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【摘要】隨著網絡營銷的快速發展，市場對網絡營銷專業人才需求量也在不斷加大，本文通過對網絡營銷課程的教學模式及教學策略進行了分析，探索解決實踐性操作應解決的問題及相應的改革完善策略和有效建議。
【關鍵詞】網絡營銷；教學模式；探析改革；基于實戰
當今社會我國經濟實力持續上升，科學技術發展迅速，網絡信息技術在社會發展中以及大眾日常生活中服務范圍擴大，起到了越來越重要的作用。網絡營銷作為在互聯網時代下應運而生的新型經濟產物對各個行業領域的發展戰略設計都有著及其重要的影響。因此網絡營銷的實戰性教學對未來社會專業人才而言是必需的，且有利于此行業未來的長足發展。此文根據社會相關調查報告及實例分析，參考部分高校網絡營銷專業教學的成功教學經驗，探索研究了基于實戰的網絡營銷教學模式現狀，以期能夠提供有效建議，促進網絡營銷教學模式的完善創新。
一、網絡營銷教學方案中的實戰模式
隨著教育部對現代教育的一系列改革創新方案實施，實戰教學模式作為符合學生學習習慣的新型策略已經成為現下許多高校電子商務專業傾向使用的一種教學策略。在協調好雙方利益的前提下，高校會和地方企業建立一個互利的合作關系，為學生們提供一個可以實際運用所學的營銷理論知識的平臺，使同學們在實際理論知識操作過程中，完善自己的知識系統，認識到自身在專業領域中不足的部分，促進學生主動學習意識發展。在網絡營銷相關教育工作者的科學引導下，實戰教學會為學生提供了關于網絡營銷的更形象的專業知識體系，促進學生對其相關理論知識的更深理解，在實際工作中加強其對所學知識的熟練運用程度，從而提高學生的學習效率。實戰教學作為現今高校較受歡迎的一種新型教學模式，不僅提高了電子商務專業教學的有效性，同時對網絡營銷人才的培養也起到了積極的推動作用。當下很多高校在選擇進行合作的企業單位時，都會注重企業的發展模式及方向定位。其中常見的有網店運營、項目設計、代購電商等，學生大都在其下設的策劃部、運營部、宣傳部、客服部等進行實戰工作性學習。與網絡營銷專業學生而言，網絡營銷不再只是存在于書本的單薄理論知識，在真實的工作運營氛圍下，教學的有效性會大大提高，學生在此過程中收獲的心得會更符合其自身的發展潛力。由于實戰教學涉及到的范圍更廣，教學自由程度更大，因此對學生的現場發現、解決問題能力以及臨時應變能力起到一個很大鍛煉促進作用。這與傳統教學方式相較，是一個符合時展趨勢的創新型教學模式，極大地推動了電子商務專業教學質量本質上的提高。
二、當代網絡營銷教學模式中存在的主要問題
根據上述所言，實戰教學很大程度上提高了網絡營銷教學效率和質量，促進了其教學發展。然而隨著社會的不斷進步，在網絡營銷教學模式的長期發展過程中，仍舊存在很多需要及時解決的問題。1.相關教育工作者缺少實際工作經驗。網絡營銷課程作為互聯網時代下應運而生的新型產業，其涉及到的教學范圍相當廣，教學知識也在不斷更新。然而在實際的高校網絡營銷授課中，同時擁有這些不同行業的實踐經驗的相關教育工作者是較少的，因此在實際授課中會出現知識點覆蓋不全面，學生知識延伸性較差等問題。因此高校相關教學工作管理部門應針對此類情況對網絡營銷教師進行相應的培訓。提高其綜合素質，為學生的專業學習提供一個良好的學習環境，使學生擁有一個專業性更強教學能力更全面的引導者。2.學生實踐周期連續性較差。當下很多與高校進行實戰合作的企業雖然力圖給予學生一個專業化的實踐平臺，但是合作企業終究屬于非營利機構，正規性較強，自身特有的經營模式已經發展成熟，因此提供給學生的選擇空間較為狹窄。除此之外，根據相關部門的課程要求，能夠給予學生自由安排的實踐周時間較短。但是網絡營銷課程本身就分為理論學習和實踐活動兩部分，是需要學生在足夠的實踐操作中加深對專業理論知識的熟練運用，較短的實踐周時間不能為學生提供充足的實踐體驗，從而弱化了實踐周對學生理論知識實踐化能力的促進作用。因此，如何解決學生實踐時間短，實踐活動缺乏連續性這一問題是線下學校相關部門應思考解決的。3.課程考核方式過于單一模式化。網絡營銷雖然是以當代社會網絡信息技術發展為依托的一門新型課程，但是在高校課程考核中，采用的仍然是大部分課程通用的考核方案，即以理論知識考核為主，實踐操作在期末總考核內占比較少。而且由于實踐活動內容涉及范圍廣，對象基數大，操作靈活，因此并未有一個統一的考核標準為高校相關教育工作者提供一個科學參考數據，從而學生的實踐活動分數嘗嘗因為教師本人的主觀因素而出現以班為單位的不同考核標準。這對學生而言，是不公平的。高校中成績是評判學生專業素質的一個重要標準，受到師生的共同重視，且對學生的社會生活產生著巨大影響。因此，高校相關管理部門在重視網絡營銷課程實踐活動工作效果的同時，對于期末總成績的考核方式也應根據實際情況進行完善改革。
三、網絡營銷課程教學模式改革策略
1.提升教育工作者團隊專業素質。依上所述，可以看出當下高校的網絡營銷教師隊伍的專業素質全面化優化工作是及其重要的，對學校自身相關專業發展以及學生專業學習質量都有著相當大的作用。因此，與網絡營銷課程相關的教育工作者在強化專業素質培訓時，應該著重于對其實踐操作能力的鍛煉提升，使其對專業理論知識的操作有效性有更加深入完善的認知。同時，還需要擴展其知識面，促進其對與網絡營銷有著模切聯系的其他專業的技能學習，以滿足網絡營銷教學中學生的知識需求。對此，學校相關部門也可以組織教師定期到合作企業進行實踐培訓，在實踐工作過程中通過小組合作、競賽等不同模式使其加強項目完成的目的性，增加專業技能學習的娛樂性。如此，積累足夠的相關經驗后，在課堂教學上能夠將專業知識問題更加形象生動地呈現在學生面前，提高學生的學習積極性和學習效率，促進其對網絡營銷課程相關概念的理解，從而達到有效學習的目的。2.延長學生實踐工作周期。雖然網絡營銷的專業理論知識需要足夠的時間來進行教授，但是根據最新教育改革文件，學生的實踐時間應充分滿足具體課程的實際需要。網絡營銷作為一門連續性較強、實踐需求較大的課程，其實踐時間應該更加具有連續性。而且網絡營銷課程的實踐內容通常都為項目經營，此類工作需要長久時間內一個個小成果的積累。因此短期的實踐周期滿足不了工作中細節問題的有效處理，也達不到實踐活動預期的效果。為了使實戰式教學發揮其真正的價值，學校在安排課程時，可以另外制定學生可根據自身合理要求選擇合適的時間到企業進行一些項目工程的具體運營，長假或周末都是學生可以自己利用的時間。如此學生對專業理論知識才會有更加深刻的理解，而且還可以為日后就業積累經驗，提高自身競爭力。3.更新完善期末考核制度。隨著教育改革的逐漸加深，相關部門對學生的期末考核標準趨于多元化。網絡營銷作為其中受社會因素影響較大的一門課程，其考核標準應符合時展趨勢，學生對此門課程的掌握程度不應局限于對理論知識的理解水平。因此。對網絡營銷課程考核系統的完善更新是當下相關教育部門亟需解決的問題。對此，可以借鑒部分高校的創新實踐，如鼓勵學生以團隊或者個人的形式創建經營網絡平臺，而期末的考核成績就可以根據此平臺在固定時間內的主體策劃、關注數量、內容設計等為標準，如此不僅使考核者能夠清晰理解學生營銷理念，同時還可以促進實踐教學的過程清晰化公開化，推動學生對網絡營銷實踐的主動嘗試，從而提高網絡營銷實踐教學有效性。
四、結束語
社會的不斷變革發展催生著新興行業領域的出現，網絡營銷是當下互聯網快速發展，經營范圍覆蓋全世界背景下的必然產物。因此基于實戰的網絡營銷教學模式的科學發展對當下乃至今后社會發展都有巨大影響。不同于傳統教學中學生只能在固定時間地點進行學習的局限，網絡營銷實戰式教學可以最大程度上滿足學生對網絡營銷實踐的合理要求，不但促進了學生參與其中的積極性，還加強了學生對網絡營銷學習的效率。對網絡營銷課程教學模式的改革創新體現在完善其期末總考核系統，優化教學團隊專業素質，延長教學實踐周期等，這使網絡營銷教學更加科學化，更有利于學生的積極有效學習。當下社會電子商務的發展趨勢大好，相關理念技術也在隨時發生著變化，如此網絡營銷教學模式更應落實于實戰，在實際操作中，接受新興理念，開拓發展思維，順應時展走向，使正在受教育的網絡營銷專業學生成長為于社會真正有用的專業人才。
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作者:余海冰 單位:廣東輕工職業技術學院