經濟思想研究范例

【摘要】在大力加強黨的建設的新時代背景下，思政工作對民營企業的長足發展起著巨大的推動作用。民營企業黨組織是黨在企業中的戰斗堡壘，在民營企業發展中發揮核心引領作用，是推動企業高速前行的“紅色引擎”。因此，企業要不斷加強黨建思政工作，抓好企業黨組織書記這個關鍵，推動基層黨建創新，充分發揮基層黨組織的戰斗力，聚焦建設先進企業文化，團結凝聚服務員工，維護企業和諧穩定，促進民營企業各項事業健康發展。

【關鍵詞】基層黨組織；思想政治工作；民營企業；黨建工作

1引言

同志曾經指出，“政治工作是一切經濟工作的生命線”[1]。這表明思想政治工作的重要性，提高企業思想政治站位，將思想政治工作放在企業突出位置，能為人們提供正確的、科學的方向指引，是人們在工作、學習及生活中不可缺少的“營養品”。在肺炎疫情的影響下，民營企業充分認識到了黨建工作的重要性，黨是領導一切的[2]，將公司發展、業務開拓及員工思想政治教育等工作與黨建工作高度融合，引導企業爬坡過坎，推動企業復工復產，實現企業質量和經濟效益的穩步提升。本文分析了黨建政治工作對民營企業發展的重要意義，探討了當前民營企業思想政治工作中存在的問題，并對此提出相關整改意見，為促進民營企業的思想政治工作邁出關鍵一步、促使企業高質量發展，也為相關研究人員提供理論參考意見。

2民營企業狠抓黨建思想政治工作的意義

在疫情防控常態化的背景下，民營企業更要緊緊把握新時代黨的建設要求，黨建強，企業強。注重政治思想引領，為企業高質量發展奠定基礎、提供保障、把定方向。

2.1促進企業員工綜合素質的提高。民營企業通過建立黨組織，以黨建思想工作引領企業人才培養和發展，具有一定的促進作用。企業通過扎實抓好企業員工理論學習，以開展黨史教育以契機，將黨史學習教育和企業工作緊密結合起來，學史力行，推動員工以新時代思想武裝大腦，弘揚主旋律，提升員工的道德素質，幫助員工處理好工作中的人際關系、組織協調工作中的問題。企業通過創新理論學習的方式方法，結合“線上+線下”學習方式，定期組織員工學習報告精神和開展警示教育、革命傳統教育以及先進典型教育，推動民營企業人員的學習教育更加生動、更加深入人心，引導企業黨員干部更加堅定理想信念，踐行學榜樣守初心、聚力量擔使命，提升企業各部門整體的凝聚力和工作效率。例如，廣東省廣州市海珠區昌崗街道廣州市明師教育服務股份有限公司在2019年3月成立了黨支部，組建黨員示范崗，充分發揮黨員帶頭示范作用，彰顯行動模范之風，將企業的發展融入黨建元素，逐步形成以黨建促教育、以教育抓黨建的良性機制，推動公司全體人員共同進步發展，激發了公司新活力，形成了團結、共謀發展的新局面。

中西醫思想之不同對經濟學研究的借鑒與啟示

(一)中西醫思維方式的不同對經濟學研究的借鑒與啟示

西方哲學以元素論和原子論為基礎,追求的是通過主客體之間的互動,實現對客體的不斷認識,并最終對客體實現改造,以滿足主體的要求。在此思想指導下,西醫的思維方式是當人體出現疾病時,醫生以其為客體,在不斷的實踐中對其逐漸了解,并最終找出治療的方法。所以,西醫認為健康與疾病是軀體有特定形態學表現的正常與異常狀態,軀體形態組織的完整一致性是其追求的健康標準。中國哲學以元氣論為核心,認為作為客體存在的“天”、“地”是作為主體的“人”產生的根源?！饵S帝內經•素問•寶命全形論》曰:“夫人生于地,懸命于天;天地合氣,命之曰人。”由于人為天地所生,天地中有人類存在所需要的各種元素,所以,人類只有順應自然規律才能夠生存。在此思想指導下,中醫追求的不是如何改造外部的客體,而是主體的行為如何順應自然規律,并最終達到天、地、人之間的和諧統一。因此,中醫認為健康與疾病是“完整的人”(與天、地合而為一)的正常與異常狀態。由于中醫有這一特點,所以不像西醫那樣追求的是治療“已病之病”,因為只有當疾病出現時,西醫才能找到需要改造的客體,而對于中醫來說,只要主體的行為不符合自然的“道”,必然會導致疾病的產生。所以唐代醫家孫思邈在《千金要方》中提出“上醫醫未病之病,中醫醫欲病之病,下醫醫已病之病”的觀點。西方經濟學與西醫的相似之處在于,二者都追求在認知客體的基礎上對其進行改造。保羅•薩繆爾森認為:“經濟學研究的是一個社會如何利用稀缺的資源生產有價值的商品,并將它們在不同的人中間進行分配。”[6]

在此定義中,客體是資源、商品及勞務,主體則是作為有自主思維的人。中西醫思維方式的不同對于經濟學研究的借鑒與啟示是:不要過分追求改變自然,以希求自然能夠滿足人類的需要,而要努力適應自然的規律,這樣人類的生存環境才能更加和諧。在醫學中,中醫的追求目標是按照自然規律行事,只有在違背自然規律的時候,人體才會出現西醫所努力診治的疾病;同樣,如果人們不按照自然規律行事,出現自然界不能滿足人類需求的情況,這時試圖認識并改造自然資源的“經濟學”便會出現。“事物是一分為二的”這一經典在各個地方都有所體現。在對經濟學的批判上,雖然表面上看經濟學對于資源的配置起到了優化作用,使得作為主體的人類實現了利益最大化,但是這種最大化只是以人類某一時段、某一群體而言的最大化。對于整個人類來說,某一部分利益的獲得必然帶來另一部分利益的損失。如果某一時段、某一群體利益的獲得超過整個永續人類可以接受的最大利益,便可能會產生難以想象的后果。在西方經濟學中,研究者認為,某一地區GDP越高,經濟發展水平就會越高,同時人們就會感到越幸福。因此,GDP成為人類追求的一個重要目標。2012年以來,中國的經濟形勢遇到了前所未有的壓力,于是在以GDP作為官員升遷重要評判標準的時代,中國地方政府出臺了升級版的“四萬億”,旅游文化產業、海洋經濟產業等以前鮮有問津的領域成為投資熱點,地方政府的發展規劃預示著我國的自然環境及海洋環境將開始或已經遭受大規模的破壞。這種對環境進行大規模改造以追求使國人“幸福”的方式不具有可持續性。實際上,完全可以像其他一些國家那樣,以幸福指數作為官員施政的評判指標。相對于GDP,這一指標更加關注人類生存的自然狀態與社會狀態,更加符合自然規律,也有助于建立一個永續幸福的人類社會。

(二)中西醫方法論的不同對經濟學研究的借鑒與啟示

西方還原論認為,①整體是由部分構成的,因此高級形式的物質是可以由低級形式的物質構成的;②生命這種高級的運動形式是可以由機械、物理、化學等低級的運動形式組織起來的。如笛卡爾認為宇宙是一個巨大的機械系統,生物也被描述為自動的機器,可以用一般的物理規律作出解釋。在此思想指導下,西醫不斷把人體分解成更為微小的組成部分。

隨著科技的發展,研究從器官、組織、細胞等層面進一步縮小到分子、病原體甚至基因等層面,同時在物理、化學等學科的發展之下,治療的手段也越來越微觀。這種各方面互相割裂進行治療的方法產生的現象是“頭痛醫頭、腳痛醫腳”,得到的結果是治愈已有疾病的同時,可能由于副作用又感染上了其他疾病。中醫的整體論認為,①人體是一個有機的整體,人體的組織結構及各種器官都可以納入到以五臟為中心的藏象系統中,通過經絡,聯系成一個統一的整體;②不但人體本身是一個整體,人與自然環境也構成一個統一的整體,自然界的時間、環境變化對人的身體也會產生影響[7]1。《黃帝內經•靈樞•邪客》曾云:“人與天地相應者也。”由于中醫具有系統論中整體性、聯系性、有序性和動態性的特征,在此思想指導下,醫生必須對疾病進行全面的分析與思考,并結合內部與外部環境綜合診斷予以治療,所以治療疾病更加徹底。中西醫方法論的不同對于經濟學研究的借鑒與啟示是:在解決經濟問題時應開闊視野,看到事物之間的普遍聯系性,不能把眼光僅僅局限于需要解決的個別問題甚至是個別問題的細枝末節上。目前來看,經濟學研究的整體性是以某種角度來討論資源分配問題或具體解決某一方面的問題來體現的,但從更廣闊的視野來看,整體性應該是從各種因素以及動態的觀點來解決問題。影響經濟的因素,既有社會的、政治的,也有文化的甚至是自然條件方面的。在遇到某一經濟問題時,應該也可以采用經濟學之外的方法來解決。亞洲金融危機時,韓國的外匯儲備降到低點,而且短期內尚有大批外債需要償還。危難時刻,韓國廣大民眾紛紛走上街頭,主動捐獻黃金和美元給國家,換取政府公債,成功幫助政府穩定了韓元幣值,共同渡過了經濟危機。

摘要：

統計學就是收集數據、整理數據以及分析數據的方法論學科，在一定程度上，能夠支持經濟學的實證研究，保證其能夠對所需要應用的數據進行有效整理與收集，進而形成統計思想，達到預期的研究目的。

關鍵詞：

經濟學；研究；統計學思想

在對經濟學進行研究的過程中，統計學思想是至關重要的部分，其中包含著估計思想、擬合思想、均值思想等，有利于提高經濟學研究效率，凸顯出經濟學的研究價值，為其后續的發展奠定良好基礎。

1經濟學中統計思想分類

1.1統計思想之估計思想

摘要：經濟學是研究人類經濟行為和經濟現象及人們如何進行取舍的學問。經濟學的基本思想的分析框架及研究方法具有廣泛適用性，已被應用或滲透到幾乎所有的社會科學門類及商學中。本文主要以經濟學為研究對象，探討經濟學的內容及在未來面對的挑戰。

關鍵詞：經濟學；內容；挑戰

一、經濟學基本思想的內容

（一）歷史經濟學的發展歷程，以中國為例

經濟史學家麥迪森對主要國家地區的GDP進行了一個歷史的回顧，其中，中國古代的經濟學史是怎樣的。在公元元年，也就是西漢末年時，中國的GDP總值位居世界第二，僅次于GDP總值占世界經濟的三分之一的印度。其實，無論印度還是中國，二者均是世界文明的發源地，歷史悠久，經過幾千年古老文明的孕育，GDP總值領先于世界是歷史必然的結果，稍稍遜色的中國位居當時第二也印證了這點。當時間移至公元1870年，即清嘉慶年間，由于印度文明的衰落，而中國的經濟，歷經大唐盛世，宋代經濟的高速發展，明代資本主義萌芽的出現，再到康乾盛世的余輝，中國經濟占居了世界GDP的三分之一，可以說，封建經濟是極度繁華的。然而，1840年的鴉片戰爭，列強用炮火轟開了中國的大門，侵入中國發達的封建經濟，一次次的剝削，一步步侵蝕，中國的經濟遭遇了前所未有的困境，最終形成了封建經濟、官僚經濟、資本主義經濟，三者并存的現狀。新中國成立以來，特別是改革開放政策的制定與實行，中國經濟又迎來了嶄新的面貌，對內主要是經濟改革，對外招商引資，中國的GDP逐漸直線上升，中國現在已成為全球第二大經濟實體，而且極有可能在2030年占世界GDP的23%，并成為世界第一大經濟實體。

（二）中國古近代經濟發展存在的問題，即沒有科學理論的指導

歐洲，近代世界重要的經濟支柱，世界經貿中心，靠的不僅僅是新航路的開辟，亦或是罪惡的三角貿易等。他們真正崛起的，是他們先進的頭腦和偉大的科學理論。14世紀到16世紀的文藝復興，為本來經濟就有所復興的歐洲帶來科學與技術的革命。而始于18世紀60年代的第一次工業革命，為歐洲的經濟帶來了質與量的發展。在科學理論的領導下，和先進生產手段的推動下，歐洲又怎不會成為世界經濟發展的排頭兵呢？反觀中國古代及近代，經濟的發展沒有科學理論的指導，僅憑思想，有的甚至沒有思想，單憑經驗。古近代中國所形成的經濟學是不成理論系統的，沒有形成科學的經濟學。經濟學是一種社會科學，物理學是自然科學，所以經濟學不同物理學那樣可以用社會來實踐，當今各種各類的經濟學家和他們的經濟理論，被越來越多的人厭煩，主要原因就是過多的理論和無法對應的實踐，也無法制定相應的制度。所以，科學理論在指導經濟發展上有著重大的作用，當然，理論的指導應該是精而準，并非雜而粗。

摘要：加強新時代比較思想政治教育學科建設是對以往思想政治教育經驗的總結與成就的繼承，也是對原有思想政治教育學科知識進行系統梳理與理性反思的重要措施，更是提高比較思想政治學科教育理念先進性與教學方法科學性的主要途徑。通過介紹新時代比較思想政治教育學科建設的重要性與必要性，在結合經濟社會發展現狀的基礎上，為提高思想政治教育內涵的豐富性與實現比較思想政治教育學科發展目標而提出合理化建議。

關鍵詞：新時代;比較思想政治教育學科;建設思考;策略

中西方政治交流文化活動的頻繁化與經濟社會的快速發展，都在一定程度上加劇了人們工作學習和生活環境的復雜化與變動性，提高了對思想政治內容與教育形式的要求。結合新時期經濟社會基本特征來調整比較思想政治教育學科建設方位的時代性與特色化，加快比較思想政治學科構想的建設速度，為充分發揮比較思想政治教育學科對經濟社會和人們發展的促進作用奠定了基礎。

一、比較思想政治教育學科建設成就

新時代比較思想政治教育學科建設以以往思想政治教育活動效果為基礎，分析原有比較思想政治教育活動形式與內容的優缺點，批判式地繼承原有比較思想政治教育學科核心內容，把握比較思想政治教育領域的研究成果，為優化調整比較思想政治教育學科結構奠定了基礎。20世紀末期，原國家教委正式提出了增設比較思想政治教育專業的建議，該專業隨著經濟社會的發展而逐步發展完善，與其他思想政治相關專業相輔相成、相互促進，共同促進了該專業基礎建設速度。相關人員應堅持與時俱進、不斷創新的觀念，通過創新宣傳模式等途徑來轉變相關人員的發展理念與改革觀點，增強相關人員對成功改革比較思想政治教育學科教學模式的自信心，從而擴大了其對經濟社會發展與民主法治建設的推動作用。新時期比較思想政治教育學科建設具有較強的科研價值與實踐作用，比較思想政治教育學科的基本框架早已成型，真理標準問題大討論促進了我國改革開放進程，促進市場經濟體制的發展完善，不僅為完善比較思想政治教育學科知識體系奠定了基礎，也為重新編寫比較思想政治教育素材提供了充足的素材與實踐經驗，更對良好社會風氣的形成等產生了積極影響。新時期比較思想政治教育學科發展變化趨勢與時代社會發展方向具有較強的一致性，以經濟發展為核心，以構建和諧社會為目標，促進了市場經濟體制的完善與市場經濟的發展。例如，比較思想政治教育學科論證了增設比較思想政治教育專業的合理性與必要性，明確了比較思想政治教育對象；綜合分析了比較思想政治教育研究模式的優缺點，提高了其研究方法的創新性；提高了該學科比較方法框架與比較研究范式的完善性；提升了我國思想政治教育實際情況調研結果的準確性。比如，分析我國東亞與東南亞傳統文化在其經濟社會發展過程中的作用，為科學處理我國傳統文化與現代文化的關系提供具有較強學習借鑒意義的方法；深入研究西方政治社會化，幫助人們了解政治社會化發展歷程，促使人們形成正確的政治觀念與提高人們政治知識水平；多層面、多角度地分析研究公民教育核心內容與公民意識形成措施，為我國公民道德相關法律條文或規章制度的實施奠定了基礎。

二、提高比較思想政治教育學科建設方位的時代性與精準性

學科建設定位直接影響新時代比較思想政治學科發展方向與發展節奏，間接影響該學科建設結果。我國已進入社會主義發展新時期，新時代比較思想政治教育學科建設以社會主義發展現狀為基礎，以社會主義核心價值觀為指導，在繼承原有學科建設成績的基礎上重新構建學科系統和突破學科發展難點，從理論與實踐兩個層面來促進中外思想政治教育研究的深入，提高了學科體系建設的完善性與科學性，從而實現了比較思想政治教育學科建設從基礎建設到體系構建的轉變。新時代比較思想政治教育學科深層次地探究了社會政治環境與比較思想政治教育學科構建辯證關系，客觀分析了該學科對國家社會發展的積極或消極影響。立足我國國民經濟發展現狀與時代社會發展訴求來加強比較思想政治教育學科領域的研究力度，分析社會主要矛盾產生原因與發展變化，并結合先進科學的理念來指導比較思想政治教育學科建設，同時，該學科建設在學習借鑒國外思想政治教育經驗的基礎上加以實踐運用，實現了其從單純的參考復制到復雜的創新實踐的轉變。創新比較思想政治教育研究途徑與調整其研究方向，打破該學科與其他學科建設之間的壁壘，拓展延伸該學科研究范圍，提高對國際政治經濟形勢與全球文化發展的洞察力，為發揮其對世界經濟社會的發展作出重大貢獻。新時代比較思想政治教育學科研究的規范性與標準性，提高該學科比較式與批判式研究方法的融合性，深入反思與鑒別比較思想政治教育學科的優勢與劣勢，主動分析研究國際話語。傳統比較思想政治教育研究側重于描述研究狀態，而沒有對不同歷史階段與區域空間下的思想政治教育的本質進行深層次的研究，提高了該學科理論知識的內化效率，加強了該學科的創新發展能力。加強比較思想政治教育學科定位的研究力度，結合該學科主要特征來明確該學科基本范疇，比如，本體、認識、價值等范疇，專業分析不同范疇的特性，以及與其他范疇的關系。其中，本體范疇側重于該學科主要定義概念的解析與統一，挖掘該學科的本質，提高該學科內涵的獨特性與發展性；認識范疇則是加強對該學科研究對象的研究觀察能力；價值范疇則是提高該學科主要概念界線的明確性與研究的原則性。

摘要：經濟管理與經濟發展相互影響，相互促進。有效的經濟管理能促進經濟的快速發展，而經濟的發展反過來也能促進經濟管理水平的提升。隨著經濟的快速發展，經濟管理思想也隨之不斷地發展，但傳統的經濟管理思想對當代的經濟管理仍然具有相當大的影響。為此，本文就闡述傳統經濟管理思想對當代經濟管理的影響，以饗讀者。

關鍵詞：傳統經濟管理思想；當代經濟管理；經濟建設；影響

在實際生活中，經濟管理人員的管理思想對于經濟建設與發展具有十分重要的作用和價值，他們以自然科學及社會科學理論等傳統經濟管理的思想為指導，通過總結實踐經驗，不斷更新管理的方式，使企業的經濟獲得更好的發展。可以說，傳統經濟管理思想使他們開展企業管理工作的基礎，為當代新經濟管理思想的發展提供了十分重要的內容，直接影響著管理人員工作的效果。因此，在當前時代，研究傳統經濟管理思想具有極其重要的價值，對于社會經濟的發展具有重要的影響和促進作用。

1傳統經濟管理思想概述

在19世紀末20世紀初，隨著第二次科技革命的全面開展，美國和德國等新興的資本主義國家，因為采用了第二次科技革命出現的新技術來發展自身的生產力，使得相關國家的科學技術不斷發展，經濟實力也隨之增強。在這樣好的背景下，逐漸出現了企業管理學的雛形，經過相關經濟學家的不斷研究和創新，在一戰之后，企業的管理思想會逐漸成型，為人們進行企業的經營管理提供了科學依據。在此后的幾十年里，在經濟學家不斷探究和創新的基礎上，越來越多的經濟管理流派出現并被認同，逐漸地成為企業經濟管理工作的指導思想，這就是傳統的經濟管理思想，也是企業進行經濟管理基礎的科學。隨著時代的發展，我們在傳統經濟管理學上不斷做出突破，逐漸形成了現代管理，企業管理越來越成為一門完善的、綜合性的學科，但傳統的經濟管理思想仍是我們研究和創新經濟管理模式的基礎和前提，如果丟掉了這個基礎和前提，就無法正確認識當前的經濟發展形勢，就會對企業未來的發展形勢做出誤判，從而影響到了企業未來的發展。因此，在當前形勢下，我們必須充分認識、認知并利用傳統的經濟管理思想，以此促進企業經濟建設和管理的全面發展。就我國新中國成立后的經濟發展而言，1956年9月份在北京舉行的中國共產黨第八次全國代表大會，主席正式提出黨和國家主要的任務是集中力量發展生產力；但是在其后近30年的時間內，我們一直在摸索中緩慢前進；1982年9月份在北京舉辦的中國共產黨第十二次全國代表大會，鄧小平在開幕詞中明確提出了“建設有中國特色的社會主義”的重大命題，標志著鄧小平經濟管理思想的逐漸形成。在鄧小平理論中，對于傳統的經濟管理理論進行了較為細致的分析和總結，為我國的改革開放和中國特色社會主義經濟建設和發展提供了思想的指導。從黨的十八大以來，同志對馬克思列寧主義、思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學發展觀進行了創造性的轉化和創新性發展，指出我國應“加快建設實體經濟、科技創新、現代金融、人力資源協同發展的產業體系，著力構建市場機制有效、微觀主體有活力、宏觀調控有度的經濟體制，不斷增強我國經濟創新力和競爭力”。在新時代中國特色社會主義思想的指導下，我國的現代化經濟發展和建設取得了巨大的成就：經濟繼續保持著中高速的增長態勢，黨的十八大以來，我國的國內生產總值已經增長到了80萬億元，穩居世界的第二位，對世界經濟的增長貢獻率已經超過了30%；同時，隨著供給側結構性改革的深入推進，我國社會經濟的結構也不斷獲得優化，數字經濟等新興的產業獲得了蓬勃的發展，高鐵、公路等基礎性的民生設施也在推進建設的速度；而且，農業的現代化發展也在穩步推進，年生產糧食達到6000億公斤以上，并且城鎮化建設效率也以年均提高1.2%的速度在快速推進，8000多萬的農業轉移人口已經成為城鎮居民。此外，隨著區域協調發展戰略的落地實施，在“一帶一路”建設、京津冀協同發展以及長江經濟帶發展建設方面取得顯著成效，隨著創新驅動發展戰略的大力實施，我國建設創新型國家的成果十分豐碩，一系列重大的科技成果相繼問世。而這一切經濟發展建設的成果都是基于傳統經濟管理思想的優化和創新而實現的。

2傳統經濟管理思想對當代經濟管理的影響分析

2.1對當代農業經濟活動的影響分析

摘要：雖然在歷史演進中宏觀經濟學理論研究取得了重要突破，但在從“研”到“教”的轉化過程中發生了滯澀。當前的宏觀經濟學教學中普遍存在著課程體系和內容設計不合理、本土化理論體系缺失等問題。后危機時代背景下，應當通過基礎理論與課程體系改革、教學內容與教學模式創新等路徑實現宏觀經濟學教學的創新發展，構建凝練“中國智慧”的宏觀經濟學教學模式，全面、深入推進宏觀經濟學課程教學改革。

關鍵詞：后危機時代；宏觀經濟學；教學改革；方向；路徑

一、引言

宏觀經濟學通常是指以失業、通貨膨脹、經濟周期和經濟增長等宏觀經濟現象為研究對象，以實現充分就業、物價穩定、經濟增長和國際收支平衡等為目標，采取總量分析和定量分析等研究方法，對總體經濟活動進行分析的一門科學。一般認為，現代宏觀經濟學起源于大蕭條，凱恩斯的《就業、利息與貨幣通論》是最早的宏觀經濟學“教科書”。在歷經數次“革命”與“反革命”的抗爭中，宏觀經濟學作為一門系統的經濟學說被確立下來，與微觀經濟學并立成為了西方經濟學的核心課程，呈現在曼昆、薩繆爾森、伯南克、阿西莫德魯、高鴻業等學者所編寫的教科書中。雖然與過去相比，在宏觀經濟學的一些關鍵性問題上，人們形成了相當多的共識，但對宏觀經濟學的批判從來沒有間斷過[1]?？扑乖鴮⒑暧^經濟學的新古典范式形象地喻為“黑板經濟學”，認為其只停留在理論推演，而無法解釋現實世界。2016年9月，保羅•羅默更是發表了一篇題名為《宏觀經濟學的麻煩》的論文，從經驗研究中的識別問題出發，再度對宏觀經濟學發難。他指出，當前宏觀經濟學主要是在“沖擊-傳導”分析框架下通過構造一些虛擬的外生沖擊來解釋經濟波動，而忽略了外生沖擊來源的微觀基礎，導致其對現實的解釋力在不斷下降。另外，以盧卡斯、普雷斯科特和薩金特為代表的部分著名經濟學家在面對理論存在的可能缺陷時，采取了相互支持的態度。由于權威代替了求真，宏觀經濟學逐漸背離了自啟蒙運用以來的科學精神，演變為一門偽科學[2]。那么，宏觀經濟學是否像學者們所批評地那樣脫離現實呢？如何改進宏觀經濟學的研究與教學，構建適合國內學生學習的宏觀經濟學呢？本文對宏觀經濟學教學過程中存在的一些共性問題進行了有益探討，并提出了宏觀經濟學課程教學改革的思路與措施。

二、宏觀經濟學教學中存在的問題

隨著我國市場經濟體制的確立，研究市場經濟運行中出現的宏觀經濟問題的宏觀經濟學被引入了我國高校課堂，成為經濟管理類學生的主干基礎課程。宏觀經濟學的開設對于提高我國經濟學的整體水平，推動我國經濟學教學和研究，有著重要意義。但是，在“西學東漸”的過程中，宏觀經濟學的課程體系、知識結構以及教授方式不合理等問題逐漸暴露出來。

（一）課程體系設計不合理

一、思想政治教育學科政策變遷與社會環境的相關性

從社會環境變遷條件的角度來看，任何的社會政治、經濟、文化變遷都是由人們的思想觀念變化開始的，人們的思想意識變化必然要求思想政治教育學科政策作出對應性的調整，最終通過政策性調整引導思想政治教育的方向，指導人們的思想觀念并引導規范人們的實踐行為，思想政治教育學科政策成為社會環境變遷的動力條件。從社會環境變遷的內容和過程的角度來看，社會變遷主要是社會結構的變化，社會結構變化主要是社會經濟體制、政治體制和思想文化體制的變化。按照歷史唯物主義的觀點，社會經濟體制的發展變化是基礎，其決定了屬于上層建筑的政治體制和思想文化體制的變化，而思想文化體制的變化才是最深刻、最徹底的變化，這些變化最終都將通過思想政治教育學科政策相關內容表現出來，換句話說，思想政治教育學科政策也是社會環境變遷的具體內容和表現過程。

二、改革開放以來我國思想政治教育學科政策變遷的社會環境影響因素

作為思想政治教育學科及其政策發展的重要外部環境，政治環境、經濟環境和文化環境三者既相互聯系又相互制約，在這個大的環境系統中，三者又各自成系統，分別以不同的層次、地位和功能對思想政治教育學科政策產生深刻的影響。

（一）政治環境

學科政策變遷的決定性因素對于思想政治教育學科政策而言，所謂政治環境是指國家政治背景、執政黨意志、政治體制、政治活動和政治思想等可以直接或間接影響和作用于學科政策產生、發展和完善的各種因素總和。“任何國家都會運用教育的力量，完成其政治功能，實現其社會目的。”思想政治教育是一門反映和宣傳執政黨意志的學科，其學科政策是對國家法定意圖和執政黨權威價值觀的可操作性表述，政策價值目標必須與國家政治目標保持高度一致。因此，國家宏觀的政治環境必然成為思想政治教育學科政策變遷的主要推動力量。黨的十一屆三中全會徹底放棄了“以階級斗爭為綱”的極左思想，黨和國家把工作重心轉移到社會主義現代化建設上來。思想政治教育學科建設相關政策實現了由為階級斗爭服務向為社會主義現代化建設服務的歷史性轉變。但是，新的歷史階段剛剛開始，由于受到“”的影響和破壞，我國思想政治教育學科建設不僅僅面臨著恢復和發展的問題，甚至還面臨著舍棄的問題。

1979年5月，教育部政治理論教育司經過摸排調查，撰寫了目標明確、數據翔實的《高等學校政治理論課的基本情況和存在問題》調查報告，該調查報告成為加強高校思想政治教育學科建設的基本依據。1980年5月27日至6月6日，第一機械部、全國機械工會和中國社會科學心里研究所聯合召開思想政治工作座談會，正式提出了“思想政治工作要成為一門科學”的問題，由此展開了“思想政治工作要科學化”的全國大討論，最終明確了思想政治教育的科學地位，指明了思想政治教育科學化發展的新方向。黨的十二大把社會主義精神文明建設提到社會主義建設戰略方針的歷史高度，明確了思想政治教育的戰略地位、指導思想和根本任務，成為一段時期內思想政治教育學科建設的總綱領。1984年，教育部連續出臺《關于在十二所院校設置思想政治教育專業的意見》《關于在高等學校舉辦思想政治教育本科班的意見》等多個文件，進一步規范了高校思想政治教育學科專業建設。20世紀80年代中后期，高等院校師生的思想觀念發生了新的變化，表現在資產階級自由化思潮有所顯現，出現了校園騷亂和學潮現象。在這種情況下，黨和國家一方面加強馬克思主義理論和中國特色社會主義理論宣傳教育，加強社會主義精神文明建設，進一步穩定高校的局勢。另一方面加強高校思想政治理論課和思想政治教育專業建設，充分發揮思想政治教育的強力作用，為改革開放掃清思想障礙。1985年8月，中共中央下發了《關于改革學校思想品德和政治理論課程教學的通知》，正式啟動了高校思想政治理論教育改革的序幕。1987年，國務院學位委員會修訂碩士、博士研究生專業目錄，在政治學一級學科中增設思想政治教育專業。1988年，全國有10所高等院校獲準首批招收思想政治教育專業碩士研究生。20世紀90年代，國際共產主義運動遭受挫折，東歐劇變、蘇聯解體，西方敵對勢力對我國加強了“和平演變”的攻勢，實施“西化”、“分化”，圖謀顛覆社會主義國家政權。黨和國家依據時局變化沉著應對，在高等教育領域展開了多層面、多角度、多途徑的思想政治教育工作，制定了一系列有關高校思想政治教育的政策。依據2008年教育部社會科學司、思想政治工作司等部門的相關文件匯編，初步統計有48份涉及高校思想政治教育學科建設。