的應用更重要，可是很多在校學生甚至還缺乏起碼的安全認識。因此在計算機基礎教學過程中融入信息安全知識非常必要，通過這些知識的學習與掌握，可以提高學生們自我保護的能力以及計算機技術的應用能力。   二、信息安全教學的主要內容   具體而言，計算機信息安全的教學內容包括以下幾個方面：第一，信息安全的基礎知識與安全技術，而實用技術則是指上述基礎知識的實際應用，比如賬戶安全、系統還原、安全中心、PGP加密、惡意軟件的防范、常見網絡詐騙的防范等等；對于非計算機專業來說，基本知識部分只需講清楚基本概念及工作原理即可，不要涉及太深入的專業知識。這一部分是信息安全教育的重要內容，它主要培養學生識別信息安全威脅、規避信息安全風險的能力，以及提高學生基本的信息安全防護能力。第二，法律層面，互聯網絡同樣要遵循相應的法律法規。在教學過程中老師適當的對相關法律、法規進行介紹，可以增強學生的法律意識，加強其網絡行為的自律性，并學會利用法律武器維護自身的權益。第三，網絡倫理道德教育，強制性的法律條文以及相關的技術手段都帶有一定的局限性與滯后性，所以要加強網絡倫理道德教育，從道德層面加以約束。當然，現行的中職教材中上述內容介紹的很少，而這些確實是學生在今后的生活及工作中不可缺失的計算機基礎知識，因此老師要結合教學實際以及學生的實際需要進行適當的增補。   三、常用的計算機安全軟件   目前為止，常用的計算機安全軟件有以下幾種：第一，金山密保，這是一款啟動很快的防護軟件，安裝后可以自動添加，在啟動過程中不顯示掃描程序，無延遲，支持手動與拖動添加功能；軟件中包括安全桌面功能、木馬速殺功能等，能夠將常見木馬及時清除；可以設置查殺時間頻率，有隔離區功能。第二，江民密保，這是一款收費軟件，提供網游、聊天、網銀以及股票證券四個類別的保護；支持手動添加、自動識別；具有密碼保存以及密碼安全輸入功能；自定義規則，指定監控或者掃描的模塊；支持黑白名單，不過該軟件需要收費。第三，360保險箱，該軟件有較好的易用性，支持較多的保護工具，提供向導添加模式以及安裝桌面選項，保護對象的修改或者添加比較方便；可以通過正在保護、保護歷史功能查看軟件的保護效果；提供云查殺引擎，對安全級別進行調整；包括硬盤還原保護器還原軟件；如果提交的游戲無法識別，會默認添加360手機支付；第四，巨盾，一款多功能的防盜號軟件，其功能包括五大項，即體檢、查殺、密保、監控以及安全桌面等；默認密碼保護功有幾款網頁游戲，可以手動添加；對保護對象設定單獨保護策略，不支持自動添加；具備密?？üδ?，選項中還包括文件粉碎、進程管理、文件修復以及一鍵清理等功能。第五，超級巡警保險箱，一款綠色軟件，自動搜索功能將需要保護的軟件添加進去，支持拖動添加，簡潔的軟件界面，對防護級別、交互模式可以設定，支持黑、白名單。   四、計算機教學中融入信息安全教育的措施   （一）制定科學、合理的教學目標   教學目標是指預先設定好的、在實際教學活動中要求達到的標準，可以說選擇教學行為與教學內容均要以教學目標為中心?？梢詤⒄詹急R姆的教育目標分類法，將教學目標分為認知、實踐以及情感三個領域。計算機信息安全教育活動中，老師可以按照實際的課程特點以及非計算機專業中職學生的認知水平、知識結構來設計教學目標，在相關課程中融合信息安全教育。學生通過信息安全課程的學習，可以在認知領域了解、理解、掌握更多的信息安全方面的知識；而在實踐方面，則可以熟練的應用一些安全防范措施或者保護工具等；在情感領域則樹立起較強的信息安全意識，遵守信息技術的使用道德規范，培養良好的信息安全習慣，對信息技術的應用形成正確的價值觀。   （二）將信息安全教育融入教學內容   完成教學目標的主要載體即是課堂教學內容，老師正是根據課堂教學內容完成教學活動。對于信息安全來說，其包括兩個層面，即技術知識以及道德法規。上文中也提到，信息安全技術涉及到非常廣泛的知識面，而要求學生掌握所有的知識也是不現實的，因此老師在實際的教學過程中，可以與所講授的計算機課程內容相結合，將信息安全知識、信息安全防范以及相關的法律法規等有機的融入其中。比如在講解操作系統的相關內容時，可以介紹系統漏洞、計算機病毒等基礎知識，然后介紹如何下載、安裝補丁程序，如何使用防毒軟件與殺毒軟件；在學習數據庫時則將數據的備份與加密等知識點穿插在內；可以在網絡課程中插入安全口令的設置方法、如何防止垃圾郵件、防火墻的基礎知識與安裝應用方法等，利用這些安全防范措施提高自我保護的意識。此外，對于非計算機專業的中職學生來說，還要注意對信息安全知識的優化處理，具體而言包括以下幾點：第一，要注意與計算機課程的銜接性，保證二者聯系緊密，實現信息安全知識與計算機教學的無縫對接，提高教學內容的完整性；第二，教學內容的時效性與實效性，計算機技術的發展日新月益，相應計算機技術的學習也要與時俱進，而教材是幾年才換一次，因此老師要選擇與現實生活息息相關的、最新類型安全事件，結合實用性強的信息安全知識開展教學活動。比如介紹最新公布的病毒特征，講解這些病毒的防范措施及查殺方法等，使學生可以感受到信息安全知識的實用性與可操作性；第三，要綜合考慮學生的認知水平、知識結構以及接受能力等因素，對學生已掌握的計算機知識、實際的接受能力有全面的了解，再以此為基礎選擇教學內容，從而激發出學生的學習興趣、學習熱情；第四，計算機信息安全課程有較強的實踐性，因此要充分利用學?，F有資源，比如教學設備以及機房實驗設備等，加強學生的實踐操作。#p#分頁標題#e#   （三）選擇合理的教學方法   從某種意義上來講，教學方法對教學效果會產生直接的影響，選擇合理、適用的教學方法才可以更好的完成教學任務，提升教學質量，最終實現教學目標。將信息安全教育內容融入到計算機教學中去，可以利用引導式的教學手段，在課堂上創設信息安全相關知識的問題情境，拓展學生的思路，引導其積極探索，深入研究。例如在講解文字處理軟件時，講解文件的保存方法，就可以創設如下問題情境：假如所保存的文件帶有一定的機密性，那么如何才能保證只有作者本人、相關授權用戶才能打開文件呢？學生立刻覺得這是一個非常實用的知識點，所以表現出很大的興趣，此時再引入利用密碼保護的方法，學生很容易就能接受，甚至會舉一反三，提出“如何為文件夾加密”的問題。還可以采用任務驅動法，將信息安全的相關知識以任務的形式向學生提出來，讓學生在解決任務的過程中掌握知識。需要注意的是，老師在講解信息安全知識時要與課程計劃相結合，主要的目標重心仍是順利完成教學計劃，不可主次不分；在課時安排方面，則要根據教學需要靈活掌握，以原教學內容課時為基礎，將信息安全教育的內容穿插其中。也可以分層次教學，或開設選修課程，對于有興趣或有知識需求的學生進行知識的拓展。   （四）法律道德教育   在計算機信息安全教育課程中，相關的信息安全法律法規、網絡倫理道德教育等往往都是被忽略的內容，很多人都存在信息安全單純屬于技術層面的錯誤認識。其實這種認識帶有強烈的片面性，信息安全最大的威脅因素就是人的行為，人們缺乏對信息安全法律法規的認識，網絡道德行為存在嚴重缺失?，F在我國已經制訂了信息安全相關的法律、法規，在要信息安全課程中融入這些知識，引導學生了解信息犯罪需要承擔的責任，做到自覺守法。此外，信息安全課程中還要融入法律的道德教育，構建一道有效的法律道德屏障。   總之，信息安全是一門綜合性很強的交叉學科，目前處于迅速發展階段，但它又是實用性很強的知識，計算機基礎教學中的信息安全內容的與時俱進、融會貫通值得廣大教育工作者探索、研究。

摘要：

隨著近年來現代化信息技術的不斷發展，計算機以及計算機網絡已經成為人們在生活、學習中必不可少的工具。對于我們高中生而言，通過計算機及計算機網絡來查詢相關學習資料已經成為了一種學習方式，但是當我們應用計算機網絡進行學習和交流的時候，計算機網絡信息安全應當得到我們高度的重視，現在計算機病毒、木馬等程序通過網絡傳播尤為普遍，而且網絡詐騙也應當引起我們的重視。下面我將通過提高計算機網絡安全意識、計算機網絡病毒的防護、網絡詐騙的防護等方面論述高中生如何從自身做好計算機網絡信息安全。

關鍵詞：

高中生；計算機；網絡安全

隨著計算機以及計算機網絡的逐漸普及，基本每個家庭都會使用計算機，通過計算機進行信息瀏覽、資料查詢、學習知識、下載資料、社會交流、辦公、娛樂等活動，人們的生活已經無法脫離計算機網絡，但是我們應當注意到，伴隨著計算機網絡的普及，計算機網絡安全隱患也呈現上升趨勢，因為計算機網絡安全問題造成的經濟損失也逐漸增多，因此我們高中生應該重視自我計算機網絡信息安全教育，提高我們的計算機網絡安全意識，下面我將討論高中生的自我計算機網絡信息安全教育。

一、提高自身計算機網絡安全意識

做好高中生的自我計算機網絡信息安全教育，必須從提高我們自身的計算機網絡安全防護意識做起，只有從我們自身意識到計算機網絡是存在安全隱患的，做好計算機網絡安全的預防，才能打好計算機網絡安全防護的基礎。任何事物的產生都會伴隨著精華和糟粕，計算機網絡也不例外，并不是所有的計算機網絡應用都是正面的，其中也存在著很多負面的東西。比如在計算機網絡的繁雜內容中，存在著一些不法分子，利用我們高中生年輕好奇心重的特點，通過不正規網站上傳學習資料的同時插入計算機病毒，當我們登錄這些網站的同時，我們的計算機就會感染上這些病毒或者木馬程序，使我們的計算機遭到攻擊或者盜取我們的個人資料，使我們承受嚴重的損失。又比如，我們學生應該以學習為重，當我們通過計算機網絡進行資料查詢和學習交流時，計算機網絡會彈出各種類型的網絡游戲廣告，吸引我們通過利用計算機網絡來玩游戲，轉變了我們通過計算機網絡學習的初衷，如果我們沉沉迷于網絡游戲將會嚴重影響我們的學習成績。因此我們必須從自身的計算機網絡安全意識入手，增強安全意識，登錄正規網站學習，杜絕沉迷網絡游戲。

摘要:分析網絡環境下計算機安全現狀，指出網絡環境下計算機安全問題，包括計算機系統操作安全問題、網絡環境安全問題、計算機操作人員安全意識以及安全操作能力問題，提出幾點比較有效的計算機安全問題解決對策，包括加強計算機安全軟件及硬件設備的部署、提升操作系統使用安全、針對計算機操作人員的安全意識及安全操作能力的培養、創新計算機網絡安全技術應用，旨在提升網絡環境下計算機應用安全，確保數據信息的安全、完整。

關鍵詞:網絡環境;計算機安全;操作系統安全;軟件兼容

0引言

隨著網絡通信技術水平的不斷提升，計算機應用在人們日常生活中的使用越來越普及，無論是在工作還是生活中，計算機網絡的利用均促進了效率的提升。但是，在當前網絡環境下，計算機應用的安全問題也日益突出，極大地影響了國民在使用計算機時的數據安全，甚至會對用戶的財產及個人信息安全構成威脅，此時的計算機網絡安全問題就成為社會關注的熱點。基于此，針對網絡環境下計算機安全問題及對策這一課題進行深入研究，具有重要現實意義。

1網絡環境下計算機安全現狀

近幾年來，隨著我國網絡業務的高速度發展，針對計算機安全方面問題，各大高校、研究院以及行業領軍企業及行業協會都就網絡通信、計算機技術投入巨大的人力、財力，極大地保障計算機軟件在網絡應用的安全，并取得了十分顯著的成效。國家針對目前社會相關計算機安全問題的現狀，專門成立了網絡安全部門———網絡安全局;在計算機安全管理的法律法規層面上，目前也已經分別從法律、規章制度和行政法規三個層面上完善了計算機信息安全管理體系，旨在借助于法律制度嚴格約束各個組織和個人上網行為及信息流通安全進行宏觀管控［1］及上網行為網絡監管。但是，因為網絡無邊界，技術多樣性、復雜性，使用人員對計算機掌握水平差異大，各人觀念意識還存在很多的不足。同時，網絡技術革新正在加速，軟件更新速度也在加快，很多人學習跟不上技術水平的發展，導致對網絡技術認識出現錯位。甚至一些小公司、小企業從業人員開發出來的軟件兼容性也存在一些不足。因此，在這情況下，法律法規是很難保證前瞻性的，現有的法律法規中也存在重復強調、內容交叉的問題，相關建設落后于計算機信息技術的革新速度，導致諸如電子資金劃轉和計算機犯罪問題缺少相應的法律制度規范。除此之外，我國現有的國家信息基礎設施建設還存在一些問題，比如網絡、硬件、軟件開發平臺等一系列產品均是建立在國外計算機技術應用的基礎之上，這樣限制了相關問題方面技術的修正時限，導致我國的計算機網絡安全保障技術研發落后于國外。在芯片制造方面，核心技術掌握方面的落后，導致2018年的“中興事件”，該事件讓人深刻地意識到我們對核心技術的掌握還遠不到位，而在使用別人核心芯片的同時，又難避免可能把我們的上層軟件建立在人家留有后門的基礎上運行。這樣安全問題也難得強有力的保障。所以，還需要進一步加強技術研發改進工作，打破國外技術封鎖。

2網絡環境下的計算機安全問題分析

摘要:分析網絡環境下計算機安全現狀，指出網絡環境下計算機安全問題，包括計算機系統操作安全問題、網絡環境安全問題、計算機操作人員安全意識以及安全操作能力問題，提出幾點比較有效的計算機安全問題解決對策，包括加強計算機安全軟件及硬件設備的部署、提升操作系統使用安全、針對計算機操作人員的安全意識及安全操作能力的培養、創新計算機網絡安全技術應用，旨在提升網絡環境下計算機應用安全，確保數據信息的安全、完整。

關鍵詞:網絡環境;計算機安全;操作系統安全;軟件兼容

0引言

隨著網絡通信技術水平的不斷提升，計算機應用在人們日常生活中的使用越來越普及，無論是在工作還是生活中，計算機網絡的利用均促進了效率的提升。但是，在當前網絡環境下，計算機應用的安全問題也日益突出，極大地影響了國民在使用計算機時的數據安全，甚至會對用戶的財產及個人信息安全構成威脅，此時的計算機網絡安全問題就成為社會關注的熱點。基于此，針對網絡環境下計算機安全問題及對策這一課題進行深入研究，具有重要現實意義。

1網絡環境下計算機安全現狀

近幾年來，隨著我國網絡業務的高速度發展，針對計算機安全方面問題，各大高校、研究院以及行業領軍企業及行業協會都就網絡通信、計算機技術投入巨大的人力、財力，極大地保障計算機軟件在網絡應用的安全，并取得了十分顯著的成效。國家針對目前社會相關計算機安全問題的現狀，專門成立了網絡安全部門———網絡安全局;在計算機安全管理的法律法規層面上，目前也已經分別從法律、規章制度和行政法規三個層面上完善了計算機信息安全管理體系，旨在借助于法律制度嚴格約束各個組織和個人上網行為及信息流通安全進行宏觀管控［1］及上網行為網絡監管。但是，因為網絡無邊界，技術多樣性、復雜性，使用人員對計算機掌握水平差異大，各人觀念意識還存在很多的不足。同時，網絡技術革新正在加速，軟件更新速度也在加快，很多人學習跟不上技術水平的發展，導致對網絡技術認識出現錯位。甚至一些小公司、小企業從業人員開發出來的軟件兼容性也存在一些不足。因此，在這情況下，法律法規是很難保證前瞻性的，現有的法律法規中也存在重復強調、內容交叉的問題，相關建設落后于計算機信息技術的革新速度，導致諸如電子資金劃轉和計算機犯罪問題缺少相應的法律制度規范。除此之外，我國現有的國家信息基礎設施建設還存在一些問題，比如網絡、硬件、軟件開發平臺等一系列產品均是建立在國外計算機技術應用的基礎之上，這樣限制了相關問題方面技術的修正時限，導致我國的計算機網絡安全保障技術研發落后于國外。在芯片制造方面，核心技術掌握方面的落后，導致2018年的“中興事件”，該事件讓人深刻地意識到我們對核心技術的掌握還遠不到位，而在使用別人核心芯片的同時，又難避免可能把我們的上層軟件建立在人家留有后門的基礎上運行。這樣安全問題也難得強有力的保障。所以，還需要進一步加強技術研發改進工作，打破國外技術封鎖。

2網絡環境下的計算機安全問題分析

【文章摘要】

結合當前的中職計算機教學現狀，探討了中職學校信息安全教學存在的問題，結合具體實例，從多個角度論述了中職學校信息安全中需要注意的問題，希望對于今后的中職院校的信息安全教學發展具有一定幫助。

【關鍵詞】

信息安全；計算機教學；中職教學；存在問題

引言

隨著我國信息化程度的不斷提升，統計全部互聯網用戶，超過總人數的70%都為青少年，這其中的高中（含中職）階段的學生具有最高的比例，能夠達到三成以上?？梢钥闯?，在互聯網發展中，網民中的學生比例呈現出逐漸上升的趨勢，青少年正在充分利用網絡信息技術所帶來的便利，能充分利用好計算機網絡信息技術，進行信息獲取、學習交流以及休閑娛樂[1，2]。中職學生在今后的信息化社會必將應該掌握相應的計算機網絡資源，所以，應該充分重視中職院校在信息安全方面的教育工作，這對于我國的互聯網安全具有重要意義。

1.中職學校信息安全教學概述

摘要：

計算機網絡安全教育能夠提高計算機用戶的安全防御思想，加強計算機網絡安全意識。通過研究教育游戲，探討了模擬游戲中進行計算機網絡安全教育，旨在提高計算機網絡用戶的網絡安全意識，用一種更好的、更為有效的方式減少互聯網安全問題的出現頻率，保障計算機網絡安全，加快互聯網技術茁壯發展。

關鍵詞：

游戲；計算機網絡；安全教育

1概述

1.1定義

當今互聯網界出現了一種新興游戲，“教育游戲”。教育游戲即在游戲中進行教育，在娛樂的同時讓玩家能夠學會一些有用的知識技能，學會計算機網絡安全方面的基礎知識的網絡游戲。教育游戲中，教育應排第一位，而游戲只是一個傳播知識的載體，它將教育內容以一種充滿趣味性的方式表現出來。在游戲中，通過在虛擬的環境中學習，從而使玩家樹立正確的人生觀，學習到有用的技能，形成和發展自己的個性的過程，通過教育游戲，模擬游戲中進行計算機網絡安全教育，是一個提高玩家網絡安全意識的有效方法。