前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的高校市場營銷專業教學改革探索，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
摘要：社會對營銷技能人才的培養要求在不斷提升，高校市場營銷專業作為營銷人才培養的重要基地,要不斷完善自身的教學理念和教學方式。當前，高校市場營銷專業存在著實踐教學理念落后、專業課程重理論輕實踐，以及教師實踐教學能力薄弱等主要問題。文章針對這些問題，提出了實踐導向下高校市場營銷專業教學改革的措施，包括建立實踐教學基地、改善市場營銷教學方法、提升教師實踐教學能力等方面。
關鍵詞：實踐導向;市場營銷;教學改革
隨著經濟的不斷發展，社會對具有實踐能力的營銷專業人才的需求也在不斷上升。作為營銷人才的重要培養基地，高校市場營銷專業若不能實現營銷人才實踐能力的提升，就會在很大程度上加劇市場營銷人才的結構性短缺。當前，許多高校市場營銷專業在教學過程中還存在許多限制性問題，無法有效提升學生的實踐能力。因此，高校應當結合當前形勢，對市場營銷專業的教學改革進行探索。
一、實踐導向下高校市場營銷專業教學改革的必要性
現階段，社會對市場營銷專業人才的需求不僅在數量方面急劇上升，而且在質量方面的能力和素質要求也越來越全面。目前高校更加側重學生理論知識的積累，而忽視了學生社會實踐能力的提升，在市場營銷教學中出現許多限制性問題，有很多學生反映對教師教學興趣不高，畢業工作后感到在學校期間所學的理論知識與實際工作遇到的問題不符合，以至于大部分學生產生“頭重腳輕”的現象。因此雖然每年都有大批市場營銷專業的畢業生，但是仍然不能緩解社會對具有實踐能力的營銷專業人才需求的結構性短缺問題。所以高校為了培養適應社會發展的復合型、實踐型、創新型的高素質營銷人才，就必須完善對市場營銷專業教學的改革創新。
二、高校市場營銷專業實踐教學存在的主要問題
（一）實踐教學理念落后
高校市場營銷專業教學過程中，教師良好教學理念的確立會有助于提高學生的實踐能力。高校市場營銷專業教學理念的確立對學生的培養具有重要作用，傳統的教學方式是教師在上課期間單純地講解市場營銷專業書本內的知識，沒有注重為學生傳達理論知識在實踐工作中的運用方法，會造成學生對營銷知識盲目的接受，無法做到真正的理解營銷技能，從而在社會工作中慢慢被企業所淘汰。
（二）市場營銷專業課程重理論輕實踐
高校市場營銷專業主要教授市場營銷學、戰略管理，渠道營銷，品牌管理，客戶關系管理等主干課程，在教學過程中比較注重于學生理論素養的提升，對學生實踐能力的提升還有所不足，并且忽視了理論知識與實踐能力的有效結合。如在市場營銷學的教學過程中，大部分營銷學生知道4P的基礎內容，但是在實際工作中怎么很好地運用4P卻是問題所在。而且隨著社會經濟的不斷發展，不但企業需要大量的營銷人才，包括政府等事業單位對營銷人才的需求也在不斷增加，然而大部分高校并沒有考慮培養不同行業、不同領域的營銷人才。在課程教學過程中，只重視基礎理論的培養，而忽視了學生自身興趣及實踐能力的提升，從而導致學生在工作過程中解決實際問題的能力比較薄弱。
（三）教師實踐教學能力薄弱
從高校的師資隊伍素質來看，大部分教師都是從高校畢業到高校工作，沒有進入企業進行過實踐鍛煉，缺乏社會及企業的實踐經驗，實踐能力嚴重不足。這就造成教師講課時只能以理論知識為主，無法為學生實踐能力的積累和提升提供有針對性的指導幫助，不能有效地開展實踐教學活動。教師無法將理論知識與學生的實踐能力有效結合，從根本上制約著學生的全面發展，造成大部分學生缺乏社會實踐能力。
三、實踐導向下高校市場營銷專業教學改革措施
（一）高校應建立實踐教學基地
高校要與相關的企業事業單位進行溝通合作，為提高學生的社會實踐工作能力提供條件及場所，建立實踐教學基地。學生在高校學習的理論知識可以為企業事業單位提供策劃與咨詢，幫助企業事業單位進行市場調查、市場推廣等工作，從而提升學生的實踐能力。實踐基地教學可以使學生將理論知識在工作中轉化為動手能力，在實踐基地教學有助于幫助學生發現問題、分析問題從而良好地解決問題。在實踐基地可以提升學生良好的實踐技能，進而為社會培養理論與實踐技能完美契合的高素質、強能力的營銷人才。
（二）高校應改善市場營銷教學方法
隨著時代的進步，企業及相關事業單位需要越來越多的全面發展的營銷人才，因此，高校市場營銷專業應改革自身傳統單一的教學模式，培養全方面，全方位的市場營銷人才。現階段，高校的教學模式以課堂教學、信息化教學為主。但是這種教學模式在培養學生實踐能力方面比較薄弱，制約著學生實踐能力的提升。為此，市場營銷專業應加強案例教學方式以及適應社會發展的，并以互聯網教學為技術支撐的“翻轉課堂”等新型教學方式，從而培養學生的自我表現能力，與同學之間的良好溝通能力，積極參與課堂討論并獲得解決問題的能力。
（三）提升教師實踐教學能力
高校市場營銷專業教學改革的關鍵點在于教師，教師在高校為社會輸出高質量高素質營銷人才中起著關鍵作用，因此，“育人必須先自育”，教師的自身能力影響著學生的學習能力。高校應適當采取富有激勵性的制度，激勵教師將更多的精力付出在教學事業中。由于市場營銷專業更應該重視實踐教學，因此，高校應鼓勵教師走出去，鼓勵教師到高校實訓基地、具有知名度的企業進行實踐學習，不斷提升自身的實踐能力。
四、總結
教學是一門科學，也是一門藝術。高校要把這項科學與藝術有效結合才能事半功倍。市場營銷教學改革創新對培養具有實踐能力的全方面、高素質、高質量的營銷人才有著舉足輕重的作用。只要我們正確面對改革創新過程中的問題難題，持之以恒，那么高校培養出具有專業性、實踐性的營銷人才就不再是紙上談兵。
參考文獻：
[1]鮑瑋.基于職業能力培養的市場營銷專業實踐教學體系建設研究[J].科教文匯(中旬刊),2018(10):69-70+73
[2]訾豪杰.“互聯網+”背景下市場營銷學教學模式改革分析[J].現代營銷(經營版),2018(10):233-234
[3]道仁圖雅.高職院校市場營銷課程教學改革分析[J].現代營銷(經營版),2018(10):235
[4]林小瑞.市場營銷教學的現狀與創新改革分析[J].南方企業家,2018(03):247
[5]楊珩.“互聯網+”時代背景下的高職市場營銷專業改革探索[J].商業經濟,2017(06):64-66
[6]連紅軍,宋揚,熊艷.以提升學生實踐能力為導向的《市場營銷學》課程改革[J].河北聯合大學學報(社會科學版),2016,16(02):76-78
作者:羅正公 李英禹 崔亭亭
